Seminarier och institut
Lektion 28: Att främja familjen som samhällets grundläggande enhet

Lektion 28

Att främja familjen som samhällets grundläggande enhet

Inledning

Nutida profeter har förkunnat: ”Vi uppmanar ansvariga samhällsmedborgare, regeringar och myndigheter överallt att verka aktivt för att bevara och stärka familjen som samhällets grundläggande enhet” (”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129). Den här lektionen hjälper eleverna förstå hur de kan följa och försvara det här rådet från profeterna.

Bakgrundsmaterial

Lektionsförslag

Alma 43:9, 30, 45, 48

Vår plikt att försvara läran om familjen och dess moraliska grund

Förbered eleverna för den här lektionen genom att berätta för dem att den handlar om vårt ansvar att försvara familjen. Läs följande uttalande av äldste Bruce D. Porter i de sjuttios kvorum:

Äldste Bruce D. Porter

”Kyrkan är en liten institution jämfört med världen i stort. Dock bör inte sista dagars heliga som ett folk underskatta exemplets makt, inte heller vår förmåga att övertyga den allmänna opinionen, vända negativa trender eller uppmana sökande själar att inträda genom Herrens port och vandra på hans utvalda väg. Vi bör göra vårt bästa i samarbete med likasinnade människor och institutioner för att försvara familjen och höja en varningens och uppmaningens röst till världen” (”Defending the Family in a Troubled World”, Ensign, juni 2011, s. 18).

  • Vilka tankar har ni om sista dagars heligas ansvar att försvara familjen i dagens värld?

Berätta för eleverna att nephiterna under olika tider fann sina religiösa rättigheter och familjevärderingar hotade av lamaniterna. Genom att studera deras upplevelser kan vi lära oss principer som kan tillämpas på vår tid. (Att tillämpa skrifterna på oss själva är en skriftstudieteknik som du kan betona i den här lektionen.) Förklara att en av nephiternas upplevelser finns nedtecknad i Alma 43.

Skriv Alma 43:9, 30, 45, 48 på tavlan och be eleverna söka efter ord och formuleringar som hjälper oss förstå vikten av att försvara familjevärderingar och religionsfrihet i dagens värld. Föreslå för eleverna att de markerar de här orden och formuleringarna.

  • Vilka ord och formuleringar visar vikten av att försvara våra familjevärderingar och vår religionsfrihet? Vilken princip lärde ni er om vikten av att försvara våra familjevärderingar och vår religionsfrihet? (Svaren bör innefatta följande princip: Vi har en helig plikt att försvara och främja våra familjevärderingar och vår religionsfrihet.)

  • Varför tror ni det är viktigt att kyrkans medlemmar främjar och försvarar familjen i sina samhällen?

  • Hur kan vi främja och försvara familjen genom sociala medier?

Visa följande uttalande av äldste L. Tom Perry (1922–2015) i de tolv apostlarnas kvorum:

Äldste L. Tom Perry

”Vi höjer vår röst för att stå emot alla falska och alternativa livsstilar som försöker ersätta familjeorganisationen som Gud själv upprättat. Vi vill också att våra röster ska höras till stöd för den glädje och tillfredsställelse som den traditionella familjen skänker. Vi måste fortsätta göra vår röst hörd över hela världen och förklara varför äktenskapet och familjen är så viktiga, varför äktenskapet och familjen faktiskt betyder något och varför de alltid kommer att göra det” (”Varför äktenskapet och familjen betyder något – överallt i världen”, Liahona, maj 2015, s. 42).

  • Vad bör vi enligt äldste Perry förkunna om familjen?

  • Vad har ni sett andra göra för att stå upp och betyga familjens betydelse eller försvara familjen mot angrepp? (Betona att försvaret av familjen inbegriper att skapa en stark familj såväl som att offentligt försvara familjen när så behövs.)

Läs följande berättelse av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum:

Äldste Neil L. Andersen

”Jag pratade nyligen med en Laurel-flicka från Förenta staterna. Jag citerar från hennes mejl:

’Under det gångna året började några av mina vänner på Facebook lägga ut sina åsikter om äktenskap. Många var för samkönade äktenskap och flera ungdomar i kyrkan ”gillade” deras inlägg. Jag lämnade ingen kommentar.

Jag beslutade mig för att berätta om min tro på det traditionella äktenskapet på ett tankeväckande sätt.

Jag lade till följande text till min profilbild: ’Jag tror på äktenskap mellan en man och en kvinna.’ Nästan genast började jag få meddelanden. ”Du är självisk.” ”Du dömer andra.” En person jämförde mig med en slavägare. Och en god vän som är en stark medlem i kyrkan gjorde följande inlägg: ”Du måste hänga med i tiden. Saker och ting ändrar sig, och det borde du också göra.”

Jag sade inte emot’, säger hon, ’men jag tog inte bort det jag hade skrivit’.

Hon avslutar: ’Ibland måste man som president Monson sa ”stå ensam”. Jag hoppas att vi ungdomar ska stå tillsammans och vara trofasta mot Gud och mot det som hans levande profeter undervisar om’” (“”Andliga virvelvindar”, Liahona, maj 2014, s. 19–20).

  • Vilka upplevelser har ni haft av att främja och försvara familjen?

  • Vilken inverkan hade era ord och handlingar på andra?

Vittna om att vi kan utöva positivt inflytande på samhället omkring oss och främja vår himmelske Faders plan genom att främja och försvara åtgärder som stärker familjen.

Alma 46:10–13, 16; 48:7–13

Att försvara familjen med Guds hjälp och med respekt för andra

Tala om för eleverna att kapitel 46 och 48 i Alma handlar om hur nephiterna återigen hotades av lamaniterna. Dela upp klassen i två delar. Be den ena halvan att studera Alma 46:10–13, 16 och den andra att studera Alma 48:7–13. Be eleverna se hur vi kan följa kapten Moronis exempel på lämpliga sätt för att främja åtgärder som upprätthåller och stärker familjen. Efter tillräckligt med tid hjälper du eleverna att tillämpa de här skriftställena på vår tid genom att ställa följande frågor:

  • Hur kan Amalickiahs och hans efterföljares ansträngningar jämföras med deras ansträngningar vilka angriper familjen i dag?

  • Vad kan vi lära oss av det som kapten Moroni gjorde? (Hjälp eleverna förstå följande princip:När vi söker Guds hjälp och strävar efter att använda alla våra egna resurser, får vi visdom och styrka att försvara våra familjer, vår religion och vår frihet.)

  • På vilka lämpliga sätt kan vi främja åtgärder som stärker och försvarar familjen?

I samtalet om föregående fråga kan du använda följande uttalanden av president Gordon B. Hinckley (1910–2008) och äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum.

President Gordon B. Hinckley

”Låt oss engagera oss i goda samhällsprojekt. Det kan uppstå situationer när det gäller allvarliga moraliska frågor, där vi inte kan rucka på våra principer. Men i sådana fall kan vi vänligt vara av en annan mening utan att bli otrevliga. Vi kan ge vårt erkännande åt andras uppriktighet även om vi inte kan acceptera deras ståndpunkter. Vi kan tala om principer snarare än personer” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], s. 131).

Äldste Dallin H. Oaks

”När troende söker främja sin tro i den offentliga debatten ska deras metoder och förespråkande alltid visa tolerans gentemot andras åsikter och tro. Som troende måste vi alltid tala med kärlek och visa tålamod, förståelse och medkänsla mot våra motståndare. Kristna är befallda att älska sin nästa (se Luk. 10:27) och att förlåta (se Matt. 18:21–35). De bör alltid minnas Frälsarens ord om att … ’välsigna dem som förbannar [dem], göra gott mot dem som hatar [dem] och be för dem som utnyttjar [dem] och förföljer [dem]’ (Matt. 5:44 i King James Bible)” (Dallin H. Oaks, ”Balansera tro och tolerans”, Liahona, feb. 2013, 34–35).

  • Hur tror ni att ni kan tillämpa de principer som president Hinckley och äldste Oaks undervisade om?

Betona följande princip: När vi verkar för åtgärder som försvarar och stärker familjen bör vi visa respekt för andra och tolerans mot deras åsikter.

Att verka för åtgärder som stärker familjen

Visa följande uttalande och be en elev läsa det för klassen:

”Vi uppmanar ansvariga samhällsmedborgare, regeringar och myndigheter överallt att verka aktivt för att bevara och stärka familjen som samhällets grundläggande enhet” (”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129).

Berätta för eleverna att i januari 2015 höll ledare i kyrkan en offentlig presskonferens under vilken de uppmanade regeringsämbetsmän att stifta lagar som skyddar religionsfriheten och familjens helgd. Förklara att även om ledarna i kyrkan specifikt tog upp försvaret av religionsfriheten i det här uttalandet, gäller deras ord även familjevärderingar. Många religiösa rättigheter handlar om familjen, såsom äktenskapets helgd.

Läs följande uttalande av äldste Dallin H. Oaks till eleverna, som en sammanfattning av det som togs upp under presskonferensen:

Äldste Dallin H. Oaks

”Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga framlägger följande principer, baserade på Jesu Kristi lärdomar och på rättvisa för alla, även för troende:

1. Vi gör anspråk på den gudagivna och konstitutionella rättigheten för alla att efterleva sin tro enligt sitt eget samvetes röst, utan att äventyra andras hälsa och trygghet.

2. Vi erkänner att samma samvetsfrihet måste gälla män och kvinnor överallt, att följa den religion som de valt, eller ingen alls om de så önskar.

3. Vi anser att lagarna bör konstrueras så att de åstadkommer balans mellan att skydda alla människors frihet och att respektera personer med andra värderingar.

4. Vi motsätter oss förföljelse och hämndaktioner av alla slag, inklusive förföljelser som är baserade på olikheter i fråga om kön eller sexuell läggning” (Dallin H. Oaks,”Transcript of News Conference on Religious Freedom and Nondiscrimination” [27 jan. 2015], mormonnewsroom.org/article/publicstatement-on-religious-freedom-and-nondiscrimination).

  • Vad lärde ni er av det här uttalandet som kan hjälpa er verka för åtgärder som stärker familjen som samhällets grundläggande enhet? (Betona, som en del av det här samtalet, att fostran av barn på Herrens sätt, att ge stöd åt andra familjer, hedra kallelser i kyrkan och stärka vårt samhälle alla är åtgärder som främjar familjen.)

Uppmana eleverna att fundera över vad de kan göra för att verka för åtgärder som stärker och försvarar familjen.

Elevernas läsuppgift