Marts

Debesu Tēvs runā ar mums caur Saviem praviešiem

Dziesma: „Esi patiess!”

(BDZ, 81. lpp.)

„Ko Es, Tas Kungs, esmu runājis, Es esmu runājis … vai ar Manu paša balsi, vai ar Manu kalpu balsi, tas ir viens un tas pats” (M&D 1:38).

Papildiniet šeit sniegtos ierosinājumus ar savām idejām. Plānojiet veidus, kā bērni varētu atpazīt mācību un kā jūs varētu palīdzēt viņiem to saprast un pielietot savā dzīvē. Pavaicājiet sev: „Ko bērni stundas laikā darīs, lai iemācītos, un kādā veidā es varu palīdzēt viņiem sajust Garu?”

1. un 2. nedēļa: Pravieši runā Debesu Tēva vietā.

Dariet zināmu mācību: Aiciniet kādu bērnu nostāties klases priekšā. Pārējiem bērniem lūdziet sekot viņa vai viņas norādījumiem. Bērnam pačukstiet vienkāršus norādījumus, piemēram, „Pasaki, lai viņi uzliek rokas sev uz galvas” vai „Pasaki, lai viņi klusām pasaka „Sveiki!” blakussēdētājam”. Atkārtojiet ar dažiem citiem vienkāršiem norādījumiem, nobeidzot ar „Pasaki, lai viņi sakrusto savas rokas uz krūtīm”. Pajautājiet bērniem, kā viņi zināja, ko jūs vēlējāties, lai viņi izdara? Paskaidrojiet, ka viens no veidiem, kādā Debesu Tēvs un Jēzus Kristus sūta vēstījumus cilvēkiem uz Zemes, ir runājot ar Saviem kalpiem un tad pavēlot šiem kalpiem runāt ar cilvēkiem. Pajautājiet: „Kas ir šie kalpi, kas runā Debesu Tēva un Jēzus vietā?” Lūdziet, lai bērni kopā atkārto: „Pravieši runā Debesu Tēva vietā”.

A Primary leader whispering to a girl during sharing time. The girl is standing with her arms stretched out in front of her.

Veiciniet izpratni: Pirms Sākumskolas stundas zem dažiem krēsliem pielīmējiet pravieša attēlu un dažas Rakstu atsauces, kurās tiek pateikts, ko viņš darīja vai teica. Tas varētu būt Noa (1. Mozus 6:13– 14; 7:5, 7–10 ); Mozus (2. Mozus 14:8–9, 13–14, 21–22); Samuēls-lamanietis (Helamana 14:1–8; 16:1–3); un Džozefs Smits (M&D 89). Aiciniet bērnus paskatīties zem saviem krēsliem, lai atrastu attēlus. Sadaliet bērnus grupās, kurās ir pa vienam no attēliem, un lūdziet viņus sagatavoties izspēlēt lomās viņu pravieti. Aiciniet citas grupas uzminēt, kuru pravieti viņi attēlo. Pārrunājiet to, kā cilvēki saņēma pravieša vēstījumu un kādas tam bija sekas.

Veiciniet izpratni: Pagatavojiet „Praviešu riteni”, kas līdzīgs šeit dotajam. Sadaliet apli astoņās daļās un uz katras daļas uzrakstiet pravieša vārdu no dziesmas „Pravietim seko!” (BDZ, 58. lpp.) Aiciniet bērnu iegriezt riteni. Dalieties īsā stāstā par pravieti, kas norādīts uz riteņa (izmantojiet Rakstu atsauces, kas dotas BDZ, 59. lpp.) Tad nodziediet dziesmas „Pravietim seko!” pantu par šo pravieti. Aiciniet citu bērnu iegriezt riteni un atkārtojiet pasākumu tik ilgi, kamēr tam pietiek laiks.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Samuēls

3. nedēļa: Šodien mūs vada mīlošs pravietis.

