Veiksmīgi misionāri saprot: „Kad cilvēks runā ar Svētā Gara spēku, Svētā Gara spēks nes sacīto cilvēku bērnu sirdīs” (2. Nefija 33:1). Misionāri vieni paši nespēj svētīt kādu cilvēku ar liecību un pievērst kādu cilvēku ticībai, lai arī cik lieli eksperti vai cik pieredzējuši viņi būtu. Tikai Svētais Gars var sniegt patiesu pievēršanos. Ja klausītāji sajūt, kādu iespaidu uz viņiem atstāj Svētais Gars, vai ja viņi savās dzīvēs sāk saskatīt apliecinājumu Tā Kunga mīlestībai un žēlastībai, viņi tiek garīgi iedvesmoti, viņu ticība Jēzum Kristum pieaug, un viņi, visdrīzāk, tiks pievērsti.
Paskaidrojiet studentiem, ka prezidents Brigams Jangs reiz stāstīja par savu pievēršanos evaņģēlijam un par misionāru, kurš palīdzēja viņam iegūt liecību. Tad parādiet video „A Man without Eloquence” (6:06). Palūdziet studentiem pievērst uzmanību tam, kā Gars ietekmēja prezidentu Brigamu Jangu un palīdzēja viņam pievērsties ticībai.
Pēc video noskatīšanās uzdodiet šādus jautājumus:
Kā, izdzirdot pazemīgu vīru sniedzam savu liecību, tas palīdzēja Brigamam Jangam kļūt patiesi pievērstam?
Kādus principus mēs varam mācīties no Brigama Janga pieredzes par mācīšanu ar Garu? (Studenti varētu atpazīt šos principus: Mācīšana ar Garu var veicināt citu pievēršanos; kad mēs mācām ar patiesības Garu, mums jābūt patiesiem un jārunā no sirds; mums jābūt pazemīgiem [skat. M&D 136:33].)
Dodiet studentiem laiku izlasīt Mācības un Derību 42:14; 50:13–14 un 17–23, meklējot pēc Tā Kunga norādījumiem tiem, kuri māca Viņa evaņģēliju. Tad pajautājiet:
Kādi evaņģēlija mācīšanās principi ir doti šajās atklāsmēs? (Vairākas studentu sniegtās atbildes var būt pareizas. Atbildes varētu ietvert šādu principu: Tas Kungs ir pavēlējis, lai evaņģēlijs tiktu mācīts ar Garu un nevienā citā veidā.)
Saskaņā ar Mācības un Derību 50:22, kas notiek, kad misionārs māca ar Garu? (Gan misionārs, gan klausītājs „saprot viens otru, un abi iedvesmojas un priecājas kopā”. Paskaidrojiet studentiem, ka mācīt ar Garu var tikai tad, kad Svētais Gars ir klāt un to ir sajutis skolotājs, klausītājs vai abi divi. Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)
Atgādiniet studentiem, ka Gara klātbūtne ne vienmēr liecinās mums caur emocijām un asarām. Ja nepieciešams, nolasiet klases audzēkņiem šo prezidenta Hovarda V. Hantera izteikumu:
Attēls
Prezidents Hovards V. Hanters
„Es vēlētos jūs brīdināt par šo tēmu. … Mani satrauc tas, ka reizēm spēcīgas emocijas vai asaru liešana tiek pielīdzinātas Svētā Gara klātbūtnei. Protams, Tā Kunga Gars var izraisīt spēcīgu emocionālo pacēlumu, tai skaitā arī asaras, taču šādas ārējas izpausmes nevajadzētu uzskatīt par apliecinājumu Svētā Gara klātbūtnei.
