Ուսուցման փորձ 5

Օգտագործել ուսումնասիրության օրինակը

Ակնարկ

Այս ուսուցման փորձը լուսաբանում է հետևյալ հասկացությունները.

• Ներկայացնել որևէ ուսումնասիրության օրինակ

• Հասցնել ավետարանը ուսանողների սրտերին

• Հասկանալ ուսումնասիրության օրինակները

• Կիրառել ուսումնասիրության օրինակը ավետարանի ուսումնասիրման գործում

Հիմնական գաղափարներ

Վերջին Օրերի մարգարեները և առաքյալները հանձնարարել են Սեմինարիաների և Կրոնի Ինստիտուտների ուսուցիչներին` ուսանողներին ուսուցանել հայտնաբերել, հասկանալ և կիրառել ավետարանի վարդապետությունը և սկզբունքները, որոնք գտնվում են սուրբ գրություններում և մարգարեների խոսքերում: Այս հանձնարարության վերաբերյալ Առաջին Նախագահությունից Նախագահ Ջ. Ռուբեն Քլարկ Կրտսերն (1871–1961) ուսուցանել է.

Նախագահ Ջ. Ռուբեն Քլարկ

«Դուք պիտի ուսուցանեք այս ավետարանը` որպես ձեր սկզբնաղբյուրներ և հիմքեր` օգտագործելով Եկեղեցու կանոնիկ գրքերը և նրանց խոսքերը, ում Աստված է կանչել առաջնորդելու Իր ժողովրդին այս վերջին օրերում» (The Charted Course of the Church in Education 1994, 10–11):

սուրբ գրությունների ընթերցում

Ներկայացնել որևէ ուսումնասիրության օրինակ

Երբ ուսանողները սովորում են Հիսուս Քրիստոսի ավետարանը` ինչպես տրված է սուրբ գրություններում և մարգարեների խոսքերում, անհրաժեշտ է, որ ավետարանի վարդապետություններն ու սկզբունքները խորը արմատներ ձգեն նրանց սրտերում: Որպեսզի օգնեք այս գործընթացի իրականացմանը, Սեմինարիաները և Կրոնի Ինստիտուտները շեշտադրում են ուսումնասիրության հիմնական օրինակները, որոնք ուսուցիչներին և ուսանողներին հնարավորություն են տալիս բացահայտել, հասկանալ և կիրառել ավետարանական ճշմարտություններն իրենց կյանքում: Այս օրինակը կազմված է հետևյալ հիմունքներից.

• Հասկանալ ենթատեքստը և բովանդակությունը:

• Ճանաչել վարդապետությունն ու սկզբունքները:

• Հասկանալ վարդապետությունն ու սկզբունքները:

• Զգալ վարդապետության և սկզբունքների ճշմարտությունն ու կարևորությունը:

• Կիրառել վարդապետությունն ու սկզբունքները:

Որքան լավ սկսեք հասկանալ և օգտագործել այս հիմունքները ավետարանի ուսումնասիրման ընթացքում, այնքան լավ կկարողանաք օգնել ուսանողներին կատարել դրանք:

Այս ուսուցման փորձի նպատակն է համառոտ ներկայացնել ուսումնասիրության օրինակի հինգ հիմունքները: Յուրաքանչյուր հիմունքը մանրամասն կներկայացվի ուսուցման փորձեր 6-8-ում:

Ցուցադրեք «Թաքնված գանձի առակը» (6:47) տեսանյութը, որն առկա է churchofjesuschrist.org կայքում: Երբ դիտեք այս տեսանյութը, հարցրեք ինքներդ ձեզ.«Ինչպե՞ս կարող է ավազի մեջ գանձի որոնումն ու հայտնաբերումը համեմատվել սուրբ գրություններն ուսումնասիրելու և դրանցից սովորելու հետ»:

Տեսանյութի դիտումից հետո գրի առեք ձեր ըմբռնած նյութը և տպավորությունները ձեր ուսումնասիրության օրագրում կամ մի այլ տեղ, որին կարող եք անդրադառնալ և դրանցով կիսվել ձեր գործնական պարապմունքի ղեկավարի կամ խմբի հետ:

