Martie

Tatăl Ceresc ne vorbeşte prin intermediul profeţilor Săi

„Ceea ce Eu, Domnul, am spus, am spus… fie prin propriul Meu glas, fie prin glasul slujitorilor Mei, este acelaşi lucru” (D&L 1:38).

Suplimentaţi ideile menţionate aici cu unele idei proprii. Stabiliţi căile prin care să prezentaţi copiilor doctrina şi ajutaţi-i să o înţeleagă şi să o pună în practică în vieţile lor. Adresaţi-vă întrebarea: „Ce vor face copiii pentru a învăţa şi în ce fel îi pot ajuta eu să simtă Spiritul?”

Săptămânile 1 şi 2: Profeţii vorbesc în numele Tatălui Ceresc.

Prezentaţi doctrina: Invitaţi un copil să vină în faţa clasei. Spuneţi-le celorlalţi copii să-i urmeze instrucţiunile. Şoptiţi-i copilului instrucţiuni simple, cum ar fi: „Spune-le să-şi pună mâinile pe cap” sau „Spune-le să salute în linişte persoanele care stau lângă ei”. Faceţi acelaşi lucru cu alte instrucţiuni simple, terminând cu: „Spune-le să-şi ţină mâinile la piept”. Întrebaţi-i pe copii cum au ştiut ce doreaţi să facă. Explicaţi că una dintre modalităţile prin care Tatăl Ceresc şi Isus Hristos transmit mesaje oamenilor de pe pământ este aceea de a le vorbi slujitorilor Lor şi apoi, de a le porunci acestor slujitori să le vorbească oamenilor. Întrebaţi „Cine sunt slujitorii care vorbesc în numele Tatălui Ceresc şi al lui Isus?”. Rugaţi-i pe copii să spună împreună: „Profeţii vorbesc în numele Tatălui Ceresc”.

A Primary leader whispering to a girl during sharing time. The girl is standing with her arms stretched out in front of her.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă: Înainte de începerea orei Societăţii Primare, lipiţi, pe dedesubtul câtorva scaune, o ilustraţie cu un profet şi câteva trimiteri la scripturi care relatează ce a făcut sau ce a spus profetul respectiv. Exemplele îi pot include pe Noe (Genesa 6:13–14; 7:5, 7–10); Moise (Exodul 14:8–9, 13–14, 21–22); Samuel Lamanitul (Helaman 14:1–8; 16:1–3) şi pe Joseph Smith (D&L 89). Invitaţi copiii să se uite sub scaunele lor pentru a găsi ilustraţiile. Împărţiţi copiii în grupuri, având câte o ilustraţie în fiecare grup, şi rugaţi-i să pregătească şi să prezinte o scenetă despre profetul lor. Invitaţi celelalte grupuri să ghicească profetul descris. Discutaţi despre modul în care oamenii au primit mesajul profetului şi despre rezultatele avute.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă: Faceţi o „Roată a profeţilor” asemănătoare celei arătate aici. Împărţiţi cercul în opt secţiuni, fiecare având numele unuia dintre profeţii din cântecul „Follow the Prophet (Urmează-l pe profet)” (CS, p. 110–111). Rugaţi un copil să învârtă roata. Împărtăşiţi o povestire scurtă despre profetul indicat de roată (pentru idei, folosiţi trimiterile la scripturi din CS, p. 111). Apoi, cântaţi strofa despre profetul respectiv din cântecul „Follow the Prophet (Urmaţi profetul)”. Rugaţi un alt copil să învârtă roata şi repetaţi activitatea în limita timpului disponibil.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Samuel

Săptămâna 3: Astăzi, suntem conduşi de către un profet în viaţă.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă: Tăiaţi o foaie de hârtie în patru bucăţi şi puneţi-le peste o poză cu actualul profet. Pe versoul fiecărei bucăţi de hârtie, scrieţi o învăţătură a profetului. (Folosiţi numărul revistei Ensign sau Liahona ce cuprinde cuvântări din cadrul celei mai recente conferinţe generale pentru a şti despre ce a vorbit recent profetul.) Rugaţi un copil să îndepărteze o bucată de hârtie şi să mimeze învăţătura respectivă. Rugaţi-i pe ceilalţi copii să ghicească ce face. Faceţi acelaşi lucru pentru celelalte învăţături. Arătaţi un exemplar al revistei Prietenul sau Liahona şi explicaţi că, astăzi, putem citi cuvintele profetului.