Gadu gaitā es esmu vērojis daudzus manus brāļus, un mēs kopā esam dalījušies dažās retās un vārdos neizsakāmās, garīgās pieredzēs. Šīs pieredzes ir bijušas atšķirīgas, katra savā ziņā īpaša, un asaras šādos svētos brīžos var būt un var arī nebūt. Ļoti bieži tās ir, taču dažkārt šādās pieredzēs valda pilnīgs klusums. Un citreiz tās pavada prieks. Tās vienmēr pavada liela patiesības, sirds atklāsmes izpausme” („Eternal Investments” [uzruna Baznīcas izglītības sistēmas reliģijas pasniedzējiem, 1989. g. 10. feb.], 3. lpp.; si.lds.org).
Lai palīdzētu studentiem labāk saprast, kā Svētais Gars var ietekmēt skolotājus un audzēkņus, uzrakstiet uz tāfeles šādas Svēto Rakstu atsauces vai izsniedziet tās studentiem kā izdales materiālu. (Piezīme: iedodiet studentiem tikai atsauces; teksti iekavās ir paredzēti skolotāja lietošanai):
Nozīmējiet studentus pa pāriem studēt šīs rakstvietas. Lai viens no studentiem no katra pāra meklē, kā Svētais Gars var ietekmēt evaņģēlija skolotāju, kamēr otrs students meklē, kā Svētais Gars spēj ietekmēt kādu, kurš tiek mācīts. Pēc tam palūdziet viņiem pārrunāt vienam ar otru, ko viņi ir iemācījušies. Kad katram pārim ir bijis pietiekami daudz laika pārrunāt, ko viņi ir iemācījušies, uzdodiet jautājumus, lai palīdzētu viņiem labāk analizēt to, ko viņi ir izlasījuši:
Saskaņā ar pantiem, kurus jūs studējāt, kā Gars var ietekmēt tos, kuri māca? (Kamēr studenti atbild, jūs varat pajautāt viņiem, kurās rakstvietās viņi atrada savas atbildes.)
Kā Gars ietekmē cilvēkus pievērsties Jēzus Kristus evaņģēlijam?
Kā šīs rakstvietas parāda, kādēļ misionāriem ir svarīgi mācīt ar Garu?
Ieaiciniet Svēto Garu, kad jūs mācāt
Pastāstiet klases audzēkņiem, ka Sludini Manu evaņģēliju ir vairākas sadaļas, kas paskaidro, ko misionāri var darīt, lai ieaicinātu Gara vadību, kad viņi māca. Sadaliet savus klases audzēkņus mazās grupās, lai vienā grupā nebūtu vairāk par četriem studentiem. Katrai grupai nozīmējiet studēt pa vienai sadaļai no Sludini Manu evaņģēliju:
„Kā uzsākt mācību stundu”, 188.–189. lpp. (neiekļaujot „Uzdevuma” lodziņu)
Uzrakstiet uz tāfeles šīs norādes, lai grupas varētu zināt, kas viņiem ir jādara:
Izlasiet savu sadaļu no Sludini Manu evaņģēliju.
Pārrunājiet savās grupās, kādus principus jūs izlasījāt, kas ļauj misionāriem būt veiksmīgākiem skolotājiem, un lai Gars varētu būt ar viņiem, kad viņi māca.
Kad esat atvēlējuši pietiekami ilgu laiku, palūdziet kādam studentam no katras grupas apkopot, kā prasme, par ko viņi lasīja, var uzlabot misionāra spējas mācīt ar Svēto Garu. Nozīmējiet kādu studentu uzrakstīt galveno secinājumu kopsavilkumu uz tāfeles. Kad grupas apkopo savas idejas, varat uzdot šādus jautājumus:
Kā, uzsākot stundu pareizā veidā, tas ieaicina Svēto Garu piedalīties stundas mācīšanā?
Kā, daloties evaņģēlijā vienkāršiem vārdiem, tas ieaicina Svēto Garu mācīt un iedvesmot klausītāju?
Kā, vēršot stundu uz klausītāja vajadzībām, tas ieaicina Svēto Garu?
Kā ieklausīšanās, ko klausītājs saka, var uzlabot misionāra spējas mācīt ar Garu?
