Урок 1

Чудесное дело и диво

Введение

На протяжении всей истории человечества Небесный Отец, завершая периоды отступничества, призывал Пророков, которые получали Божественную власть восстановить полноту Евангелия и организовать Церковь Иисуса Христа. В нашем устроении этим Пророком был Джозеф Смит. Понимание того, как Бог направляет Свой народ и учреждает Свою Церковь через Пророков, поможет студентам развить более глубокую признательность за Восстановление и более великую способность обучать этому событию других.

Вспомогательные материалы

М. Рассел Баллард, “Чудо Библии”, Ensign или Лиахона, май 2007 г., стр. 80–82.
Гордон Б. Хинкли, “На рубеже веков”, Лиахона, январь 2000 г., стр. 72–74.
Neal A. Maxwell, “From the Beginning,” Ensign, Nov. 1993, 18–20.
Проповедовать Евангелие Мое: Пособие по миссионерскому служению (2004), стр. 33–39.

Методические указания

Амос 8:11–12; Джозеф Смит – История 1:5–10

Великое отступничество и необходимость в Восстановлении

В начале урока напишите на доске следующее:

Голод =

Предложите одному из студентов прочитать вслух Амос 8:11–12. Попросите студентов следить по тексту и найти символическое значение слова голод.

О каком голоде, который должен будет наступить, пророчествовал Амос? (Запишите ответы студентов на доске рядом с “Голод =”.)
Согласно пророчеству Амоса, что будут делать люди из-за этого голода?
Какое вам доводилось видеть подтверждение тому, что многие в мире испытывают жажду “слышания слов Господних”? (Амос 8:11).

Объясните, что хотя пророчество, о котором говорится в Амос 8:11–12, вероятно, исполнилось уже не один раз за всю историю человечества, один такой важный период времени известен как Великое отступничество. Можно предложить студентам написать Отступничество, включая Великое отступничество, на полях своих книг Священных Писаний рядом с Амос 8:11–12.

Покажите следующее высказывание и предложите одному из студентов прочитать его вслух. Попросите студентов найти некоторые факторы, способствовавшие Великому отступничеству.

“После смерти Иисуса Христа нечестивые люди преследовали Апостолов и членов Церкви и убили многих из них. Со смертью Апостолов ключи священства и руководящая власть священства были удалены с Земли. Апостолы сохраняли Евангельские учения в чистоте и поддерживали уровень и нормы достоинства для членов Церкви. В отсутствие Апостолов учения со временем исказились, а в организацию Церкви и в таинства священства, такие, как крещение и передача дара Святого Духа, были внесены неправомочные изменения.

Не имея откровений и власти священства, люди истолковывали Священные Писания, а также законы и таинства Евангелия Иисуса Христа полагаясь на человеческую мудрость. Проповедовались и выдавались за истину ложные идеи. Многие знания об истинной личности и природе Бога-Отца, Его Сына Иисуса Христа и Святого Духа были утрачены. Учения о вере в Иисуса Христа, покаянии, крещении и даре Святого Духа были искажены или забыты. Власти священства, полученной Апостолами от Христа, больше не было на Земле” (Проповедовать Евангелие Мое: Пособие по миссионерскому служению [2004], стр. 37).

Согласно этому высказыванию, какие некоторые факторы поспособствовали Великому отступничеству?
Почему так важно понимать, что Великое отступничество на самом деле произошло? (Студенты могут использовать разные слова, но проследите, чтобы прозвучал следующий принцип: Знание о том, что Великое отступничество произошло, может помочь нам увидеть необходимость в Восстановлении Евангелия.)

