「課堂準備資料第4課：查考經文」，摩爾門經的教導和教義教師資料（2021）
「課堂準備資料第4課」，摩爾門經的教導和教義教師資料
課堂準備資料第4課
查考經文
十二使徒定額組李察·司考德長老說：「不要被撒但矇騙，以為你們沒有時間研讀經文；……每天飽享神的話比睡覺、上學、工作、看電視節目、玩電動遊戲或瀏覽社群媒體更重要」（「把運用信心列為最優先的事」，2014年11月，利阿賀拿，第93頁）。研讀本資料時，思考為什麼司考德長老要你把經文研讀放在這麼優先的地位。評估經文在你生活中目前扮演什麼角色。
第1部份
經文在我生活中排在第幾順位？
李海和家人在曠野中走了幾天後，主命令李海派兒子回去耶路撒冷，從拉班那裡取得銅頁片。銅頁片是一部古代的經文，與我們的舊約相當，包含猶太人的紀錄，和許多先知的寫作（見尼腓一書5：11-16，經文指南，「銅頁片」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。
主知道，這些經文對李海一家人和他們的後裔，會非常重要。主甚至命令尼腓殺了拉班，以取得這紀錄，祂說：「一個人毀滅，總比一個民族在不信中衰落而毀滅要好」（尼腓一書4：13）。
當李海拿到銅頁片，開始「查考」（尼腓一書5：10）的時候，「就充滿了靈，並且開始預言」（第17節）。
課堂準備：研讀
閱讀尼腓一書5：19，21-22，找出為什麼李海一家在前往應許地途中，一定要帶著經文。
茱麗·貝克會長，之前擔任總會慈助會會長時，在提到經文在她自己生活中的價值時教導：
我許多年以前開始的每日讀經文習慣帶來……喜悅。有時候，我有很多時間可以沉思經文，有時候，我只能思考幾節經文。正如我們的身體需要靠吃東西和呼吸來維持一樣，經文讓我的靈魂得到飽足和力氣。我現在可以回應尼腓所說的話：「我的靈魂因經文而喜樂，我的心沉思經文，……看啊，我的靈魂因主的事而喜樂；我的心不斷沉思我看到和聽到的事」（尼腓二書4：15-16）。（「我的靈魂在經文中得到喜樂」，2004年5月，利阿賀拿，第109頁）
記錄你的想法
為什麼個人經文研讀應成為你生活中的優先事項，把你所想的幾個理由記錄下來。
第二部分
經文如何能幫助我更認識耶穌基督？
尼腓在他的傳道事工中，製作了兩部紀錄——尼腓大片和尼腓小片。尼腓大片一開始包含尼腓人民的屬世歷史；尼腓小片則是為了「特殊目的」——保存尼腓人民的事工紀錄——而製作（尼腓一書9：3）。尼腓說他製作這紀錄「全部的意向」，是要勸服所有人歸向基督，因而得救（尼腓一書6：4）。
當尼腓把小片交給他的弟弟雅各負責時，他指示雅各只記錄「最寶貴的事情」（雅各書1：1-2）。
課堂準備：研讀
閱讀雅各書1：4，6-8和雅各書4：3-4，找出雅各認為「最寶貴的事情」（雅各書1：2）是什麼。
羅素·納爾遜會長教導，尼腓、雅各以及摩爾門經的其他先知，也加入其他經文眾先知的行列，作他們個人的見證。他解釋說：
在「祂來臨前數千年」〔希拉曼書8：18〕間，所有「聖先知」〔雅各書4：4〕一連串看似永無止盡的預言、聲明和見證中，摩爾門經鄭重宣告，耶穌是基督，是我們的救主與救贖主。（參閱「對摩爾門經的見證」，2000年1月，利阿賀拿，第83頁）
課堂準備：沉思
你在讀了經文——特別是讀了摩爾門經之後，開始慢慢對耶穌基督有了哪些認識和感受？哪幾節經文讓你與祂更接近？
第3部分
經文如何能指引我解決問題、做出決定？
李海完成主命令他的所有事情後，主給了他一個工具，稱作利阿賀拿（見阿爾瑪書37：38）。利阿賀拿的功用就像羅盤，在李海一家人通過曠野時作為嚮導。它也會顯示主給予個人的訊息。尼腓學到，利阿賀拿是「按照他們對它的信心、努力」（尼腓一書16：28-29）而運作的。
大約五百年後，當阿爾瑪把保管銅頁片和其他經文的責任交給兒子希拉曼時，他說出了自己對利阿賀拿運作的見解。
課堂準備：研讀
閱讀並沉思阿爾瑪書37：40-41，43-45中阿爾瑪的見解，他談到可以如何將經文比作利阿賀拿。
威廉·柯爾長老在擔任七十員時曾教導：
基督的話可以成為我們每一個人的利阿賀拿，向我們指出那條道路。我們不要因那方法容易而懶惰，讓我們以信心將基督的話帶入我們的思想和我們的心中，就像神聖經文中所記載的一樣，也如同活著的先知、先見、啟示者所說的一般。讓我們懷著信心、勤奮不懈，以基督的話為樂事，因為基督的話將成為我們靈性的利阿賀拿，指示我們一切應做的事情。（「基督的話——我們靈性的利阿賀拿」，2004年5月，利阿賀拿，第37頁）
課堂準備：討論
不妨問一位朋友或家人，經文和活著先知的話如何成為他們生活中指引的來源，就像個人的利阿賀拿一樣。在你們的對話中，你可能會想分享你自己的相關經驗。