Janvier

Les Écritures sont la parole de Dieu

Chant : « Si j’écoute avec le cœur »

(page 28 de ce fascicule)

« Faites-vous un festin des paroles du Christ, car voici, les paroles du Christ vous diront tout ce que vous devez faire » (2 Néphi 32:3).

Étoffez ces idées en y ajoutant les vôtres. Prévoyez des manières de présenter la doctrine aux enfants pour les aider à la comprendre et à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? ».

1re semaine : Les Écritures sont la parole de Dieu.

Présenter le point de doctrine : Apportez différents livres (comme un de cuisine, un de contes et un manuel scolaire) et demandez à quelques enfants de montrer ces livres et les Écritures aux autres enfants de la Primaire. Demandez aux enfants quels sont les points communs et les différences de ces livres, notamment leurs auteurs. Faites observer que les Écritures sont uniques parce qu’elles sont écrites par les prophètes de Dieu et sont la parole de Dieu.

Favoriser la compréhension : Dites aux enfants que dans l’Église nous utilisons quatre livres d’Écritures. la Bible, le Livre de Mormon, les Doctrine et Alliances et la Perle de Grand Prix. Expliquez que nous les appelons les « ouvrages canoniques ». Expliquez chaque livre aux enfants. Racontez quelques histoires ou enseignements qui se trouvent dans chacun d’eux. Jouez à un jeu d’association (voir l’EPPGA, p. 168) avec le nom des ouvrages canoniques et des images qui représentent une histoire ou un enseignement de chaque livre.

Favoriser la mise en pratique : Demandez à plusieurs enfants de dire quelle est leur Écriture ou leur histoire des Écritures préférée. Demandez-leur ce qu’ils ont appris en lisant les Écritures. Rendez témoignage des Écritures.

2e semaine : Nous devons nous faire un festin des paroles du Christ.

Favoriser la compréhension et la mise en pratique : Expliquez que le Seigneur utilise des mots d’action pour décrire la façon dont nous devons étudier les Écritures. Affichez les mots et les expressions suivantes tout autour de la salle : se faire un festin (voir 2 Néphi 32:3) ; amasser (voir D&A 84:85) ; sonder diligemment (voir Mosiah 1:7) ; tenir fermement (voir 1 Néphi 15:24). Trouvez des façons créatives de présenter et d’expliquer ces idées aux enfants. Par exemple, vous pouvez demander aux enfants de montrer quelle est la différence entre grignoter et faire un festin puis d’expliquer le rapport qu’il y a entre cela et l’étude des Écritures. Vous pouvez aussi demander aux enfants pourquoi ils « tiennent fermement » la main de leurs parents dans un marché bondé puis d’expliquer comment ils peuvent se tenir fermement aux Écritures et pourquoi c’est aussi important que de tenir fermement la main de leurs parents.

Favoriser la mise en pratique : Recommandez aux enfants et aux instructeurs de prendre l’habitude d’étudier les Écritures régulièrement. Expliquez que chaque semaine, les enfants qui ont lu ou ont écouté les Écritures pourront écrire leur nom sur un morceau de papier et l’ajouter à une chaîne en papier. Dites-leur qu’au fur et à mesure que la chaîne s’allonge, leur connaissance des Écritures augmente aussi. Rangez la chaîne dans une boîte au « trésor » (qui peut aussi être utilisée pour expliquer le verbe « amasser » dans l’activité ci-dessus). Demandez aux enfants de parler de leur objectif d’étude des Écritures à leur famille.

Cette chaîne peut devenir un rappel visuel de la progression qui découle de la lecture des Écritures.

3e semaine : Les paroles du Christ nous diront tout ce que nous devons faire.

Favoriser la compréhension : Bandez les yeux d’un enfant. Demandez à un autre enfant de tenir une image de Jésus-Christ quelque part dans la salle de la Primaire. Demandez à l’enfant qui a les yeux bandés de trouver sans aide où se trouve l’image. Recommencez cette activité mais, cette fois, demandez à deux enfants de tenir une perche, une corde ou un élastique qui représente la barre de fer, depuis celui qui a les yeux bandés jusqu’à l’image du Christ. Demandez à l’enfant de suivre la corde jusqu’à l’image. Demandez : « Quelles similitudes y a-t-il entre le fait de tenir la corde et de lire les Écritures ? » (Voir 1 Néphi 15:23-25.) Racontez quelques exemples de votre vie où les Écritures vous ont appris ce que vous deviez faire. Expliquez comment l’obéissance aux enseignements des Écritures vous a aidé à vous rapprocher du Sauveur.

Les leçons de chose aident les enfants à comprendre des idées de façon simple et familière (voir l’*EPPGA*, p. 163).

4e semaine : Je peux savoir que les Écritures sont vraies.

Favoriser la compréhension : Apportez un ou plusieurs objets que les enfants peuvent découvrir en utilisant l’un de leurs cinq sens. Par exemple, vous pouvez apporter un fruit ou une fleur, ou vous pouvez jouer de la musique. Donnez à quelques enfants l’occasion de voir, de sentir, de toucher ou de goûter ce que vous avez apporté. (Faites faire cette activité en petits groupes pour que tous les enfants aient l’occasion de participer.) Montrez que nous pouvons aussi voir, toucher, sentir et entendre les Écritures mais, que pour en obtenir un témoignage, nous devons le recevoir par l’Esprit. Demandez aux enfants de chanter « Quand je lis l’Écriture sainte » (CPE, p. 66). Demandez-leur de trouver, en chantant, trois choses que nous pouvons faire pour inviter l’Esprit à témoigner que les Écritures sont vraies. Demandez aux enfants de créer des gestes de la main pour les mots rechercher, méditer et prier. Répétez le chant en utilisant ces gestes à la place des mots.

Favoriser la mise en pratique : Montrez une image de Moroni et lisez Moroni 10:4-5. Demandez à plusieurs enfants d’exprimer leurs sentiments concernant les Écritures. Ils peuvent aussi raconter ce qu’ils ont fait pour lire les Écritures chez eux. (Demandez-le à quelques enfants à l’avance pour qu’ils aient le temps de se préparer.) Recommandez aux enfants de rendre leur témoignage des Écritures à leurs parents chez eux.