Объясните, что в этот период отступничества Небесный Отец продолжал проявлять Свое влияние в мире через Свет Христов, который был “дан каждому человеку” (Мороний 7:16), и через силу Святого Духа, Который свидетельствует о том, что Евангелие истинно (см. Руководство к Священным Писаниям, “Святой Дух”, scriptures.lds.org. Он вдохновлял мужчин и женщин во многих культурах, которые искали в то время Его помощи. Христианские реформаторы, такие как Мартин Лютер и Уильям Тиндейл, трудились на благо христиан, чтобы те в своей жизни могли больше приближаться к тем идеалам, о которых они читали в Библии. Старания реформаторов, философов и даже государственных деятелей в Европе и Северной Америке привели к возросшему вниманию к человеческому достоинству и религиозной свободе во многих частях мира. Несмотря на эти важные достижения, Бог тогда все еще не восстановил Свою Церковь. (См. Проповедовать Евангелие Мое, стр. 48–49.)

Покажите следующее высказывание Президента Гордона Б. Хинкли (1910–2008 гг.) и предложите одному из студентов прочитать его вслух:

“Столетиями Небеса оставались запечатанными. Немало хороших, великих и достойных восхищения людей старались исправить, укрепить и улучшить систему и доктрину своего вероисповедания. Я глубоко уважаю и чту этих людей. Благодаря их смелым поступкам мир стал намного лучше. Хотя я верю, что они действовали по вдохновению, их работа не была вознаграждена открывшимися Небесами и явлением Божества” (“Чудесное основание нашей веры”, Лиахона, ноябрь 2002 г., стр. 80).

Напомните студентам, что в 1820 году юноша по имени Джозеф Смит искал истинную Церковь, но не мог ее найти. Предложите студентам молча прочитать Джозеф Смит – История 1:5–10 и найти фразы, описывающие трудности, к которым привело Великое отступничество.

Какие некоторые фразы использовал Джозеф Смит, говоря о духовных трудностях, имевших место в его время?
Как Джозеф описал свои чувства, пришедшие в связи с окружавшими его религиозными волнениями?

Напомните студентам, что поиск Джозефом Смитом истины привел к Первому видению и его призванию в качестве Пророка. (Эти события будут обсуждаться на следующем уроке.) Отметьте, что призвание Пророка Джозефа Смита и Восстановление Евангелия происходили по образцу, установленному Богом и неоднократно повторявшемуся на протяжении истории человечества. Например, по этому образцу происходили призвания Еноха (см. Моисей 6:26–32) и Ноя (см. Моисей 8:17–20). Покажите следующее объяснение этого образца и предложите одному из студентов прочитать его вслух:

“В Библейской истории упоминается много случаев, когда Бог говорил с Пророками, и много случаев отступничества. Чтобы положить конец каждому периоду всеобщего отступничества, Бог проявлял любовь к Своим детям, призывая нового Пророка и давая ему власть священства, чтобы восстановить Евангелие Иисуса Христа и заново обучать ему. По существу, Пророк действует как управляющий, назначенный руководить Божьим Царством здесь, на Земле. Такие периоды времени, когда ответственность руководства возложена на Пророков, называются устроениями” (Проповедовать Евангелие Мое, стр. 35; см. также Руководство к Священным Писаниям, “Устроения”).

Как именно Восстановление Евангелия через Джозефа Смита соответствует образцу, который встречался в ранних устроениях? (Студенты могут использовать разные слова, но проследите, чтобы они сформулировали следующее учение: В завершении периодов всеобщего отступничества Бог призывает Пророков и дарует им власть вновь восстановить Евангелие и обучать ему. Студенты должны также понять это учение: Джозеф Смит был призван Богом, чтобы восстановить Евангелие для нашего устроения.)
Как понимание этого образца может помочь вам объяснить Восстановление Евангелия человеку другой веры?

Обратите внимание на то, что в ходе Первого видения Джозеф Смит узнал, что на Земле тогда не существовало истинной Церкви и что полнота Евангелия Христа должна быть восстановлена. Хотя в Библии и содержатся пророчества о Великом отступничестве, наиболее важным доказательством того, что это отступничество произошло, есть тот факт, что Джозеф Смит был призван стать Пророком и что полнота Евангелия была восстановлена.

2 Нефий 27:25–26; Учение и Заветы 1:12–30

Восстановление Евангелия – это “чудесное дело и диво”

Объясните, что в Священных Писаниях содержатся некоторые причины того, почему Господь восстановил Свое Евангелие на Земле в эти последние дни.

