Som en viktig del av vår himmelske Faders plan för vår lycka, har han gett kvinnorna de gudomliga rollerna som hustrur och mödrar. ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” lär oss att ”moderns främsta ansvar är barnens omvårdnad” och att fäder och mödrar ska ”hjälpa varandra som likvärdiga makar” (Liahona, nov. 2010, s. 129).
Det stora inflytandet från rättfärdiga sista dagars heliga kvinnor i de sista dagarna
Visa följande uttalande av president Spencer W. Kimball (1895–1985) och be en elev läsa det för klassen:
”En stor del av den kraftiga tillväxt som ska äga rum i kyrkan i de sista dagarna beror på att många av de goda kvinnorna i världen … skall dras till kyrkan i stora skaror. Detta kommer att ske i den mån kvinnorna i kyrkan återspeglar rättfärdighet i sitt liv, …[och] betraktas som annorlunda – i positiv bemärkelse – än kvinnorna i världen” (se Kyrkans presidenters lärdomar: Spencer W. Kimball [2006], s. 225).
Varför tror ni att sista dagars heliga kvinnor kommer att vara anledningen till en kraftig tillväxt i kyrkan?
För att spinna vidare på den här tanken ber du eleverna söka i Läran och förbunden 25:1–3, 10, 13–16 efter ord och meningar som visar hur sista dagars heliga kvinnor i positiv bemärkelse kan vara annorlunda jämfört med världens kvinnor. Hjälp eleverna förstå bakgrunden till den här uppenbarelsen genom att förklara att det är en personlig uppenbarelse till Emma Smith, men att den är tillämpbar på alla kvinnor i kyrkan.
Vad kan vi lära oss av de här verserna om de karaktärsdrag som rättfärdiga kvinnor bör eftertrakta?
Hur skulle ni formulera en lärosats eller princip som undervisas i Läran och förbunden 25? (När eleverna svarar lyfter du fram den här principen: Som Herrens lärjungar kan kvinnor använda sina gudomliga gåvor till att bygga upp Guds rike.)
Läs följande uttalanden av president Spencer W. Kimball och av äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum:
”Att vara en rättfärdig kvinna är något härligt i varje tidsålder. Att vara en rättfärdig kvinna i jordens slutskede, före vår Frälsares andra ankomst, är en särskilt ädel kallelse. Den rättfärdiga kvinnans styrka och inflytande i dag kan vara tiofaldigt mot vad det kan vara under lugnare tider” (Kyrkans presidenters lärdomar: Spencer W. Kimball,s. 219).
”Systrar, er sfär av inflytande är unik – en sfär som män inte kan ta över. Ingen kan försvara vår Frälsare med större övertygelse eller kraft än ni – Guds döttrar som har sådan inre styrka och övertygelse. Kraften i en omvänd kvinnas röst är gränslös, och kyrkan behöver era röster nu mer än någonsin” (M. Russell Ballard, ”Män och kvinnor och prästadömets kraft”, Liahona, sep. 2014, s. 37).
Fråga kvinnorna i din klass vilka tankar och känslor de får när de tänker på det inflytande de kan ha i sitt hem, i kyrkan och i samhället. Betona de framträdande roller kvinnor har som ledare i kyrkan.
Du kan be prästadömsbärarna i klassen berätta hur de har sett kvinnors styrka och inflytande i sin församling eller gren föra människor närmare vår himmelske Fader.
Kvinnors gudomligt tilldelade roll som mödrar i Sion
Be en elev att läsa följande uttalande av äldste M. Russell Ballard i de tolv apostlarnas kvorum för klassen:
”Män och kvinnor har olika gåvor, olika styrkor och olika synpunkter och fallenheter. Det är en av de grundläggande skälen till att vi behöver varandra. Det krävs en man och en kvinna för att skapa en familj, och det krävs män och kvinnor till att utföra Herrens verk” (Män och kvinnor och prästadömets kraft”, s. 36).
På vilka sätt, förutom de uppenbara fysiska skillnaderna, har ni lagt märke till att män och kvinnor i allmänhet är olika varandra?
Förklara att förutom de här allmänna skillnaderna, har män och kvinnor också olika gudomligt tilldelade roller, så som beskrivs i ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” (se sjunde stycket). Visa följande uttalande av äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum:
”Och ni systrar utvaldes före världens grundläggning att bära fram och ta hand om Guds barn, och när ni gör det förhärligar ni Gud (se L&F 132:63)” (”Vad väljer ni?” Liahona, jan. 2015, s. 19).
Hur kan kvinnor förhärliga Gud genom att bära fram och ta hand om Guds barn? (Hjälp eleverna förstå den här principen när de berättar om sina tankar: När kvinnor bejakar sin gudomligt tilldelade roll som mor, som bär fram och tar hand om Guds barn, förhärligar de honom och blir mer lika våra gudomliga föräldrar. Förklara att detta att föra barn till världen är en nödvändig del av vår himmelske Faders frälsningsplan.