A portrait of Thomas S. Monson mostly covered by four pieces of paper.

Încurajaţi punerea în practică: Rugaţi un copil să se ridice şi să completeze următoarea afirmaţie: „Îl voi urma pe profetul în viaţă …” Rugaţi un alt copil să repete afirmaţia primului copil, adăugând o altă modalitate de a-l urma pe profet. Continuaţi în limita timpului disponibil, încurajându-i pe copii să repete cât de multe idei pot ale celorlalţi copii.

Săptămâna 4: Suntem în siguranţă dacă îl urmăm pe profet.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă: Pregătiţi indicatoare rutiere simple pe care să scrie: „Stop”, „Încet” şi „Porneşte”. Alegeţi trei copii care să ţină indicatoarele şi spuneţi-le să ridice indicatoarele atunci când conducătoarea muzicii îi bate pe umăr. Spuneţi copiilor că indicatorul Porneşte înseamnă să înceapă să cânte; indicatorul Stop înseamnă să se oprească să cânte şi indicatorul Încet înseamnă să cânte mai lent. Rugaţi-o pe conducătoarea muzicii să-i dirijeze pe copii atunci când interpretează cântecul „Stand for the Right (Apărăm dreptatea)” (CS, p. 159).

Explicaţi că indicatoarele rutiere ne protejează şi ne avertizează de pericolul din faţă. Apoi, explicaţi că îndrumările profetului sunt ca aceste indicatoare rutiere, deoarece Tatăl Ceresc ne protejează şi ne binecuvântează atunci când le urmăm. Împărţiţi copiii în trei grupuri. În fiecare grup, rugaţi un conducător sau un copil mai mare să împărtăşească o povestire scurtă despre un moment în care el (sau cineva din scripturi) a fost protejat pentru că l-a urmat pe profet. Apoi, rugaţi grupul să se mute la un alt conducător pentru a auzi o altă povestire. Rugaţi-i să cânte refrenul cântecului „Follow the Prophet (Urmaţi profetul)” în timp ce se mută de la un conducător la altul. Mărturisiţi despre binecuvântările primite atunci când îl urmăm pe profet.

Încurajaţi punerea în practică: Permiteţi-le copiilor să-şi deseneze propiile indicatoare rutiere şi să scrie pe ele cum vor urma învăţăturile profeţilor în viaţă. Rugaţi-i să ducă indicatoarele acasă pentru a-i ajuta să-şi amintească să-l urmeze pe profet.

Ajutor pentru conducătoarea muzicii

Pentru a-i ajuta pe copii să înveţe cântecul „Stand for the Right (Apărăm dreptatea)” (CS, p. 159), aveţi în vedere următoarele:

expuneţi o poză cu actualul profet şi discutaţi pe scurt câteva dintre îndrumările pe care ni le-a dat. Spuneţi-le copiilor că acest cântec pe care-l vor învăţa explică importanţa de a-l urma pe profet;
împărţiţi copiii în grupuri. Daţi fiecărui grup una sau două strofe ale cântecului şi rugaţi-i să creeze o mişcare care să-i ajute să nu uite cuvintele. Rugaţi fiecare grup să-i înveţe mişcarea lor pe ceilalţi copii.

A woman leading the singing in Primary. — Când îi învăţaţi pe copii un cântec, folosiţi-vă mâna pentru a le indica melodia. Ridicaţi-vă şi coborâţi-vă mâna după înălţimea notelor (vezi *PNCMM,* p. 174).