Ιούλιος
Διαλέγω το σωστό ζώντας σύμφωνα με τις αρχές του ευαγγελίου
«Γι’ αυτό, ας τηρούμε πιστά τις εντολές του Κυρίου» (Νεφί Α΄ 3:16).
Τραγούδι: «Θάρρος, κάν’ το σωστό»
(ΥΠΤ, 64) ή ένα τραγούδι της επιλογής σας από το Ύμνοι και παιδικά τραγούδια
Συμπληρώστε τις ιδέες που δίνονται εδώ με μερικές δικές σας. Κάθε εβδομάδα σχεδιάστε τρόπους (1) να προσδιορίσετε τη διδαχή, (2) να βοηθήσετε τα παιδιά να την κατανοήσουν και (3) να τα βοηθήσετε να την εφαρμόσουν στη ζωή τους. Αναρωτηθείτε: «Τι κάνουν τα παιδιά για να μάθουν και πώς μπορώ να τα βοηθήσω να αισθανθούν το Πνεύμα;»
Εβδομάδα 1: Η νηστεία και η προσευχή μπορούν να ενδυναμώσουν τη μαρτυρία μου.
Προσδιορίστε τη διδαχή (βλέποντας ένα μάθημα με χρήση αντικειμένου): Ετοιμάστε δύο λωρίδες χαρτί με λέξεις γραμμένες επάνω: Νηστεία και Προσευχή. Ζητήστε από δύο παιδιά να σταθούν κοντά δίπλα-δίπλα και δώστε σε κάθε παιδί μία από τις λωρίδες χαρτί. Βάλτε ένα άλλο παιδί να περπατήσει ανάμεσά τους. Ζητήστε από τα πρώτα δύο παιδιά να ενώσουν στέρεα τα μπράτσα τους και πείτε στο άλλο παιδί να προσπαθήσει να περπατήσει ξανά ανάμεσά τους. Τονίστε πόσο περισσότερο δυνατά είναι τα παιδιά όταν είναι ενωμένα. Εξηγήστε ότι η νηστεία και η προσευχή είναι ισχυρότερα όταν τα χρησιμοποιούμε μαζί. Γράψτε στον πίνακα: «Η νηστεία και η προσευχή μπορούν να ενδυναμώσουν τη μαρτυρία μου» και βάλτε τα παιδιά να το επαναλάβουν όλα μαζί.
Λωρίδες χαρτί διαθέσιμες στο sharingtime.lds.org
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (ακούγοντας προσεκτικά τις γραφές και συμμετέχοντας σε ένα μάθημα με χρήση αντικειμένου): Ζητήστε από τα παιδιά να προσέξουν για πράγματα που έκαναν οι γιοι του Μωσία ώστε να γίνουν δυνατοί στο ευαγγέλιο, καθώς θα διαβάζετε το Άλμα 17:2–3. Ζητήστε από τα παιδιά να κάμπτουν τους μύες τους κάθε φορά που ακούν κάτι το οποίο βοήθησε τους γιους του Μωσία να γίνουν δυνατοί.
Κατευθύνετε μια συζήτηση για τη νηστεία, κάνοντας μερικές ερωτήσεις, όπως «Τι είναι νηστεία;» «Γιατί θα πρέπει να νηστεύουμε;» «Πότε θα πρέπει να νηστεύουμε;» και «Γιατί θα πρέπει να προσευχόμαστε όταν νηστεύουμε;» (βλέπε Τζόζεφ Γουέρθλιν, “The Law of the Fast,” Ensign, Μάιος 2001, 73–75). Βάλτε κάθε παιδί που προστίθεται στη συζήτηση να κρατείται από τη μια άκρη ενός νήματος ή σπάγκου. Κρατήστε την άλλη άκρη κάθε κομματιού σπάγκου στο χέρι σας. Στο τέλος της συζήτησης, ζητήστε από τα παιδιά που κρατούν τους σπάγκους να έρθουν στη μέση της αίθουσας και να στρίψουν όλα τα κομμάτια του σπάγκου μαζί και να φτιάξουν ένα γερό σκοινί. Εξηγήστε ότι κάθε κομμάτι σπάγκου που προσθέτουμε στο σκοινί, το κάνει δυνατότερο. Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι με παρόμοιο τρόπο κάθε φορά που νηστεύουμε και προσευχόμαστε, προσθέτουμε δύναμη στη μαρτυρία μας.
