Αύγουστος
Επιλέγω να γεμίζω τη ζωή μου με πράγματα που προσκαλούν το Πνεύμα
«Αν κάτι είναι ενάρετο, ωραίο, είτε καλής φήμης είτε αξιέπαινο, τα αναζητούμε όλα αυτά» (Άρθρα της Πίστης 1:13).
Τραγούδι: «Σκοπεύω να ’μαι καλός»
(ΥΠΤ, 63)
Συμπληρώστε τις ιδέες που δίνονται εδώ με μερικές δικές σας. Κάθε εβδομάδα σχεδιάστε τρόπους (1) να προσδιορίσετε τη διδαχή, (2) να βοηθήσετε τα παιδιά να την κατανοήσουν και (3) να τα βοηθήσετε να την εφαρμόσουν στη ζωή τους. Αναρωτηθείτε: «Τι κάνουν τα παιδιά για να μάθουν και πώς μπορώ να τα βοηθήσω να αισθανθούν το Πνεύμα;»
Εβδομάδα 1: Όταν έχω καλούς φίλους θα με βοηθήσει να κάνω το σωστό.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση και την εφαρμογή (ακούγοντας μια ιστορία): Πείτε την ακόλουθη ιστορία: «Δυο αγόρια βρήκαν ένα φθαρμένο ζευγάρι παπούτσια στην άκρη του δρόμου. Κάπου μακριά διέκριναν έναν άντρα που δούλευε στο χωράφι. Το ένα από τα αγόρια πρότεινε να κρύψουν τα παπούτσια και μετά να παρακολουθήσουν τι θα έκανε ο άνδρας». Ζητήστε από τα παιδιά να πουν τι θα έλεγαν στο αγόρι αυτό. Κατόπιν πείτε την υπόλοιπη ιστορία: «Το άλλο αγόρι πρότεινε, αντί να κρύψουν τα παπούτσια, να έβαζαν ένα ασημένιο νόμισμα σε κάθε ένα και αυτό έκαναν. Σε λίγο ο άνδρας επέστρεψε. Όταν βρήκε τα νομίσματα, ένιωσε τόση ευγνωμοσύνη, ώστε γονάτισε, προσευχήθηκε και πρόσφερε τις ευχαριστίες του. Μίλησε για τη γυναίκα του που ήταν άρρωστη και για τα παιδιά του που δεν είχαν φαγητό και μετά ζήτησε από τον Κύριο να ευλογήσει αυτόν που τον βοήθησε. Τα αγόρια αισθάνθηκαν μια ζεστασιά στην καρδιά τους και ευγνωμοσύνη, διότι είχαν κάνει το σωστό» (βλέπε Γκόρντον Χίνκλι, στο Conference Report, Απρ. 1993, 71 ή Ensign, Μάιος 1993, 54). Προσκαλέστε μερικά παιδιά να μιλήσουν για κάποιες φορές όπου καλοί φίλοι τους βοήθησαν να κάνουν το σωστό.
Εβδομάδα 2: Πρέπει να διαβάζω, να ακούω προσεκτικά και να προσβλέπω σε αυτά που ευαρεστούν τον Επουράνιο Πατέρα.