Veiciniet izpratni: Sagrieziet papīra lapu četrās daļās un uzlieciet tās uz pašreizējā pravieša attēla. Uz katras papīra daļas uzrakstiet kādu pravieša mācību. (Skatiet konferences runu izdevumu Ensign vai Liahona, lai uzzinātu, par ko pravietis nesen ir runājis.) Aiciniet bērnu noņemt papīra lapiņu un attēlot mācību. Lūdziet pārējos bērnus minēt, ko viņš vai viņa dara. Atkārtojiet ar pārējām mācībām. Parādiet žurnālu Friend vai Liahona un paskaidrojiet, ka mēs šodien varam lasīt pravieša vārdus.

A portrait of Thomas S. Monson mostly covered by four pieces of paper.

Veiciniet pielietošanu: Lūdziet vienu bērnu piecelties kājās un pabeigt šo paziņojumu: „Es sekošu dzīvajam pravietim …”. Aiciniet citu bērnu atkārtot pirmā bērna paziņojumu un pievienot citu veidu, kā sekot pravietim. Turpiniet tik ilgi, cik atļauj laiks, mudinot bērnus atkārtot, cik vien iespējams, iepriekšējo bērnu idejas.

4. nedēļa: Ja sekojam pravietim, tad esam drošībā.

Veiciniet izpratni: Sagatavojiet vienkāršas ceļa zīmes ar uzrakstiem „Stop”, „Lēnām” un „Aiziet!”. Izvēlieties trīs bērnus, kas turēs zīmes, un lūdziet, lai viņi paceļ zīmi augstu gaisā, kad mūzikas vadītāja piesitīs tiem pie pleca. Pasakiet bērniem, ka zīmē „Aiziet!” nozīmē sākt dziedāt; „Stop” zīme nozīmē pārtraukt dziedāt; un zīme „Lēnām” nozīmē dziedāt lēnām. Lūdziet, lai mūzikas vadītāja ar bērniem dzied dziesmu „Esi patiess!” (BDZ, 81. lpp.).

Paskaidrojiet, ka ceļa zīmes ļauj mums palikt drošībā un brīdina mūs par gaidāmajām briesmām. Tad paskaidrojiet, ka pravieša norādījumi līdzinās šīm ceļa zīmēm, jo Debesu Tēvs aizsargā un svētī mūs tad, kad mēs ievērojam tos. Sadaliet bērnus trijās grupās. Katrā grupā nozīmējiet vadītāju vai vecāko bērnu, kurš dalīsies īsā stāstā par gadījumu, kad viņš vai viņa (vai kāds cilvēks no Rakstiem) tika aizsargāts, jo sekoja pravietim. Tad lūdziet, lai grupas dodas pie nākamā vadītāja, lai dzirdētu citu stāstu. Aiciniet viņus dziedāt piedziedājumu dziesmai „Pravietim seko!”, kamēr viņi dodas pie nākamā vadītāja. Lieciniet par svētībām, kuras saņemam, ja sekojam pravietim.

Veiciniet pielietošanu: Ļaujiet bērniem uzzīmēt pašiem savas ceļa zīmes un uzrakstīt uz tām, kādā veidā viņi sekos dzīvā pravieša mācībām. Aiciniet bērnus paņemt zīmes uz mājām, lai tās palīdzētu viņiem atcerēties sekot pravietim.

Palīdzība mūzikas skolotājai

Lai palīdzētu bērniem iemācīties dziesmu „Esi patiess!” (BDZ, 81. lpp.), apsveriet šo:

Rādiet pašreizējā pravieša attēlu un īsumā pārrunājiet dažus no norādījumiem, kurus viņš mums ir sniedzis. Pasakiet bērniem, ka dziesma, ko viņi mācīsies, paskaidro, cik svarīgi ir sekot pravietim.
Sadaliet bērnus grupās. Katrai grupai iedodiet divas dziesmas rindiņas un aiciniet viņus izdomāt kustības, kas palīdzēs tiem atcerēties vārdus. Lūdziet, lai katra grupa māca savas kustības pārējiem bērniem.

A woman leading the singing in Primary. — Mācot bērniem dziesmu, izmantojiet savu roku, lai attēlotu melodiju. Paceliet un nolaidiet roku, kad mainās skaņas augstums (skat. *TNGC,* 174. lpp.).