Μία οπτική επίδειξη βοηθά τα παιδιά να καταλαβαίνουν αφηρημένες έννοιες.
Εβδομάδα 2: Να είμαστε καλοί σημαίνει να κάνουμε και να λέμε καλά πράγματα στους άλλους.
Προσδιορίστε τη διδαχή (απαγγέλλοντας μια γραφή): Γράψτε στον πίνακα, «Γίνεστε δε, ο ένας στον άλλον… εύσπλαχνοι» (Προς Εφεσίους 4:32) με έναν αριθμό από το 1 έως το 7 κάτω από κάθε λέξη. Αναθέστε σε κάθε παιδί έναν αριθμό από το 1 έως το 7. Ξεκινήστε βάζοντας όλους όσοι έχουν το 1 να σηκωθούν και να πουν «Γίνεστε» και ύστερα να καθίσουν γρήγορα κάτω. Έπειτα βάλτε όσους έχουν το 2 να σηκωθούν και να πουν «δε» και να καθίσουν γρήγορα κάτω. Εξακολουθήστε με το υπόλοιπο της φράσης. Επαναλάβετε αρκετές φορές. Κατόπιν βάλτε όλα τα παιδιά να επαναλάβουν μαζί ολόκληρη τη φράση.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (ακούγοντας μια ιστορία και τραγουδώντας ένα τραγούδι): Πείτε στα παιδιά μια ιστορία για την καλοσύνη, όπως το “Standing Up for Caleb” (Ο Φίλος, Μάρτ. 2009, 4–5).2009, 4–5). Ζητήστε τους να σηκώσουν και τους δύο αντίχειρες όταν ακούν για μια πράξη καλοσύνης στην ιστορία και να στρέψουν και τους δύο αντίχειρες προς τα κάτω όταν ακούν για κάποια κακή πράξη. Τραγουδήστε το «Σκοπεύω να ’μαι καλός» (ΥΠΤ, 63). Πείτε στα παιδιά να σηκωθούν επάνω όταν τραγουδούν για ποιον θα πρέπει να είμαστε καλοσυνάτοι. Τραγουδήστε ξανά το τραγούδι και βάλτε τα παιδιά να δείχνουν τον εαυτό τους με τους δύο αντίχειρες, όταν τραγουδούν το «Σκοπεύω να ’μαι καλός».
Όταν χρησιμοποιείτε παιδιά σε οπτικές επιδείξεις, θα συμπεριλαμβάνετε παιδιά και επίσης θα βοηθήσετε να διατηρείται το ενδιαφέρον των άλλων παιδιών.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (μιλώντας για διάφορους τρόπους να γίνουμε καλοσυνάτοι): Προσδιορίστε μερικούς ανθρώπους στη ζωή των παιδιών (όπως ο πατέρας, η μητέρα, η αδελφή, ο αδελφός, ο παππούς, ένας φίλος ή δάσκαλος) με μία λωρίδα χαρτί, μια απεικόνιση ή με κάποιο απλό αντικείμενο (όπως μία γραβάτα για τον πατέρα ή ένα μπαστούνι για τον παππού). Δώστε τα αντικείμενα σε μερικά παιδιά και καλέστε τα να έρθουν μπροστά. Βάλτε κάθε παιδί να μιλήσει για κάτι ωραίο που θα μπορούσαν να πουν ή να κάνουν για το άτομο που αντιπροσωπεύει το αντικείμενό τους. Μετά πείτε να δώσουν τις λωρίδες χαρτί, τις απεικονίσεις ή το αντικείμενο σε άλλα παιδιά. Επαναλάβετε αν το επιτρέπει ο χρόνος.