Προσδιορίστε τη διδαχή (βλέποντας ένα μάθημα με χρήση αντικειμένου): Δείξτε στα παιδιά ένα μπολ γεμάτο φρούτα και ένα μπολ γεμάτο με χώμα. Ρωτήστε τα παιδιά τι θα ήταν καλό να φάνε και γιατί. Εξηγήστε ότι ο Επουράνιος Πατέρας θέλει να γεμίζουμε το νου μας με πράγματα που είναι καλά για μας και όχι με βλαβερά πράγματα. Ζητήστε τους να πουν: «Θα πρέπει να διαβάζω, να ακούω με προσοχή και να προσβλέπω σε πράγματα που ευαρεστούν τον Επουράνιο Πατέρα», κάνοντας απλές κινήσεις των χεριών για να διαβάζω, να ακούω με προσοχή και να προσβλέπω σε.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (συζητώντας τη διδαχή): Πείτε στα παιδιά πως αν κάνουμε επιλογές που δεν ευαρεστούν τον Επουράνιο Πατέρα, πιθανόν να χάσουμε κάτι πολύ σημαντικό. Ζητήστε τους να ακούσουν προσεκτικά τι είναι αυτό το σημαντικό πράγμα καθώς θα διαβάζετε την πρώτη παράγραφο υπό τον τίτλο «Ψυχαγωγία και μέσα» από το Για την ενδυνάμωση των νέων (βλέπε, επίσης, «Τα πρότυπά μου του ευαγγελίου»). Ρωτήστε τα παιδιά αν άκουσαν τι χάνουμε όταν κάνουμε λανθασμένες επιλογές (το Πνεύμα). Χωρίστε τα παιδιά σε τρεις ομάδες και βάλτε τα με τη σειρά να επισκεφθούν τρεις σταθμούς: «Διαβάζω», «Ακούω με προσοχή» και «Προσβλέπω». Σε κάθε σταθμό καλέστε τα παιδιά να διαβάσουν, να ακούσουν με προσοχή ή να προσβλέπουν σε κάτι που είναι ευάρεστο στον Επουράνιο Πατέρα. Συζητήστε πώς αισθάνονται όταν διαβάζουν, ακούν με προσοχή ή προσβλέπουν σε αυτά που είναι ευάρεστα στον Επουράνιο Πατέρα.
Εβδομάδες 3 και 4: Κατά την Ημέρα του Κυρίου θα πρέπει να κάνω πράγματα που θα με βοηθήσουν να παραμείνω κοντά στον Επουράνιο Πατέρα.
Προσδιορίστε τη διδαχή (απομνημονεύοντας μια γραφή): Πείτε στα παιδιά ότι θα τους δώσετε κάποια κλειδιά για να ανακαλύψουν ένα σημαντικό μήνυμα. Γράψτε το πρώτο γράμμα κάθε λέξης από το Έξοδος 20:8 στον πίνακα (Ν Θ T Η Τ Σ Γ Ν Τ Α). Εξηγήστε ότι τα γράμματα είναι το πρώτο γράμμα κάθε λέξης στο μήνυμα. Δώστε το επόμενο κλειδί δείχνοντας μια απεικόνιση του Μωυσή και των Δέκα Εντολών. Κατόπιν καλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν το Έξοδος 20:8 και να το διαβάσουν μαζί. Αφήστε τα παιδιά να ανακαλύψουν τη σχέση ανάμεσα στα γράμματα στον πίνακα και στη γραφή. Βοηθήστε τα παιδιά να απομνημονεύσουν τη γραφή δείχνοντας τα γράμματα στον πίνακα καθώς επαναλαμβάνουν αρκετές φορές τη γραφή.
Η προσαρμογή των δραστηριοτήτων στο μέγεθος της Προκαταρκτικής θα βοηθήσει να συμπεριληφθούν περισσότερα παιδιά. Σε αυτήν τη δραστηριότητα, αν η Προκαταρκτική σας είναι μεγάλη, βάλτε αρκετά καλάθια και αφήστε τα παιδιά να τα μοιράζονται μέσα σε μικρότερες ομάδες.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (συζητώντας και χρωματίζοντας): Χωρίστε τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες. Αναθέστε σε κάθε ομάδα να διαβάσει μια παράγραφο από το τμήμα «Τήρηση της Ημέρας του Κυρίου» τού Για την ενδυνάμωση των νέων. Πείτε τους να συζητήσουν την παράγραφο στις ομάδες τους και κατόπιν να πουν τι έμαθαν με τα άλλα παιδιά. Δώστε σε κάθε παιδί ένα κομμάτι χαρτί και ζητήστε τους να σχεδιάσουν μερικά καλά πράγματα να κάνουν κατά την Ημέρα του Κυρίου. Ζητήστε από μερικά παιδιά να δείξουν τις ζωγραφιές τους στα υπόλοιπα παιδιά της Προκαταρκτικής. Παροτρύνετέ τα να πουν για το τι έμαθαν στην οικογένειά τους στο σπίτι.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (κάνοντας μια δραστηριότητα της γραφής): Πριν από την Προκαταρκτική ετοιμάστε ένα καλάθι γεμάτo με κομμάτια χαρτί που θα αντιπροσωπεύουν το μάννα στη διάρκεια της δραστηριότητας. Γράψτε τις παρακάτω ερωτήσεις στον πίνακα:
-
Τι τροφή παρείχε ο Κύριος στους Ισραηλίτες στην ερημιά;
-
Πόσοι συγκεντρώνονταν κάθε ημέρα;
-
Τι θα έκαναν την έκτη ημέρα;
-
Τι το διαφορετικό ήταν κατά την Ημέρα του Κυρίου;
Βάλτε τα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά για απαντήσεις καθώς θα διηγήστε την ιστορία των Ισραηλιτών που συγκέντρωναν το μάννα (βλέπε Έξοδος 16:11–31). Πείτε τους να σηκωθούν όταν ακούσουν την απάντηση σε μία από τις ερωτήσεις. Βάλτε ένα παιδί να επαναλάβει το τμήμα της ιστορίας που απαντά στην ερώτηση. Μετά συνεχίστε με την υπόλοιπη ιστορία. Όταν τελειώσετε, συζητήστε με τα παιδιά γιατί δεν ήθελε ο Κύριος να συγκεντρώνουν οι Ισραηλίτες το μάννα κατά την Ημέρα του Κυρίου. Βάλτε τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και να κάνουν πως κοιμούνται. Γρήγορα σκορπίστε το «μάννα» στην αίθουσα. Ζητήστε από τα παιδιά να ανοίξουν τα μάτια τους και να μαζέψουν ό,τι τους αναλογεί από το μάννα (ένα ή δύο κομμάτια). Ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν το μάννα ξανά πίσω στο καλάθι. Καθώς θα το κάνει κάθε παιδί, ζητήστε του να μιλήσει για ένα σωστό τρόπο να τηρούμε ιερή την Ημέρα του Κυρίου.
Βοηθητικά για την ηγέτιδα μουσικής
Για να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν το «Σκοπεύω να ’μαι καλός» (ΥΠΤ, 63), σκεφθείτε τα εξής:
-
Τραγουδήστε το τραγούδι στα παιδιά. Ζητήστε τους να μετρήσουν με τα δάχτυλά τους πόσες φορές τραγουδήσατε τις λέξεις σκοπεύω ή προσπαθώ. Τραγουδήστε ξανά το τραγούδι και ζητήστε από τα παιδιά να κρατούν το ρυθμό χτυπώντας παλαμάκια.
-
Εκθέστε σε όλη την τάξη της Προκαταρκτικής απλές απεικονίσεις με λέξεις-κλειδιά από κάθε φράση του τραγουδιού (όπως σκοπεύω, προσπαθώ, έχω αγάπη, να ’μαι καλός, αληθινή και να κάνω το καλό), αφήνοντας τον τοίχο στο εμπρός μέρος της τάξης χωρίς απεικονίσεις. Ζητήστε από τα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά ενώ αρχίζετε να τραγουδάτε το τραγούδι. Ζητήστε τους να δείξουν μία απεικόνιση που νομίζουν ότι ταιριάζει με τα λόγια που τραγουδάτε. Ζητήστε από ένα παιδί να την μεταφέρει στον μπροστινό τοίχο. Βάλτε όλους να τραγουδήσουν αυτό το σημείο του τραγουδιού. Εξακολουθήστε να τραγουδάτε και να επαναλαμβάνετε τη δραστηριότητα για κάθε απεικόνιση. Κατόπιν βάλτε τα παιδιά να τραγουδήσουν όλο το τραγούδι αρκετές φορές. Δώστε μια σύντομη μαρτυρία για τη σπουδαιότητα να προσπαθούμε να είμαστε σαν τον Ιησού.
Απεικονίσεις διαθέσιμες στο sharingtime.lds.org