Ievads skolotāja rokasgrāmatā Mūžīgā ģimene (Reliģija 200)

Kas tiek sagaidīts no reliģijas pasniedzēja?

Gatavojoties mācīt, jums ir svarīgi saprast Reliģijas semināru un institūtu mērķi:

„Mūsu mērķis ir palīdzēt jauniešiem un jaunajiem pieaugušajiem izprast Jēzus Kristus mācības un Viņa veikto Izpirkšanu, paļauties uz to, sagatavoties tempļa svētībām un sagatavot sevi, savu ģimeni un citus mūžīgajai dzīvei kopā ar Debesu Tēvu” (Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās: Rokasgrāmata reliģijas semināru un institūtu skolotājiem un vadītājiem [2012. g.], x lpp.).

Jūs varat sasniegt šo mērķi, dzīvojot saskaņā ar evaņģēliju, efektīvi mācot evaņģēliju saviem studentiem un pienācīgi vadot savu kursu vai programmu. Kad jūs gatavosieties un mācīsiet evaņģēliju šādos veidos, jūs būsiet gatavi sajust Svētā Gara ietekmi (skat. M&D 42:14).

Jums ir iespēja palīdzēt studentiem mācīties ar Garu, lai viņi varētu stiprināt savu ticību un padziļināt savu pievēršanos ticībai. Jūs varat palīdzēt studentiem sasniegt šo mērķi, viņus vadot un palīdzot viņiem noteikt, saprast un sajust svarīgo Jēzus Kristus evaņģēlija doktrīnu un principu patiesumu un nozīmību, un tos pielietot.

Evaņģēlija mācīšanas un mācīšanās rokasgrāmata ir būtisks resurss, lai saprastu mācību procesu un mācītos kļūt par veiksmīgu skolotāju.

Kādi ir šī studiju kursa mērķi?

Kurss „Mūžīgā ģimene” (Reliģija 200) ir studijas par ģimenes centrālo lomu pestīšanas iecerē, kā tas ir mācīts Svētajos Rakstos un mūsdienu praviešu vārdos. Šajā kursā ietvertās doktrīnas, tēmas un principi ir ņemti tieši no „Ģimene — vēstījums pasaulei” (Ensign vai Liahona, 2010. g. nov., 129. lpp.). Šī kursa jautājumi un tēmas par laulību un ģimeni tiks studēti, apspriesti un izvērtēti Jēzus Kristus evaņģēlija kontekstā.

Šis kurss ļaus studentiem labāk saprast saistību starp derību slēgšanu un turēšanu, un svētību saņemšanu šajā dzīvē un nākamajā pasaulē. Tiks izrunātas un analizētas doktrīnas un principi, kas attiecas uz laulību un ģimeni, lai studenti saprastu, kā tie ir saistīti ar mūsdienu situāciju. Studenti labāk sapratīs, kāpēc viņi var paļauties un sekot mūsdienu praviešu mācībām.

Kas tiek sagaidīts no studentiem?

Lai pabeigtu studiju kursu, studentiem ir jāizlasa Svēto Rakstu rakstvietas, vispārējās konferences runas un citi materiāli, kas uzskaitīti katras stundas sadaļā „Studentu lasāmviela”. Studentiem ir arī jāizpilda apmeklētības prasības un jāparāda, ka viņi pārzina kursa materiālus, izpildot uzdevumus.

Kā šajā rokasgrāmatā ir strukturētas stundas?

Šis kurss ir veidots vienam semestrim un ietver 28 stundas, kas paredzētas 50 minūšu ilgām nodarbībām klasē. Ja jūs ar studentiem tiekaties divreiz nedēļā, māciet vienu stundu katrā nodarbībā. Ja jūs ar studentiem tiekaties tikai reizi nedēļā uz 90–100 minūtēm, apvienojiet un māciet divas stundas katrā nodarbībā. Katras stundas izklāsts sastāv no četrām daļām:

Ievads
Papildu lasāmviela
Ieteikumi stundas mācīšanai
Studentu lasāmviela

Ievads

Šajā daļā ir sniegts īss ievads stundas tēmās un mērķos.

