Pestīšanas iecere paredzēja Glābēju, lai pārvarētu Ādama Krišanas sekas. Caur Glābēja veikto Izpirkšanu mēs varam pārvarēt nāvi, grēku un bēdas. Papildus tam, mēs tiksim augšāmcelti, un taisnīgie atgriezīsies Dieva klātbūtnē un kļūs tādi kā Viņš. Topošajiem misionāriem ir jābūt skaidram priekšstatam par pestīšanas ieceres mācību, ir jābūt gataviem to izskaidrot vienkāršā veidā un liecināt par to ar spēku.
„[Jāņa 3:16] apkopo visu glābšanas ieceri” (elders Brūss R. Makonkijs).
Sākoties stundai, palūdziet studentus pie sevis izlasīt Jāņa 3:16 un apdomāt, kā šis pants „apkopo visu glābšanas ieceri”.
Pēc tam, kad studenti ir veltījuši laiku, lai izlasītu un pārdomātu, aiciniet viņus apspriest to, kā šis Svēto Rakstu pants apkopo glābšanas ieceri. Ja nepieciešams, jūs varat izlasīt pilnu paziņojumu attiecībā uz Jāņa 3:16, ko teica elders Brūss R. Makonkijs (1915–1985) no Divpadsmit apustuļu kvoruma:
Attēls
Elders Brūss R. Makonkijs
„Šis, iespējams, ir vispazīstamākais un visspēcīgākais Svēto Rakstu pants, kas jebkad ir pateikts. Tas apkopo visu glābšanas ieceri, sasaistot Tēvu, Dēlu, Viņa Izpirkšanas upuri, ticību Viņam, kas sevī ietver taisnīgus darbus, un galīgo, mūžīgo paaugstinājumu ticīgajiem” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 sēj. [1965–1973], 1:144).
Aiciniet kādu studentu nolasīt sadaļas „Grēku Izpirkšana” pirmo rindkopu 63. lappusē grāmatā Sludini Manu evaņģēliju. Tad pajautājiet:
Kā jūs vienā teikumā pateiktu to, kāpēc Jēzus Kristus Izpirkšanas upuris ir tik svarīgs katram Dieva bērnam? (Studentu atbildēm vajadzētu ietvert šādu mācību: Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana deva mums iespēju pārvarēt Krišanas sekas.)
Kādas ir Krišanas sekas, ko mēs visi piedzīvojam? (Galvenās sekas ir [1] fiziskā nāve, [2] grēks un garīgā nāve [atšķiršana no Dieva], un [3] ciešanas, un bēdas.)
Kad studenti atbildēs, jūs varētu pierakstīt viņu atbildes uz tāfeles vienā slejā zem virsraksta „Krišanas sekas”. Tad aizpildiet otru sleju, pa labi no pirmās, ar virsrakstu „Kā Izpirkšana pārvar Krišanas sekas” (vai parādiet šo tabulu, izmantojot citu metodi):
Sludini Manu evaņģēliju, 63.–64. lpp., „Grēku Izpirkšana”, 6. rindkopa
Sadaliet klases audzēkņus trīs grupās un katrai grupai uzdodiet izstudēt atsauces vienā no trīs kategorijām, kas dotas tabulā. Palūdziet studentiem sagatavoties dalīties tajā, kā materiāls, ko viņi studēja, palīdz izskaidrot to, kā Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana pārvar Krišanas sekas. Pastāstiet studentiem, ka Svēto Rakstu panti, kas ir doti tabulā, raksturo daudzas rakstvietas, kuras varētu tikt izmantotas, lai ilustrētu Izpirkšanas mācību, un ka viņiem vajadzētu studēt papildu rakstvietas, lai dziļāk saprastu šo mācību. Pēc tam, kad esat viņiem devuši pietiekami daudz laika, lai izstudētu atsauces, aiciniet dažus studentus no katras klases grupas izskaidrot, ko viņi studēja un kā tas palīdz mums saprast, kā Izpirkšana var mūs svētīt.
Dodiet studentiem dažas minūtes laika, lai viņi uzraksta dažus teikumus, kas apkopo jeb vispārīgos vilcienos apraksta to, ko viņi gribētu mācīt klausītājam par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu. Pēc dažām minūtēm palūdziet dažiem studentiem nolasīt klasei to, ko viņi ir uzrakstījuši.