Предложите студентам молча прочитать пророчество Исаии о Восстановлении, записанное в книге 2 Нефий 27:25–26, и найти данное Господом описание духовного состояния мира в это время. Можно предложить студентам выделить слова и фразы, описывающие это духовное состояние. (Примечание: Один из самых действенных способов, который могут использовать студенты для восприятия и запоминания того, чему они учатся из Священных Писаний – выделять важные слова и фразы.) Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем попросите их поделиться тем, что они нашли.

Как вы думаете, почему Восстановление Евангелия было названо “чудесным делом и дивом”?
Как вам кажется, что “чудесного” и “дивного” в Восстановлении? (Выслушав ответы студентов, отметьте, что слова “чудесное дело и диво” относительно Восстановления Евангелия – это пример повторяющейся темы в Учении и Заветах. “Темы пронизывают и объединяют мысли или идеи” [Дэвид А. Беднар, “Источник живой воды” (Вечер встречи в Университете имени Бригама Янга, 4 февраля 2007 года), стр. 6, speeches.byu.edu].)

Предложите половине класса изучить Учение и Заветы 1:12–17 и найти причины для осуществления Восстановления Евангелия, о которых говорил Господь. Предложите другой половине класса изучить Учение и Заветы 1:18–30 и найти, каким образом Восстановление Евангелие благословит детей Бога. (Примечание: Учение и Заветы 1:30 будут более подробно изучены в уроке 6.)

Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите им поделиться тем, что они нашли. Убедитесь в том, что студенты понимают следующую истину: Восстановление Евангелия помогает верующим во Христа укрепляться в вере и преодолевать бедствия последних дней.

Прочитайте вслух следующее высказывание Пророка Джозефа Смита (1805–1844 гг.):

“[Пророки] смотрели в будущее с радостным ожиданием того дня, в который мы живем; и, воодушевленные радостным Небесным предвкушением, воспевали этот день, писали и пророчествовали об этом нашем дне” (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 204).

Почему Пророки прошлого смотрели в будущее с ожиданием наших дней? (Студенты, скорее всего, озвучат следующую мысль: Восстановление будет распространяться по миру и подготовит его ко Второму пришествию Иисуса Христа.)

Покажите следующее высказывание Президента Гордона Б. Хинкли и попросите нескольких студентов по очереди прочитать его вслух:

“Мои братья и сестры, осознаете ли вы, чем мы обладаем? Представляете ли вы себе, какое место мы занимаем в великой драме человеческой истории? Это – главное событие из всех, что уже минули …

В эти последние дни осуществляется работа Всемогущего, та, о которой говорили древние, та, о которой пророчествовали Пророки и Апостолы. Она здесь. По некоей неизвестной нам причине, но по мудрости Божьей, мы удостоились привилегии прийти на Землю в этот славный век …

С тем, что у нас есть и о чем мы знаем, мы должны стать лучшим народом, чем сейчас. Мы должны больше уподобиться Христу, больше прощать, больше помогать и быть внимательнее ко всем окружающим.

Мы стоим на рубеже веков, в изумлении, вызванном великим и торжественным ощущением истории. Это – последнее и заключительное устроение, о котором говорили все прошлые. Я приношу свидетельство, я свидетельствую о реальности и истинности всего этого” (“На рубеже веков”, Лиахона, январь 2000 г., стр. 89).

Какие мысли и чувства вызывают в вас слова “мы стоим на рубеже веков”?
Если это не слишком лично, поделитесь опытом из своей жизни, который укрепил ваше свидетельство о восстановленном Евангелии Иисуса Христа.
Что мы можем сделать, чтобы выразить нашу благодарность за Восстановление Евангелия?

Избранное чтение

Исаия 29:13–14; Амос 8:11–12; 2 Нефий 27:1–5, 25–26; Учение и Заветы 1:12–30; Джозеф Смит – История 1:5–10.
Гордон Б. Хинкли, “На рубеже веков”, Лиахона, январь 2000 г., стр. 72–74.