Εβδομάδα 3: Ευλάβεια είναι βαθύς σεβασμός και αγάπη προς τον Θεό.
Προσδιορίστε τη διδαχή (τραγουδώντας ένα τραγούδι): Ετοιμάστε μερικά κολιέ από σπάγκο και στο καθένα στερεώστε μια χάρτινη καρδιά. Γράψτε μια λέξη-κλειδί ή μια φράση από το «Μάθε με πώς να βαδίζω στο φως» (ΥΠΤ, 66) σε κάθε καρδιά (για παράδειγμα να κάθομαι ήσυχα, να σκέφτομαι, να αισθάνομαι κ.λπ.). Ζητήστε από μερικά παιδιά να φορέσουν τα κολιέ. Τραγουδήστε το «Μάθε με πώς να βαδίζω στο φως» και ζητήστε από τα παιδιά με τα κολιέ να περπατήσουν ευλαβικά στο εμπρός μέρος της τάξης όταν τραγουδιέται η λέξη επάνω στην καρδιά τους. Ζητήστε από τα παιδιά με τα κολιέ να σταθούν στη σειρά και να τραγουδήσουν ξανά το τραγούδι.
Καρδιές διαθέσιμες στο sharingtime.lds.org
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (συζητώντας για την ευλάβεια): Ετοιμάστε λωρίδες χαρτί ή σχεδιάστε απλές ζωγραφιές ματιών, χεριών, ποδιών, αφτιών, στόματος και του νου. Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες και βάλτε κάθε ομάδα να διαλέξει μία ή δύο από τις λωρίδες χαρτί ή τις ζωγραφιές. Βάλτε κάθε ομάδα να αναφέρει (με λόγια και πράξεις) μερικούς τρόπους με τους οποίους αυτό το μέρος του σώματός τους μπορεί να δείχνει ευλάβεια μέσω του σεβασμού και της αγάπης προς τον Θεό.
Απεικονίσεις διαθέσιμες στο sharingtime.lds.org
Εβδομάδα 4: Ειλικρίνεια είναι να λέμε την αλήθεια άσχετα με τις περιστάσεις.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (συζητώντας τις συνέπειες): Ετοιμάστε μερικές μελέτες περιπτώσεων (βλέπε TNGC, 161–62) όπου τα παιδιά θα έχουν την επιλογή να είναι ειλικρινή ή ανειλικρινή. Για παράδειγμα: «Χτυπήσατε τον αδελφό σας και η μητέρα σας ρωτά γιατί κλαίει;» Ρωτήστε: «Ποιες θα ήταν οι συνέπειες όταν είμαστε ειλικρινείς;» Μετά ρωτήστε: «Ποιες θα ήταν οι συνέπειες όταν είμαστε ανειλικρινείς;» Βοηθήστε τα παιδιά να ανακαλύψουν ότι οι άμεσες συνέπειες της ειλικρίνειας ίσως να προκαλούν δυσκολίες, όμως οι μακροχρόνιες συνέπειες οδηγούν σε ειρήνη και ευτυχία.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (δημιουργώντας μια ομοιοκαταληξία): Ζητήστε από τα μέλη κάθε τάξης (με τη βοήθεια των δασκάλων τους) να φτιάξουν μια πρόταση ή μια ομοιοκαταληξία για την ειλικρίνεια. Για παράδειγμα: «Εάν αλήθεια είναι αυτό που προφέρω, πάντα θα τα καταφέρω!» Ζητήστε από τα μέλη κάθε τάξης να πουν τη φράση τους στα άλλα παιδιά. Παροτρύνετέ τα να επαναλαμβάνουν τη φράση όποτε μπαίνουν σε πειρασμό να είναι ανειλικρινή.