Lai palīdzētu studentiem apjaust, kā izskatās dažas no mācīšanās prasmēm, parādiet video „Teach People, Not Lessons: Jynx” (6:34). Mudiniet studentus meklēt pierādījumus tam, kā misionāri mācīja ar Viņa Garu. Studenti varētu sevišķi pievērst uzmanību tam, lai redzētu, kā misionāri izmanto prasmes, par kurām klases audzēkņi studēja no Sludini Manu evaņģēliju, un kā, misionāriem izmantojot šīs prasmes un mācot, tas ieaicināja Garu.
Pēc video noskatīšanās apspriediet šādus jautājumus:
Ko misionāri darīja savā mācīšanas laikā, kas viņiem ļāva mācīt ar Gara vadību?
Kas, jūsuprāt, liecināja par to, ka Džinksa mācījās ar Garu?
Pirms turpiniet, dodiet studentiem brīdi laika pierakstīt atbildi uz šādu jautājumu:
Kā jūs pielietosiet principus, kurus līdz šim esam pārrunājuši šajā stundā?
Palīdzēt klausītājiem atpazīt Svēto Garu
Palūdziet vairākiem studentiem pēc kārtas izlasīt sadaļu „Svētā Gara spēks cilvēka pievēršanā” 104.–105. lpp. no Sludini Manu evaņģēliju (neiekļaujot „Uzdevuma” un „Studē Svētos Rakstus!” lodziņus). Lai pārējie klases audzēkņi seko līdzi un iezīmē frāzes, kas apraksta to, ko klausītājam vajadzētu sajust, lai notiktu viņu pievēršanās. Tad pajautājiet:
Ko klausītājiem vajadzētu sajust, lai notiktu viņu pievēršanās? (Pārliecinieties, ka studenti atpazīst šādu principu: Ja klausītāji sajūt, ka Svētais Gars atstāj iespaidu uz viņiem, viņi, visdrīzāk, pievērsīsies Jēzus Kristus evaņģēlijam.)
Kā jūs varētu noteikt, ka klausītājs sajūt Svētā Gara ietekmi? (Iespējamās atbildes: misionārs sajūt Svēto Garu; klausītājs jūtas droši, uzdodot jautājumus, vēlas uzzināt vairāk un vēlas uzņemties un ievērot saistības; pastāv sapratne, prieka sajūta un tuvība Dievam; un pastāv tuvāka draudzība starp misionāru un klausītāju.)
Elders M. Rasels Balards mācīja: „Ja cilvēks vēlas pārbaudīt Dieva vārdu, viņš gluži dabiski iegūs šādu garīgu pieredzi” („Now Is the Time”, Ensign, 2000. g. nov., 75. lpp.). Ko misionārs var darīt, lai mudinātu klausītājus pārbaudīt Dieva vārdu?
Paskaidrojiet studentiem, ka viena no viņu visgrūtākajām lomām, esot misionāriem, ir palīdzēt klausītājiem atpazīt Svētā Gara pamudinājumus un tad palīdzēt viņiem rīkoties saskaņā ar šīm domām un sajūtām. Caur Svētā Gara iedvesmu misionāri var uzzināt, kādus garīgus pamudinājumus klausītājam nepieciešams saņemt, lai viņš kļūtu pievērsts, un misionāri var nodrošināt vidi, kurā klausītājs šos pamudinājumus var saņemt.
Lai saprastu, kā tas ir izdarāms, parādiet video „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John” (5:00). Aiciniet klases audzēkņus meklēt, kā misionāri palīdzēja Jānim mācīties atpazīt Svēto Garu.
Pēc video noskatīšanās uzdodiet šādus jautājumus:
Kā misionāri palīdzēja Jānim atpazīt Svēto Garu?
Ko misionāri darīja, lai palīdzētu Jānim uzzināt, kā saņemt atbildes no Tā Kunga?
Aiciniet studentus izlasīt Mācības un Derību 11:12 un tad pārrunājiet pa pāriem šādus jautājumus:
Ja klausītājs jautātu jums, kā var sajust Svēto Garu, kā Mācības un Derību 11:12 palīdzētu jums atbildēt?