Lai palīdzētu studentiem sajust Jēzus Kristus veiktās Izpirkšanas patiesumu un svarīgumu, uzaiciniet Garu, parādot video filmu „For God So Loved the World” (Jo tik ļoti Dievs pasauli mīlējis) (4:48). Aiciniet studentus pievērst uzmanību tam, kā Jēzus Kristus izrādīja Savu mīlestību pret pasauli.
Pēc video noskatīšanās pajautājiet:
Kādos veidos Jēzus Kristus izrādīja mīlestību pret citiem?
Kā šis video palīdz tev novērtēt Glābēja kalpošanu un Izpirkšanas misiju?
Aiciniet studentus ieskatīties tajā, ko viņi uzrakstīja attiecībā uz to, ko viņi gribētu mācīt klausītājam par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu. Dodiet studentiem vēl dažas minūtes, lai viņi uzraksta papildu teikumus, kas apkopo to, kam viņi tic un par ko viņi var liecināt attiecībā uz Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu. Pēc dažām minūtēm palūdziet studentiem sadalīties pa pāriem un savā starpā izspēlēt ainu, kurā viņi liecinātu klausītājam par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu.
Pēc tam, kad katram studentam ir bijusi iespēja izspēlēt ainu, noslēdziet šo nodarbības daļu, uzdodot jautājumus:
Kāpēc misionāriem ir svarīgi regulāri dalīties savā liecībā par Jēzu Kristu ar tiem, kurus tie māca? (Jūs varētu uzsvērt, ka viena no Svētā Gara lomām ir liecināt par Jēzu Kristu [skat. Jāņa 15:26; 3. Nefija 11:32]; tāpēc tad, kad mēs liecinām par Jēzu Kristu citiem, mēs uzaicinām Svēto Garu apstiprināt mūsu liecību to sirdīs, kurus mēs mācām.)
Mudiniet studentus apdomāt, ko viņi varētu darīt, lai viņu pateicība par Jēzu Kristu un Viņa Izpirkšanu kļūtu dziļāka. Aplieciniet studentiem, ka, padarot savu liecību par Glābēju dziļāku, viņi būs labāk sagatavoti, lai uzaicinātu citus nākt pie Kristus.
Mūsu mūžīgais liktenis
Norādiet studentiem uz shēmu, kas ir atrodama rāmī „Pestīšanas iecere” 66. lappusē — grāmatā Sludini Manu evaņģēliju. Aiciniet studentus vispirms izstudēt shēmu un tad uzzīmēt pašiem savu shēmas versiju, neielūkojoties grāmatā Sludini Manu evaņģēliju. Studentu shēmām varētu būt jebkura forma, ja vien tās ietver glābšanas ieceres svarīgākās daļas. Atgādiniet studentiem, ka misionāriem ir jābūt spējīgiem izskaidrot klausītājam galvenos glābšanas ieceres elementus vienkāršos vārdos.
Lai palīdzētu studentiem saprast materiālu, kas ir atrodams grāmatas Sludini Manu evaņģēliju trīs atlikušajās 2. stundas sadaļās (64.–65. lpp.), palūdziet studentus veltīt dažas minūtes tam, lai izlasītu šīs sadaļas un noteiktu tās mācības, principus un idejas, kuras ir nepieciešamas zināt klausītājiem. Kamēr studenti lasa, norādiet uz tabulas, kas atrodas uz tāfeles, sadaļu virsrakstiem:
Kas klausītājam jāzina?
Garu pasaule
Augšāmcelšanās, tiesa un nemirstība
Godības valstības
Pirms sākt lasīt nākamo sadaļu, varētu būt lietderīgi aicināt studentus studēt pa vienai sadaļai un lūgt viņiem dalīties mācībās, principos vai idejās, ko viņi atrada. Jūs varētu palūgt kādam studentam pierakstīt klases audzēkņu atbildes uz tāfeles — zem attiecīgā virsraksta. Jūs varētu palūgt studentiem pārzīmēt tabulu savā studiju dienasgrāmatā un aizpildīt to laikā, kad klases audzēkņi apspriež katru sadaļu.
Šādi jautājumi var palīdzēt studentiem iztirzāt to, ko viņi izlasīja:
Kā mūs ietekmēs mūsu lēmumi šeit, uz Zemes, pēc tam, kad mēs nomirsim?
Kā mūsu sapratne par tiesu ietekmē mūsu lēmumus tagad?
