Cum să folosiţi muzica la Societatea Primară

Scopul muzicii în cadrul Societăţii Primare este de a-i învăţa pe copii Evanghelia lui Isus Hristos şi de a-i ajuta să înveţe să trăiască în conformitate cu ea. Cântecele Societăţii Primare ajută ca învăţarea să fie mult mai plăcută, îi ajută pe copii să înveţe şi să-şi amintească adevărurile Evangheliei şi invită Spiritul.

Mai jos sunt aptitudini pe care le puteţi folosi pentru a-i învăţa pe copii un cântec. Exemplele vă vor ajuta în cazul cântecelor sugerate în acest plan. Pentru idei suplimentare, vezi secţiunea „Cum să folosiţi muzica la Societatea Primară” din planul pentru anul 2015.

Captaţi atenţia copiilor

Înainte să începeţi să cântaţi, asiguraţi-vă că beneficiaţi de atenţia copiilor. Le puteţi capta atenţia folosind materiale vizuale, cum ar fi: ilustraţii, obiecte simple sau chiar pe ei înşişi. Puteţi, de asemenea, să vă schimbaţi, efectiv tonul vocii. Activităţile pentru captarea atenţiei trebuie să fie scurte şi să conducă imediat la cântec. De exemplu:

Înainte să cântaţi „I Love to See the Temple (Îmi place să văd templul)” (CS , p. 95), rugaţi copiii să-şi ridice mâinile dacă au văzut un templu. Invitaţi-i să se gândească la sentimentele pe care le au când văd un templu în timp ce cântă.
Copiii pot fi materialul dumneavoastră vizual cel mai bun. Rugaţi-i să folosească o recuzită simplă, cum ar fi cravate sau scripturi, pentru a reprezenta misionarii, în timp ce cântă: „We’ll Bring the World His Truth (Adevăru-I în lume vestim)” (CS, p. 172–173).

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon. — Folosiţi mijloacele vizuale simple. Aceasta le permite copiilor să se concentreze asupra mesajului cântecului şi permite Spiritului să mărturisească faptul că ceea ce ei cântă este adevărat.

Controlaţi capacitatea copiilor de a asculta

Faptul de a-i ruga pe copii să asculte răspunsul la o întrebare îi ajută să înveţe versurile şi mesajul cântecului. Îi puteţi ruga să asculte răspunsuri la întrebări de genul: „cine?”, „ce?” „unde?”, „când?” sau „de ce?”. Le puteţi cere, de asemenea, copiilor să asculte cuvintele cheie sau cuvintele care rimează ori să numere pe degete de câte ori cântă un anumit cuvânt.

În timp ce predaţi „If I Listen with My Heart (De-ascult cu inima)” (pagina 28 din această broşură), scrieţi pe tablă una dintre următoarele întrebări: „Unde pot auzi glasul Salvatorului?”, „Cine ne învaţă cum să trăim neprihănit?”, „Cine ne vorbeşte în linişte?”. Rugaţi copiii să asculte răspunsul în timp ce cântă şi să semnalizeze (punându-şi mâinile la piept, ridicându-se în picioare sau atingându-şi urechile) atunci când cântă răspunsul. Rugaţi copiii să cânte răspunsul, alături de dumneavoastră, de câteva ori. Scrieţi o altă întrebare pe tablă şi repetaţi activitatea.

A woman leading the singing in Primary. — Copiii vor simţi dragostea şi entuziasmul dumneavoastră pentru Evanghelie atunci când veţi cânta cu ei. Când vă depuneţi mărturia despre Salvator, ei vor putea, de asemenea, să simtă dragostea Lui pentru ei.

Implicaţi copiii

În timp ce cântaţi, implicaţi copiii printr-o diversitate de moduri. De exemplu:

Rugaţi copiii să se gândească la gesturi simple făcute cu mâna pentru a-i ajuta să nu uite cuvintele şi mesajul cântecului (vezi „Ajutor pentru conducătoarea muzicii”, pagina 7).
Rugaţi copiii să pretindă că sunt misionari în timp ce cântă: „We’ll Bring the World His Truth (Adevăru-I în lume vestim)”. Rugaţi-i să mărşăluiască pe loc sau în jurul încăperii şi să-şi ţină scripturile în timp ce cântă.
Înainte de a cânta „If I Listen with My Heart (De-ascult cu inima)”, oferiţi-i fiecărui copil o inimă de hârtie şi rugaţi-i să scrie „Ascult” pe o parte şi „Aud” pe cealaltă parte a hârtiei. Explicaţi că aceste cuvinte se repetă de câteva ori pe parcursul cântecului. Rugaţi copiii să arate partea corectă a inimii de hârtie atunci când cântă acel cuvânt.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Aud

Cântaţi, cântaţi, cântaţi

Copiii învaţă cântece cel mai bine în timp ce le aud şi le cântă de nenumărate ori.

Recapitulaţi şi interpretaţi cântece într-o varietate de modalităţi distractive. De exemplu:

Rugaţi copiii să înceapă să înveţe melodia unui cântec nou ascultând-o sau fredonând-o în timpul preludiului muzical.
Pentru a recapitula „I Will Follow God’s Plan (Voi urma planul lui Dumnezeu)” (CS, 164–165), faceţi câteva indicatoare rutiere. Scrieţi câte un cuvânt diferit din cântec pe fiecare indicator rutier. Ridicaţi un indicator şi spuneţi-le copiilor că atunci când interpretează cântecul ei nu trebuie să cânte cuvântul respectiv. Repetaţi activitatea pentru celelalte indicatoare rutiere.
Faceţi un cub din hârtie sau din carton şi, pe fiecare faţă a cubului, scrieţi o modalitate diferită de a cânta (de exemplu, bateți din palme în ritmul melodiei, faceţi gesturi cu mâna, cântaţi încet, cântă doar băieţii, cântă doar fetele sau fredonaţi melodia). Pe un alt cub, scrieţi numele unora dintre cântecele Societăţii Primare pe care copiii le învaţă. Rugaţi un copil să învârtă primul cub pentru a decide cum vor interpreta cântecul şi rugaţi un alt copil să învârtă celălalt cub pentru a decide cântecul pe care-l vor interpreta.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.