Rīkoties saskaņā ar Svētā Gara pamudinājumiem
Parādiet šo izteikumu un aiciniet kādu studentu to nolasīt:
Attēls
Elders Ričards G. Skots
„Saziņa ar mūsu Debesu Tēvu nav kaut kas triviāls. Tā ir svēta privilēģija. Tā balstās uz mūžīgiem un nemainīgiem principiem. Mēs saņemam palīdzību no Debesu Tēva, tikai pateicoties savai ticībai, paklausībai un izvēlei — rīkoties pareizi” (Ričards G. Skots, „Kā saņemt atklāsmi un iedvesmu savai personīgajai dzīvei” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2012. g. maijs, 47. lpp.).
Tad pajautājiet:
Kā mūsu saziņa ar Debesu Tēvu var kļūt triviāla? Ko mēs varam darīt, lai saglabātu savas lūgšanas jēgpilnas?
Ko tas jums nozīmē, ka „mēs saņemam palīdzību no Debesu Tēva, tikai pateicoties savai ticībai, paklausībai un izvēlei — rīkoties pareizi”? (Lai gan viņi var izteikties dažādi, studenti, visdrīzāk, sniegs atbildes — līdzīgas šim piemēram: Mēs saņemam palīdzību no mūsu Debesu Tēva, kad mēs koncentrējamies uz savas ticības palielināšanu, paklausību un izvēlamies rīkoties pareizi. Uzrakstiet šo principu uz tāfeles.)
Lai padziļinātu studentu izpratni par šo principu, parādiet šos prezidenta Boida K. Pekera, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, divus citātus un palūdziet kādu studentu tos nolasīt priekšā klases audzēkņiem:
Attēls
Prezidents Boids K. Pekers
„Šī Gara balss runā maigi, mudinot jūs kaut ko darīt vai sacīt, tā var jūs pasargāt vai brīdināt.
Ignorējiet vai nepaklausiet šiem pamudinājumiem, un Gars jūs atstās. Tā ir jūsu izvēle — jūsu rīcības brīvība” („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise”, Ensign, 1994. g. nov., 60. lpp.).
Attēls
Prezidents Boids K. Pekers
„Svētais Gars nemēģina pievērst mūsu uzmanību — kliedzot vai raustot. Tas drīzāk uzrunā mūs čukstus. Tā pieskāriens ir tik maigs un liegs, ka, esot pārāk aizņemti ar ko citu, mēs to viegli varam palaist garām. …
Dažkārt Svētais Gars skars mūs pietiekami spēcīgi, lai mēs pievērstu Tam uzmanību. Taču lielākoties, ja mēs neieklausīsimies šajās liegajās sajūtās, Svētais Gars atkāpsies un gaidīs, līdz mēs sāksim meklēt un ieklausīsimies” („The Candle of the Lord”, Ensign, 1983. g. jan., 53. lpp.).
Ko jūs varat mācīties no šīm prezidenta Pekera mācībām?
Tā kā Svētais Gars runā maigi, kādas lietas var traucēt sadzirdēt vai atpazīt Garu mūsdienu pasaulē?
Kad studenti atbild, jūs varētu apspriest, kā pārmērīga aizraušanās ar elektroniskajām ierīcēm var traucēt atpazīt Garu. (Vairāk par šo tēmu skatīt eldera M. Rasela Balarda, „Be Still, and Know That I Am God” [uzrunu Baznīcas izglītības sistēmas rīkotajā svētbrīdī jaunajiem pieaugušajiem, 2014. g. 4. maijā].)
Pēc tam apsveriet nolasīt šo eldera Ričarda G. Skota, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu:
Attēls
Elders Ričards G. Skots
„Pazemība ir būtiska, lai iegūtu garīgas zināšanas. Būt pazemīgam nozīmē — būt gatavam mācīties. Pazemība ļauj jums būt Gara apmācītiem un mācītiem no Tā Kunga iedvesmotiem avotiem, piemēram, Svētajiem Rakstiem. Personīgās attīstības sēkla un izpratnes dīglis uzplaukst auglīgā pazemības augsnē. Viņu auglis ir garīgās zināšanas, lai vadītu jūs šeit un mūžībā.