Visa följande uttalande av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum:
”Många röster i världen i dag bortser från vikten av att få barn eller anser att man bör vänta med eller begränsa antalet barn i familjen. Mina döttrar berättade nyligen för mig om en blogg som skrivits av en kristen mor (som inte är medlem i vår kyrka) med fem barn. Hon skrev: ’När man växer upp i denna kultur är det mycket svårt att få ett bibliskt perspektiv på moderskap. … Barn prioriteras mycket lägre än universitetsstudier. Definitivt lägre än att resa runt om i världen. Lägre än att kunna gå ut och roa sig på kvällarna. … Lägre än vilket jobb som helst som man har eller hoppas få.’ Sedan tillägger hon: ’Moderskapet är ingen hobby, det är en kallelse’” (”Barn”, Liahona, nov. 2011, s. 28).
Vad innebär det att ”bortse” från vikten av att få barn?
Vilka påtryckningar har ni sett på kvinnor att ”bortse” från vikten av att få barn?
Vad kan unga vuxna i kyrkan göra för att ha rätt perspektiv på vikten av att få barn?
Försäkra eleverna om att beslut om när man ska skaffa barn och hur många barn man vill ha är privata frågor mellan en man, en hustru och Gud. En kommande lektion kommer mer i detalj att ta upp det här.
Uppmana eleverna att läsa och jämföra 2 Timoteusbrevet 1:5; 3:14–15 och Alma 56:47–48; 57:21 och se vilket rättfärdigt inflytande mödrar kan ha på sina barn. (Att lära sig jämföra skriftställen är en studieteknik som elever kan använda sig av hela livet.)
Vad lär vi oss av de här skriftställena om en mors roll? (Betona följande princip: När mödrar undervisar sina barn om evangeliet hjälper de dem att utveckla tro och förbereder dem för att leva rättfärdigt.)
Hur kan de här skriftställena förklara varför Satan arbetar så hårt på att förnedra rollen som mor?
Vilka egenskaper har kvinnor som kan hjälpa dem att ha framgång i sin roll som mor?
Var lyhörd för det faktum att en del unga kvinnor i din klass kanske aldrig kommer att gifta sig och om de gifter sig kanske de inte kan få barn. Använd följande uttalande av syster Sheri L. Dew, tidigare rådgivare i Hjälpföreningens generalpresidentskap, för att hjälpa dina elever förstå att rollen som mor är alla kvinnors gudomliga arvedel:
”Liksom värdiga män förutordinerades att inneha prästadömet under jordelivet, begåvades rättfärdiga kvinnor i det förjordiska livet med förmånen att åtnjuta moderskapet. Moderskap innebär mera än att föda barn, även om det naturligtvis betyder det. Det karakteriserar vårt innersta väsen som kvinnor. Det anger klart vår identitet, vår gudomliga ställning och natur, och de unika egenskaper som vår Fader gav oss. …
Det [krävs] av somliga kvinnor att de måste vänta med att få barn. … Men Herrens tidsschema för var och en av oss omintetgör inte vår vårdande natur. Så därför måste en del av oss hitta andra sätt att vara som en mor. Runt omkring oss finns det människor som behöver kärlek och vägledning” (”Är vi inte alla mödrar?” Liahona, jan. 2002, s. 112, 113).
Hur hjälper syster Dews uttalande er förstå moderskap bättre?
Fråga eleverna om någon av dem skulle vilja berätta om sina tankar och känslor om sin egen mors rättfärdiga inflytande.
Visa följande uttalande av syster Julie B. Beck, tidigare generalpresident för Hjälpföreningen, som talade till kvinnor om vikten av att de fullgjorde sina roller som de fått av Gud. Be en elev att läsa det för klassen och uppmana eleverna att fundera över vad som skulle hända om kvinnor inte fullgjorde sina roller.
”Det finns ingen annan som gör vår del om inte vi gör den. … Vi kan inte delegera [vår del i vår himmelske Faders plan för vår lycka]. Vi kan inte låta någon annan ta hand om den. Den är vår. Vi kan avvisa den, vi kan förneka den, men den är ändå vår del, och vi är ansvariga för den. Det kommer en dag när vi minns det vi visste innan vi föddes. Vi kommer att minnas att vi kämpade i en stor strid för denna förmån. Hur uppfyller vi detta ansvar? Vi ägnar dagligen vår energi åt det arbete som bara vi kan göra” (”Kvinnans gudomliga roll”, Liahona, feb. 2009, s. 25).
Vad har ni för tankar om och känslor för orden ”Det finns ingen annan som gör vår del om vi inte gör den”?
Vad skulle gå förlorat i familjen, i er församling eller gren, eller i världen om kvinnor inte längre gjorde sin ”del”?
På vilka sätt kan unga vuxna kvinnor fullgöra sin gudomliga roll som kvinnor i vår himmelske Faders rike?
Vittna om kvinnornas heliga och viktiga roll som rättfärdiga hustrur och mödrar och betona att vår Fader i himlen en dag kommer att ge alla välsignelser till sina rättfärdiga barn. Uppmana eleverna att tala om för en mor de känner hur mycket de beundrar henne för det sätt hon fullgjort sin roll på.
Avsluta med att fråga eleverna om någon av dem skulle vilja bära sitt vittnesbörd om välsignelserna av att kvinnor vet vilka de är i vår himmelske Faders frälsningsplan och handlar utifrån den kunskapen.