Կիրառեք առակը ուսումնասիրության օրինակների համար

Թաքնված գանձի առակն օգնում է հասկանալ ուսումնասիրության օրինակների հիմունքները: Կարդացեք ներքևում տրված նկարագրությունները, որպեսզի ավելին սովորեք յուրաքանչյուր հիմունքի մասին:

սուրբ գրություններ

Հասկանալ ենթատեքստը և բովանդակությունը.Ավազի մեջ գանձ փնտրող երիտասարդ կինը խորհրդանշում է այն սովորողին, ով հավերժական ճշմարտություններ է փնտրում սուրբ գրություններում և մարգարեների ուսմունքներում: Ավազը ներկայացնում է սուրբ գրությունների կամ ուսմունքների մանրամասները`սյուժեն, մարդիկ, վայրերը, տարեթվերը և այլն: Ավազի մեջ գանձ որոնող կինը նման է այն սովորողին, ով թափանցում է սուրբ գրությունների մանրամասների մեջ`փնտրելով վարդապետություն, սկզբունքներ և այլ հիմնարար ճշմարտություններ: Այս գործընթացը համարվում է ենթատեքստի և բովանդակության ըմբռնում:

ձեռք և գանձ, նշումներ կատարել սուրբ գրություններում

Ճանաչել վարդապետությունը և սկզբունքները.Մեր նպատակին հասնելու համար մենք ուսուցանում ենք ուսանողներին ավետարանի վարդապետությունը և սկզբունքները, ինչպես դրանք տրված են սուրբ գրություններում և մարգարեների խոսքերում: Ինչպես որոշ գանձեր թաքնված են մակերեսին, իսկ մյուսները` ավելի խորը ավազի մեջ, այնպես էլ որոշ հավերժական ճշմարտություններ հեշտ է գտնել սուրբ գրություններում, իսկ մյուսները հայտնաբերելու համար ջանքեր են պահանջվում:

նայել գանձին, սուրբ գրությունները բջջային հեռախոսի մեջ

Հասկանալ վարդապետությունը և սկզբունքները.Գանձը ուշադիր զննող կինը ներկայացնում է մի սովորողի, ով ջանասիրաբար ուսումնասիրում է, որպեսզի ավելի խորը հասկանա վարդապետությունը և սկզբունքները:

երիտասարդ կանայք

Զգալ վարդապետության և սկզբունքների ճշմարտությունն ու կարևորությունը.Երիտասարդ կինը, ով արժեվորում է յուրաքանչյուր մարգարիտի յուրահատկությունն ու նշանակությունը, կարող է համեմատվել այն սովորողի հետ, ով զգում է սուրբ գրություններում և մարգարեների խոսքերում գտնված վարդապետության և սկզբունքների կարևորությունն ու ճշմարտությունը:

երկու մարդ նստարանին, ովքեր կարդում են տեղեկատվական քարտ

Կիրառել վարդապետությունն ու սկզբունքները.Ինչպես երիտասարդ կնոջ խոհերը դարձան դեպի այն հատուկ ուղիները, որոնցով նա կարող էր օգտագործել յուրաքանչյուր մարգարիտը, սովորողները նույնպես պիտի կշռադատեն, թե ինչպես անձնավորել և կիրառել վարդապետությունը և սկզբունքները, երբ Հոգին անհատական ուղղորդում է տալիս նրանց մտքերին ու սրտերին:

սեմինարիայի դասարան

Կիրառել ուսումնասիրության օրինակը ավետարանի ուսումնասիրության գործում:

Հետևյալ արտահայտությունները օրինակ են այն բանի, թե այս ուսումնասիրության օրինակն ինչպես է օգնում ժամանակակից ուսանողներին օգտագործել սուրբ գրությունները, որպեսզի հայտնաբերեն, հասկանան և կիրառեն ավետարանի ճշմարտություններն իրենց կյանքում.