Lepns cilvēks nevar zināt Gara lietas. Pāvils mācīja šo patiesību, sakot:
„Dieva lietas cilvēks nevar zināt, kā vien caur Dieva Garu. …
Miesīgais cilvēks nesatver to, kas nāk no Dieva Gara; jo tas viņam ir ģeķība, viņš to nevar saprast, jo tas ir garīgi apspriežams” (1. kor. 2:11, 14)” („Acquiring Spiritual Knowledge”, Ensign, 1993. g. nov., 87. lpp.).
Kāda loma ir pazemībai, lai mēs spētu saņemt un atpazīt Gara pamudinājumus?
Vai jums ir bijušas pieredzes, kad jūs saņēmāt norādījumus no Gara? Kā jūs jutāties? Kā jūs zinājāt, ka tas bija Gars? (Skat. Moronija 7:13.)
Ja atliek laiks, sadaliet klases audzēkņus divās grupās. Paskaidrojiet saviem studentiem, ka viņiem būs jāatrod divi atgadījumi no Svētajiem Rakstiem, lai atpazītu, kā Tā Kunga Gars deva norādījumus Savu kalpu darbā. Lai viena puse audzēkņu izlasa Apustuļu darbi 4:5–13. Pastāstiet šiem audzēkņiem, ka Apustuļu darbu 3. nodaļā Pēteris un Jānis izdziedināja kādu vīru. Apustuļu darbu 4.nodaļā viņus arestēja un aizveda jūdu vadītāju priekšā, lai iztaujātu par dziedināšanu. Lai otra puse klases audzēkņu studē Apustuļu darbi 16:6–15. Pastāstiet šai pusei klases audzēkņu, ka šie panti ir par Pāvilu, kamēr viņš devās vienā no saviem misionāra ceļojumiem. Nozīmējiet klases audzēkņus iedalītajās grupās meklēt, kā Svētais Gars palīdzēja Pēterim vai Pāvilam sludināt evaņģēliju. Pēc pietiekami ilga laika aiciniet studentus dalīties, kā Svētais Gars vadīja attiecīgi Pēteri un Pāvilu. Tad pajautājiet:
Kā Pēteris un Pāvils izmantoja savu rīcības brīvību, lai sekotu Gara norādījumiem?
Kas liecināja par to, ka Pēteris un Pāvils sekoja Garam?
Kā jūs esat tikuši svētīti, sekojot Svētā Gara vadībai?
Noslēdziet stundu, aicinot studentus liecināt, kā Tas Kungs ir svētījis viņus caur Viņa Garu. Palūdziet viņiem apdomāt, kā, uzzinot vairāk par Garu, tas ir ietekmējis viņu vēlmi — aicināt citus nākt pie Kristus. Aplieciniet viņiem: ja viņi meklēs pēc Gara savās dzīvēs, viņi uzlabos savas spējas mācīt ar Garu.
Aicinājumi rīkoties
Aiciniet studentus sagatavoties mācīt evaņģēliju ar Garu, izpildot vienu vai divus no tālāk dotajiem uzdevumiem:
Noskatieties dažas epizodes no The District (pieejams vietnē LDS.org), kad jūs gatavojaties kalpot misijā.
Vingrinieties dažādos veidos, lai uzsāktu mācību stundu ar dažām spēcīgām, Garu aicinošām frāzēm no Sludini Manu evaņģēliju, 188.–189. lpp.
Pārdomājiet un lūdziet par kādu jūsu izvēlētu cilvēku, lai viņš tiktu stiprināts evaņģēlijā. Lūdziet par kādu evaņģēlija vēstījumu, ar kuru jūs varētu dalīties ar šo cilvēku. Dalieties vēstījumā un savā liecībā ar šo cilvēku — vai nu klātienē, vai caur sociālajiem medijiem.