Papildu lasāmviela

Šajā daļā ir ieteikti resursi, piemēram, pēdējo dienu praviešu vai citu Baznīcas vadītāju vēstījumi, kas jums var palīdzēt labāk saprast stundas izklāstā minētās doktrīnas, principus un evaņģēlija patiesības.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Daļā „Ieteikumi stundas mācīšanai” ir ietverti materiāli, lai palīdzētu jums zināt, ko mācīt un kā to mācīt (skat. arī 4.3.3. un 4.3.4. sadaļu Evaņģēlija mācīšanas un mācīšanās rokasgrāmatā). Ieteiktās mācību aktivitātes ir veidotas, lai palīdzētu studentiem noteikt, saprast un pielietot svētās patiesības. Jūs varat izvēlēties pielietot tikai dažus vai arī visus ieteikumus, pielāgojot tos savam mācīšanas stilam un savu studentu vajadzībām un apstākļiem. Kad apsverat, kā pielāgot stundas materiālus, rīkojieties saskaņā ar ieteikumu, ko devis elders Dalins H. Oukss, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis:

„Prezidents Pekers bieži, man klātesot, ir mācījis, ka mēs vispirms pieņemam (apgūstam) un tikai tad pielāgojam. Ja mēs pilnībā pamatojamies uz noteikto stundu, kas mums ir jāpasniedz, tad mēs varam sekot Garam, lai šo stundu pielāgotu. Taču attiecībā uz šo pielāgošanu pastāv kārdinājums — sākt ar stundas pielāgošanu, nevis pieņemšanu (apgūšanu). Ir jāatrod līdzsvars. Tas ir nepārtraukts izaicinājums. Taču paņēmiens, kad mēs vispirms pieņemam (apgūstam) un tikai tad pielāgojam, ir labs veids, kā palikt uz droša pamata” („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Reliģijas semināru un institūtu satelīta pārraide, 2012. g. 7. aug.]; si.lds.org).

Šis studiju kurss ietver Baznīcas vadītāju izteikumus, kas, visticamāk, ir pieejami dažādās valodās. Gatavojoties mācīt, jūs varat pielāgot stundas, izmantojot citus pieejamos Baznīcas vadītāju izteikumus, kas atbilst stundas tēmai.

Daļā „Ieteikumi stundas mācīšanai” ir vismaz viena doktrīna vai princips, kas izcelts treknrakstā. Kad studenti atklāj šos patiesos principus un dalās tajā, ko ir apguvuši, viņu teiktais var atšķirties no tā, kas rakstīts rokasgrāmatā. Kad tā notiek, esiet uzmanīgi, lai neliktu viņiem domāt, ka viņu atbildes ir nepareizas. Tomēr, ja apgalvojumu var precizēt, uzmanīgi palīdziet veicināt sapratni.

Šī mācību programma parāda, kā vienā tematiskā kursā apvienot evaņģēlija mācīšanas un mācīšanās pamatus (skat. Evaņģēlija mācīšana un mācīšanās, 10., 23.–31. lpp., 38.–41. lpp.). Tuvākajos mēnešos Reliģijas semināri un institūti publicēs dokumentu ar nosaukumu „Tematiskā mācīšana reliģijas institūtā”, kas padziļināti paskaidros, kā vienā tematiskā kursā iekļaut evaņģēlija mācīšanas un mācīšanās pamatus.

Elders Deivids A. Bednārs, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, raksturoja dažus ieguvumus no tematiskas evaņģēlija studēšanas:

„Lai gan Svēto Rakstu grāmatu lasīšana no sākuma līdz beigām sniedz plašas zināšanas, tematiska studēšana tās padziļina. Sakarību, paraugu un tematu meklēšana apstiprina un papildina mūsu garīgās zināšanas … ; tas paplašina mūsu skatījumu un izpratni par pestīšanas ieceri.

Manā skatījumā uzcītīgi pētījumi, lai atklātu sakarības, paraugus un tēmas, ir daļa no tā, ko dēvē par Kristus vārdu „baudīšanu”. Šāda pieeja var atvērt garīgā rezervuāra slūžas, apgaismot mūsu izpratni caur Viņa Garu, un rosināt lielu pateicību par Svētajiem Rakstiem un tādu garīgās apņēmības pakāpi, ko nekā citādi nevar sasniegt. Šāda pieeja dod mums iespēju celt uz Pestītāja klints un stāties pretī ļaundarības vējiem šajās pēdējās dienās” („A Reservoir of Living Water” [Brigama Janga universitātes svētbrīdis, 2007. g. 4. febr.]; 3. lpp. speeches.byu.edu).

Studentu lasāmviela

Šajā daļā ir uzskaitītas Svēto Rakstu rakstvietas, Baznīcas vadītāju runas un citi materiāli, kas padziļinās studentu izpratni par tēmām, kas uzsvērtas stundās. Uzdodiet un mudiniet studentus izlasīt šos materiālus, pirms viņi nāk uz katru stundu. Kad viņi studēs šos iedvesmotos materiālus, viņi ne tikai būs labāk sagatavojušies piedalīties klases pārrunās, bet arī gūs plašāku un dziļāku izpratni par kursa tēmām. Semestra sākumā iedodiet studentiem sarakstu ar visu Studentu lasāmvielu.

Kā es varu sagatavoties mācīšanai?

Kad gatavosieties mācīt, Tas Kungs jums palīdzēs. Gatavojoties mācīt, jūs varat uzdot sev šādus jautājumus:

Vai es cenšos dzīvot pēc evaņģēlija, lai es, gatavojot un mācot stundu, varētu sajust Garu?
Vai es esmu lūdzis, lai saņemtu Svētā Gara vadību?
Vai es esmu izstudējis norādītās Svēto Rakstu rakstvietas un papildu lasāmvielu?
Vai es esmu izlasījis mācību materiālus un sapratis, ka tajos ir kaut kas, ko man vajadzētu piemērot vai pielāgot savu studentu vajadzībām?
Kā es varu pārliecināties, ka studenti gūst maksimālo labumu no uzdotās lasāmvielas?
Kā es varu palīdzēt katram savam studentam pilnā mērā piedalīties stundā?

Jums varētu noderēt arī šie ieteikumi:

Mudiniet studentus pirms katras stundas izlasīt uzdotās Svēto Rakstu rakstvietas un rakstus.
Sagaidiet, ka studenti pildīs savu audzēkņu lomu.
Bieži sniedziet studentiem iespēju paskaidrot doktrīnas un principus saviem vārdiem, dalīties būtiskās pieredzēs un liecināt par to, ko viņi zina un jūt.
Katrā stundā izmantojiet dažādas mācību aktivitātes un paņēmienus.
Izveidojiet mācību vidi, kas aicina Garu un kurā studentiem ir dota privilēģija un pienākums mācīt un mācīties citam no cita (skat. M&D 88:78, 122).
Šī kursa laikā jūs atradīsiet norādes uz noteiktām Svēto Rakstu studēšanas prasmēm. Izmantojiet šīs iespējas, lai palīdzētu studentiem kļūt pašpaļāvīgākiem savās Svēto Rakstu studijās un pārliecinātākiem, turpmākajā dzīvē mācoties no Svētajiem Rakstiem.

Elders Ričards G. Skots, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, mācīja:

„Nodrošiniet, lai audzēkņiem būtu daudz iespēju piedalīties stundā, jo tad, kad students izmanto savu izvēles brīvību, viņš ļauj Svētajam Garam sevi mācīt. … Kad studenti vārdos pauž patiesas atziņas, tās tiek apstiprinātas viņu dvēselēs un stiprina viņu personīgās liecības” („To Understand and Live Truth” [vakars ar elderu Ričardu G. Skotu, 2005. g. 4. febr.], 3. lpp.; si.lds.org).

Kā es varu pielāgot stundas studentiem ar invaliditāti?

Gatavojoties mācīt, paturiet prātā studentus ar īpašām vajadzībām. Pielāgojiet aktivitātes un sagaidiet no viņiem tik daudz, lai palīdzētu viņiem gūt panākumus. Meklējiet veidus, kā palīdzēt viņiem justies mīlētiem, pieņemtiem un labāk iekļauties. Veiciniet uzticības pilnas attiecības.

Papildu idejas un resursus meklējiet lapā Disability Resources (Īpašo vajadzību resursi) vietnē disabilities.lds.org un Reliģijas semināru un institūtu noteikumu rokasgrāmatas sadaļā ar nosaukumu „Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities” (Pielāgotās stundas un programmas studentiem ar īpašām vajadzībām).