• «Ես շատ ավելի լավ եմ հասկանում սուրբ գրությունները: Ես գիտեմ, թե ինչպես հարցեր տամ ու գտնեմ պատասխաններ: Հիմա ես կարդում եմ ճշմարտությունը, որպեսզի գտնեմ և ավելի լավ հասկանամ, թե ինչպես պիտի գործեմ:

• Ես երբեք ինքնուրույն չեմ նստել սուրբ գրություններ կարդալու, բայց հիմա ես ձևավորում եմ այդ գործն անելու սովորությունն ամեն երեկո: Որքան հրաշալի է գտնել և կարդալ ճշմարտությունները, որոնք հուզում են քեզ և անմիջապես ներթափանցում քո սիրտը»:

• «Ես նախկինում հաճախ չէի կարդում սուրբ գրությունները, քանի որ չէի հասկանում դրանք: Բայց հիմա ես գիտեմ, որ դրանք լի են սկզբունքներով, և որ ես կարող եմ հետազոտել դրանք` պատասխաններ գտնելու համար: Այս տարի ես այնքան շատ կարդացի, որքան չէի կարդացել իմ ողջ կյանքում»:

• Մի բան, որով սեմինարիան օգնեց ինձ գրեթե ավելի շատ, քան որևէ այլ բանով, այն է, որ սկսեցի սիրել ու հասկանալ սուրբ գրությունները: Իմ աղոթքների մեծ մասը ստացան իրենց պատասխանները: Ես նաև ամրացրի իմ կապը իմ Փրկիչի հետ և շատ երախտապարտ եմ դրա համար: Ինչպե՞ս կարող էի ավելին խնդրել»:

• «Ես իսկապես սովորեցի, թե ինչպես ուսումնասիրել սուրբ գրությունները, և հիմա դրանք ինձ այլևս ձանձրալի չեն թվում: Ես փաստորեն ցանկանում եմ ուսումնասիրել դրանք և խորհել այն մասին, թե ինչպես պիտի ապրեմ, որ վերադառնամ իմ Երկնային Հոր մոտ»:

• «Երբեմն կարդալիս ինձ թվում է, որ ես ոչ միայն տոգորված եմ սիրով և ջերմությամբ, այլև էջերն ու կազմը համարյա բռնկված են գիտելիքներով»:

Ամփոփում և կիրառություն

Սկզբունքներ, որոնք պետք է հիշել

• Որպես սեմինարիաների և ինստիտուտների ուսուցիչներ, դուք պարտավոր եք ուսանողներին ուսուցանել ավետարանի վարդապետությունը և սկզբունքները, ինչպես տրված են սուրբ գրություններում և մարգարեների խոսքերում:

• Ուսուցիչներն ու ուսանողները պիտի սովորեն` ինչպես վերցնել ավետարանը սուրբ գրությունների էջերից և մարգարեների խոսքերից ու հասցնել իրենց սրտերին:

• Սեմինարիաները և Կրոնի Ինստիտուտները շեշտում են ուսումնասիրության այն հիմնական օրինակը, որը հրավիրում է ուսուցիչներին և ուսանողներին բացահայտել, հասկանալ և կիրառել ավետարանի ճշմարտություններն իրենց կյանքում:

• Ինչքան լավ եք դուք հասկանում և օգտագործում ուսումնասիրության օրինակի հիմունքները ավետարանի ձեր ուսումնասիրության գործում, այնքան լավ կկարողանաք օգնել ուսանողներին նույնպես կատարել դրանք:

Երեց Դալլին Հ. Օուքս

«Ի տարբերություն աշխարհում գտնվող հաստատությունների, որոնք ուսուցանում են մեզ իմանալ ինչ-որ բան, Հիսուս Քրիստոսի ավետարանը մեզ կոչ է անում դառնալ ինչ-որ բան» (Dallin H. Oaks, “The Challenge to Become,” Ensign, Nov. 2000, 32):

«Ուրեմն ի՞նչ»:

Որպեսզի եզրափակեք ուսուցման այս փորձը, գրի առեք որոշ բաներ, որոնք դուք կանեք` ըստ այսօրվա ձեր սովորած սկզբունքների: