關於聖職的啟示

1978年6月1日，賓塞·甘會長獲得由主而來的啟示，解除了針對非裔黑人教會成員在聖職按立和聖殿教儀的種種限制。本課會幫助學生說明與該啟示相關的情況與真理，在遇到困難的問題或狀況時憑信心行動，並對神藉由賜給祂活著的先知啟示來領導教會一事獲得更大的信心。

教學建議

我們能從信心的觀點，來處理有關聖職和聖殿種種限制的問題。

改善教導與學習

故事能強化並鞏固信心。「故事可以培養學生對耶穌基督福音的信心。故事可以引起學生的興趣，幫助他們透過他人的經驗了解福音。故事也特別能有效地幫助學生了解某個經文段落中包含的福音原則。除了經文提供的上下文外，如果還能用現代的故事說明福音原則，就能幫助學生了解該福音原則和生活的關聯，也能幫助他們有渴望去應用」（參閱福音教導與學習〔2012〕，5.5）。

展示隨附喬治·里克福特弟兄的圖片：

請一位學生讀出以下喬治·里克福特的紀事：

一位住在英國萊斯特的年輕成人喬治·里克福特，在1969年遇見了耶穌基督後期聖徒教會的傳教士。喬治起初拒絕聽傳教士的信息，但最後還是開始與傳教士會面。在三個月熱切地慕道之後，喬治在一天早上起來，獲得知道教會是真實的確信。

喬治急切地想與長老們分享他剛得到的見證，但在他分享之前，長老們告訴他，若他加入教會，他將不能取得聖職，因為他是混血兒，擁有非裔黑人祖先的血源。

聽到這個信息，喬治非常難過。他回憶道：「我的反應非常充滿敵意，我開始用言語攻擊他們，經過針鋒相對的討論之後，我要求他們離開。……我說這分明是種族歧視，我用這類的話語辱罵他們。」

傳教士一離開，喬治就哭了起來。（See Elizabeth Maki, “I Will Take It In Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org。）

請學生去看準備資料第1單元。問他們以下的問題，給他們時間思考他們會如何回應：

若有人問你，聖職和聖殿為什麼會有這些限制，你會想針對哪些要點來作討論？（可考慮把學生的回答寫在白板上。）

請學生省思自己對聖職和聖殿的種種限制有什麼疑問。鼓勵他們在本課中想著那些問題，然後注意有助於處理那些疑問的討論內容和來自聖靈的靈感。

展示以下這段話，並請一位學生讀出來：

今日，本教會不認同過去有關黑色皮膚是神不喜悅，是詛咒，是反映前生的作為，異族通婚是一種罪，以及黑人或其他種族或族群在任何方面都低人一等的種種說法。當今的教會領袖也明確譴責過去和現在任何形式的種族歧視。（「種族與聖職」，福音主題，topics.ChurchofJesusChrist.org）

你認為，避免臆測當初設下聖職和聖殿種種限制的原由，為什麼很重要？

請學生回想他們對促使先知獲得由主而來的啟示，解除對聖職和聖殿限制的情況，有何所知。

說明教義和聖約中的正式宣言二包含了一項啟示的正式聲明；這啟示是在1978年6月由賓塞·甘會長獲得，並由其總會會長團裡的兩位諮理以及十二使徒定額組成員接受並贊成的。

請學生默讀正式宣言二「親愛的弟兄們」下面兩段的內容。請他們找出教會領袖表示他們目睹了什麼，要學生報告他們找到的事情。

接下來請學生重述準備資料第2單元中，迦納的詹森弟兄和其會眾的故事。

這些人如何體現了「那些聖職被扣留的弟兄的忠信」？

請一位學生繼續讀喬治·里克福特的紀事，並請全班仔細聆聽，找出知道聖職的限制之後，喬治選擇如何憑信心去行動：

有一天，喬治和一個好朋友講起他和傳教士見面的事，並開始教導他朋友先知約瑟·斯密的事。他回憶道：「講著先知的故事，我越說越起勁，有種聖靈的感覺降臨，我真是太驚訝了。」

