Mars

Notre Père céleste nous parle par l’intermédiaire de ses prophètes

Chant : « Défends le bien »

(CPE, p. 81)

« Ce que moi, le Seigneur, ai dit, je l’ai dit… que ce soit par ma voix ou par la voix de mes serviteurs, c’est la même chose » (D&A 1:38).

Étoffez ces idées en y ajoutant les vôtres. Prévoyez des manières de présenter la doctrine aux enfants pour les aider à la comprendre et à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? ».

1re et 2e semaines : Les prophètes parlent au nom de notre Père céleste.

Présenter le point de doctrine : Demandez à un enfant de venir à l’avant de la salle. Dites aux autres enfants de suivre ses instructions. Murmurez des instructions simples à l’enfant comme : « Dis-leur de mettre les mains sur la tête » ou « Dis-leur de dire doucement bonjour à la personne assise à côté d’eux ». Ajoutez quelques instructions simples et terminez par : « Dis-leur de croiser les bras. » Demandez aux enfants comment ils ont su ce que vous vouliez qu’ils fassent. Expliquez qu’une des façons utilisées par notre Père céleste et Jésus-Christ pour envoyer des messages aux gens sur la terre consiste à parler à leurs serviteurs puis de commander à ces serviteurs de parler aux gens. Demandez : « Qui sont les serviteurs qui parlent au nom de notre Père céleste et de Jésus ? » Demandez aux enfants de dire ensemble : « Les prophètes parlent au nom de notre Père céleste. »

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A Primary leader whispering to a girl during sharing time. The girl is standing with her arms stretched out in front of her.

Favoriser la compréhension : Avant la Primaire, fixez avec du ruban adhésif l’image d’un prophète et quelques références scripturaires indiquant ce qu’il a fait ou dit sous certaines chaises. Les prophètes peuvent être Noé (Genèse 6:13-14 ; 7:5, 7-10) ; Moïse (Exode 14:8-9, 13-14, 21-22) ; Samuel le Lamanite (Hélaman 14:1-8 ; 16:1-3) et Joseph Smith (D&A 89). Demandez aux enfants de regarder sous leur chaise pour trouver les images. Répartissez les enfants en plusieurs groupes avec une image dans chaque groupe et demandez-leur de préparer et de faire un jeu de rôle pour présenter leur prophète. Demandez aux autres groupes de deviner quel prophète ils représentent. Parlez de la façon dont les gens ont reçu le message de ce prophète et quelles en ont été les conséquences.

Favoriser la compréhension : Faites une « Roue des prophètes » comme montrée ici. Divisez le cercle en huit parties avec, dans chacune, le nom d’un prophète du chant « Suis les prophètes » (CPE, p. 58–59). Demandez à un enfant de faire tourner la roue. Racontez une brève histoire sur le prophète indiqué sur la roue (utilisez les références scripturaires du CPE, p. 59, pour avoir des idées). Puis chantez le couplet du chant « Suis les prophètes » se rapportant à ce prophète. Demandez à un autre enfant de faire tourner la roue et recommencez cette activité autant de fois que le temps vous le permet.

3e semaine : Nous sommes dirigés par un prophète aujourd’hui.

Favoriser la compréhension : Découpez une feuille de papier en quatre morceaux et posez-les sur une photo du prophète actuel. Au dos de chaque morceau écrivez un enseignement du prophète. (Reportez-vous aux numéros de conférence du Liahona pour savoir ce dont le prophète a parlé récemment.) Demandez à un enfant de retirer un morceau de papier et de mimer l’enseignement qui s’y trouve. Demandez aux autres enfants de deviner ce qu’il fait. Recommencez pour les autres enseignements. Montrez un exemplaire de l’Ami ou du Liahona et expliquez que nous pouvons lire les paroles du prophète aujourd’hui.

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A portrait of Thomas S. Monson mostly covered by four pieces of paper.

Favoriser la mise en pratique : Demandez à un enfant de se lever et de compléter cette déclaration : « Je suivrai le prophète actuel en … ». Demandez à un autre enfant de répéter la déclaration du premier et d’ajouter une autre façon de suivre le prophète. Continuez autant de fois que le temps le permet en encourageant les enfants à répéter autant d’idées des autres enfants qu’ils le peuvent.

4e semaine : Nous sommes en sécurité si nous suivons le prophète.

Favoriser la compréhension : Préparez des panneaux routiers simples « Stop », « Ralentir » et « Aller ». Choisissez trois enfants pour tenir les panneaux et dites-leur de les lever quand le directeur de la musique leur touche l’épaule. Dites aux enfants que le panneau Aller signifie de commencer à chanter, le panneau Stop signifie d’arrêter de chanter et le panneau Ralentir signifie de chanter lentement. Demandez au directeur de la musique de diriger les enfants pour chanter « Défends le bien » (CPE, p. 81).

Expliquez que les panneaux routiers nous gardent en sécurité et nous préviennent des dangers. Puis expliquez que les instructions du prophète sont comme ces panneaux routiers parce que notre Père céleste nous protège et nous bénit lorsque nous les suivons. Répartissez les enfants en trois groupes. Dans chaque groupe, demandez à un dirigeant ou à un des plus grands enfants de raconter une courte expérience où lui-même ou quelqu’un des Écritures a été protégé en ayant suivi le prophète. Puis demandez aux groupes d’aller voir un autre dirigeant pour écouter une autre expérience. Demandez-leur de chanter le refrain de « Suis les prophètes » en allant d’un dirigeant à un autre. Témoignez des bénédictions que l’on reçoit en suivant le prophète.

Favoriser la mise en pratique : Laissez les enfants dessiner leurs propres panneaux routiers et écrire dessus comment ils vont suivre les enseignements des prophètes actuels. Demandez-leur d’emporter les panneaux chez eux pour les aider à se souvenir de suivre le prophète.

Les enfants sont plus susceptibles d’appliquer les points de doctrine s’ils trouvent leurs propres façons de les appliquer. Les enfants se sentent aussi aimés et valorisés si leurs idées sont répétées par les instructeurs et les autres enfants.

Aides pour le directeur de la musique

Pour aider les enfants à apprendre « Défends le bien » (CPE, p. 81), voyez ce qui suit :

Montrez une photo du prophète actuel et parlez brièvement de certaines directives qu’il nous a données. Dites aux enfants que le chant qu’ils vont apprendre explique qu’il est important de suivre le prophète.
Répartissez les enfants en groupes. Donnez à chaque groupe un ou deux versets du chant et demandez-leur d’inventer un geste qui les aidera à mémoriser les paroles. Demandez à chaque groupe d’enseigner ce geste aux autres enfants.