Kā Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana ietekmē katru mūsu pastāvēšanas (pirmsmirstīgās, mirstīgās, pēcmirstīgās) etapu?
Kāpēc ir svarīgi izteikties skaidri un vienkārši, iepazīstinot citus ar šīm patiesībām?
Paskaidrojiet studentiem, ka viena no svarīgākajām Atjaunošanas mācībām ir tā, ka Dieva bērniem ir iespēja kļūt tādiem kā Viņš. Mūsu izpratne par Debesu Tēvu sniedz mums cerību, ka caur Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu mēs varam attīstīties un saņemt paaugstināšanas svētības (skat. „Paaugstināšana” grāmatas Sludini Manu evaņģēliju 71. lappusē). Lai arī kādu dienu mēs varēsim kļūt kā Dievs, mēs vienmēr Viņu pielūgsim. Mūsu attīstība nekad nemainīs Viņa, kā mūsu Tēva un Dieva, lomu. (Lai iegūtu vairāk informācijas par šo tēmu, skat. sadaļas „Gospel Topics” (Evaņģēlija temati) rakstu ar virsrakstu „Becoming Like God”, kas atrodas vietnē lds.org/topics.)
Sadaliet klases audzēkņus pa pāriem un aiciniet katru pāri sagatavoties mācīt kādam par dzīves mērķi un par to, kas ar mums notiek pēc nāves. Gatavojoties studentiem vajadzētu atsaukties uz 63.–66. lappusi grāmatā Sludini Manu evaņģēliju vai uz 10.–15. lappusi misionāru brošūrā Pestīšanas iecere, ja tā ir pieejama. Mudiniet studentus, kad tie māca, izmantot vismaz vienu rakstvietu no Svētajiem Rakstiem. Mudiniet viņus arī izmantot pestīšanas ieceres shēmu, ko viņi paši izveidoja, vai shēmu, kas atrodas grāmatas Sludini Manu evaņģēliju 66. lappusē. Paskaidrojiet, ka viņiem vajadzētu mācīt vienkāršā un skaidrā veidā un noslēgt ar liecību. Dodiet pietiekami daudz laika pāriem, lai sagatavotos mācīt, un tad aiciniet katru pāri apvienoties ar citu pāri. Vienam studentu pārim dodiet uzdevumu — mācīt pārējos divus studentus.
Kad pāri pabeigs mācīt, aiciniet katru grupu savā starpā apspriest šādus jautājumus: Kas mācīšanā bija izdevies? Kā studenti, kas mācīja, varēja to izdarīt labāk?
Tad samainieties lomām un ļaujiet studentiem, kurus mācīja, mācīt pirmo studentu pāri. Pārliecinieties, ka viņiem ir pietiekami ilgs laiks, lai uzklausītu atsauksmes. Pēc tam, kad katrs pāris ir mācījis, aiciniet nodarbības dalībniekus dalīties atziņās, ko viņi guva, pildot šo uzdevumu, ar pārējiem klases audzēkņiem.
Ja pietiek laika, noslēdziet stundu, sniedzot savu liecību par glābšanas ieceri, vai aiciniet to darīt nodarbības dalībniekiem.
Aicinājumi rīkoties
Aiciniet studentus izvēlēties vienu vai vairākas šādas aktivitātes, pie kurām strādāt ārpus nodarbības, lai padziļinātu izpratni par glābšanas ieceri:
Vingrinieties zīmēt shēmu, kas ir atrodama grāmatas Sludini Manu evaņģēliju 66. lappusē, un izskaidrot pestīšanas ieceres galvenos elementus, izmantojot Svēto Rakstu pantus, lai pamatotu katru elementu.
Pārdomājiet, kā jūs varētu mācīt glābšanas ieceri, lai palīdzētu kādam, kas nesen zaudējis ģimenes locekli vai mīļoto cilvēku. Uzraksti savā studiju dienasgrāmatā savu pārdomu īsu kopsavilkumu jeb galvenos pieturas punktus.
Studējiet kādu runu par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu no pēdējās vispārējās konferences. Atrodiet runā principus, kas jums palīdzēs labāk saprast Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu. Izveidojiet sarakstu ar veidiem, kādos Izpirkšana svētī jūs katru dienu.
Lūdziet pēc iespējas dalīties glābšanas iecerē ar kādu, kurš varētu tikt svētīts, labāk izprotot Debesu Tēva ieceri. Tad rīkojieties ticībā un māciet to, lai svētītu šī cilvēka dzīvi.