這個經驗再次確立了喬治的見證，但他對聖職限制的疑慮尚未消除，他祈求能得到進一步的理解時，這個信息臨到了他：「許下承諾奉行我的福音之前，不需要了解我福音的每一個細節。你何不展現信心接受你已知的部分，然後把剩下的交到我的手中呢？」

這個信息給了他安慰，喬治透過祈禱回應：「是的，主啊，我願意。我要懷著信心接受，感謝您，再次感謝您。」兩個月之後，喬治受了洗，成為忠信的教會成員。

喬治在1975年（在主賜予聖職的啟示的前三年）寫道，他「毫無保留地憑信心」接受了聖職的限制，並且表達自己確信，不論他個人處境如何，神都是公正的。「我很感激世上再度有了主的聖職，和隨之而來的一切祝福、權柄和責任。誰持有或不能持有聖職，對我而言都不重要，更重要的是如何應用聖職。」（In Maki, “I Will Take It in Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org）

我們能從喬治·里克福特的榜樣學到什麼，能在我們對福音有疑惑未獲得解答時給我們幫助？（學生分享後，把以下真理寫在白板上：有疑惑未獲得解答時，我們可以倚靠神已賜給我們的光與知識，憑信心邁步向前。）
上面以粗體字寫出的真理，如何能在有人苦於對福音有疑惑未獲得解答時，給那人幫助？

請一位學生讀出以下十二使徒定額組尼爾·安德森長老的話：

信心絕不在於每個問題都要有個答案，而是尋求確信和勇氣來向前進，在某些時候承認：「我不知道所有的事，但我確實知道的事足以讓我繼續走在門徒的道路上。」（尼爾·安德森，「信心並非偶然來到，而是來自選擇」，2015年11月，利阿賀拿，第66頁）

神已賜給你的光與知識曾如何幫助你，在有疑惑未獲得解答時或狀況不明時，仍憑信心向前邁進？
若有人苦於難以在有疑惑未獲得解答時，仍憑信心向前邁進，我們可以如何幫助那人？

給學生時間沉思，他們要如何在自己的生活中應用憑信心行動這項原則，或如何運用該原則來幫助他們認識的人。請學生不妨將他們的計畫記寫在自己的日記裡。

現在，聖職和聖殿祝福已擴及每一位配稱的教會成員。

請一位學生讀出正式宣言二「親愛的弟兄們」下面第三和第四段的內容，從「祂已聽到我們的祈禱」開始。

關於主如何帶領祂的教會，我們可以從這幾段中學到什麼？（學生回答後，將以下真理寫在白板上：主藉由賜給祂的先知啟示來帶領祂的教會。）
你曾否有見過主藉由賜給祂的先知啟示來帶領祂教會的經驗？

說明獲得關於聖職的啟示隔天，喬治·里克福特蒙按立為亞倫聖職祭司，不久後便接受了麥基洗德聖職。喬治和他的妻子瓊恩在1978年10月，和他們的四個孩子一起在英國倫敦聖殿，印證為永恆的家庭（see Maki, “I Will Take It in Faith,” history.ChurchofJesusChrist.org）。

這則啟示對教會、教會成員及世界各地的人們有什麼影響？

展示以下這段話，並請一位學生讀出來：

耶穌基督的福音是適合每一個人的。摩爾門經宣告：「不論黑人或白人、為奴的或自主的、男人或女人，……對神而言都是一樣的」（尼腓二書26：33）。這是教會正式的教導。（“Race and the Church: All Are Alike Unto God,” Feb. 29, 2012, newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

結束時，請學生想想（或練習），根據他們今天學到的事情，要是有人問起他們，為什麼教會有段時間不按立非裔黑人男性接受聖職，他們會怎麼回答。強調，向別人解釋我們不知道聖職和聖殿種種限制開始的原由，是一個合宜的答案。然而，我們可以分享、見證我們確實知道的真理，包括今天所討論的那些真理。

為下堂課作準備

向學生說明在準備資料的下一課，他們會研讀古代與現代先知所教導，耶穌基督後期聖徒教會的前景。鼓勵學生準備好來課堂中討論，他們能在末世時代協助主救恩事工的方式。