Seminarier och institut
Lektion 9: Mannens gudomliga roller och ansvar

Lektion 9

Mannens gudomliga roller och ansvar

Inledning

Som en viktig del av vår himmelske Faders plan för vår lycka, har han utsett män att bli äkta makar och fäder. Den här lektionen handlar om deras ansvar: ”Enligt gudomlig plan skall fadern presidera över sin familj i kärlek och rättfärdighet och han har ansvaret att sörja för och beskydda sin familj” (”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129).

Bakgrundsläsning

Lektionsförslag

Efesierbrevet 5:25

Män ska gifta sig och älska sin hustru

Börja lektionen med att fråga:

  • Vilka män har haft inflytande i ditt liv? Varför hade de en sådan inverkan på dig?

Förklara att den här lektionen handlar om männens gudomligt tilldelade roller. Det finns inga viktigare roller för en man än rollerna som make och far. När män rättfärdigt strävar efter att fullgöra de här rollerna blir de mer lika sin Fader i himlen.

Be en elev läsa Efesierbrevet 5:25 för klassen.

  • Vilken princip lär ni er av det här skriftstället om hur gifta män bör agera? (Även om de använder olika ord bör eleverna ha uppfattat den här principen: Män ska älska sina hustrur så som Jesus Kristus älskade kyrkan.)

  • Kan ni nämna några av de sätt varpå Jesus Kristus visar sin kärlek för kyrkan?

  • Vad kan män göra för att efterlikna Jesus Kristus i sitt sätt att behandla sina hustrur?

Visa följande citat av president Spencer W. Kimball (1895–1985) och be en elev läsa det för klassen:

President Spencer W. Kimball

”Kristus älskade kyrkan och dess medlemmar så mycket att han frivilligt utstod förföljelse för dem, genomled förödmjukande kränkningar för dem, stoiskt uthärdade smärta och fysiska övergrepp för dem och slutligen gav sitt dyrbara liv för dem.

När en man är redo att behandla sitt hushåll på det sättet kommer inte endast hustrun utan hela familjen att svara på hans ledarskap”, (”Home, the Place to Save Society”, Ensign, jan. 1975, s. 5).

  • Vilka tankar får ni när ni funderar över president Kimballs uttalande?

  • På vilka sätt kan en far göra uppoffringar för sin familj i vår tid?

Vittna om att vår himmelske Fader vill att män ska sträva efter att vara rättfärdiga makar.

Efesierbrevet 5:23; Läran och förbunden 121:36–46

Fäder ska presidera i rättfärdighet

Be eleverna att noggrant läsa det sjunde stycket i ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” för att se vad vår himmelske Fader förväntar sig av fäder.

  • Vad betyder ordet presidera? (Att ge råd och vägledning till andra.)

  • Vilken nytta har en man av att minnas orden ”enligt gudomlig plan” när han ska fullgöra de ansvar Gud har gett till fäder?

För att hjälpa eleverna bättre förstå hur en far ska presidera i hemmet, be en elev läsa Efesierbrevet 5:23 för klassen. Be sedan en annan elev läsa följande uttalande av president Ezra Taft Benson (1899–1994):

President Ezra Taft Benson

”Aposteln Paulus påpekade att ’en man är sin hustrus huvud liksom Kristus är församlingens huvud’ (Ef. 5:23; kursivering tillagd). Det är det mönstret vi ska efterlikna i vår roll att presidera i hemmet. Vi finner inte att Frälsaren leder kyrkan med en sträng eller ovänlig hand. Vi finner inte att Frälsaren behandlar kyrkan med respektlöshet eller försummelse. Vi finner inte att Frälsaren använder våld eller tvång för att uppnå sina syften. Ingenstans finner vi att Frälsaren gör något annat än det som bygger upp, lyfter, tröstar och upphöjer kyrkan. … Han är det mönster som vi måste följa när vi tar på oss det andliga ledarskapet i vår familj” (Kyrkans presidenters lärdomar: Ezra Taft Benson [2014], s. 194–195).

  • Hur skulle ni formulera den princip som undervisas av aposteln Paulus och president Benson? (Eleverna bör formulera en princip liknande den här: När en man utövar prästadömet värdigt i sitt hem, kan han utöva ett rättfärdigt inflytande på sin hustru och sina barn. Låt även eleverna få ta del av den här principen: När män rättfärdigt försöker fullgöra makens och faderns roller, blir de mer lika sin Fader i himlen.)

För att vidare förklara hur en make och far ska presidera i hemmet kan du läsa följande uttalande av president Howard W. Hunter (1907–1995):

President Howard W. Hunter

”Genom gudomlig kallelse vilar ansvaret att presidera i hemmet på prästadömsbäraren (se Mose 4:22). Herren avsåg att hustrun skulle stå vid makens sida som en likvärdig kompanjon. Att presidera i rättfärdighet kräver delat ansvar mellan make och maka. Tillsammans agerar ni aktivt och med kunskap i allt som rör familjen. Om en man, när han leder familjen, handlar självsvåldigt eller utan hänsyn till sin hustrus känslor och råd, utövar han orättfärdig härskarmakt” (”Var en rättfärdig make och far”, Nordstjärnan, jan. 1995, s. 49).

Be eleverna slå upp Läran och förbunden 121:36–46. Föreslå att de jämför de här verserna med Efesierbrevet 5:23, 25. (Hjälp eleverna utveckla skriftstudietekniken att göra korshänvisningar genom att uppmana dem att skapa sådana hänvisningar närhelst det passar.)

Ge eleverna några minuter att studera Läran och förbunden 121:36–39 och begrunda hur det ledarskap som beskrivs i de här verserna strider mot det slags ledarskap som Kristus visade exempel på.

  • Vad tror ni uttrycket ”prästadömets rättigheter” innebär? (När en man tar emot prästadömet förlänar Gud honom vissa rättigheter och viss myndighet. Mannen kan endast utöva de här rättigheterna när han handlar rättfärdigt.

  • Vad händer när en prästadömsbärare inte lever rättfärdigt? (Gud drar tillbaka himlens krafter från den mannen och mannen kan inte längre utöva prästadömets myndighet. Den Helige Anden blir bedrövad.)

För att förstå hur en far bör leda sin familj, be flera elever att turas om att läsa Läran och förbunden 121:41–46 för klasen.

  • Vilka är några av de kristuslika egenskaper som beskrivs i de här verserna? Varför tror ni att en far med de här egenskaperna kan nedkalla himlens krafter?

  • Hur kan de här kristuslika egenskaperna hjälpa fäder att presidera i deras familjer? (Du kan förtydliga att de här kristuslika egenskaperna även bör utvecklas av kvinnor.)

  • Beskriv hur det kan kännas att vara hustru eller barn till en man som har vår himmelske Fader och Jesus Kristus som förebilder i sitt sätt att leda sin familj.

Visa och läs följande uttalande som författades av de tolv apostlarnas kvorum 1973:

”Faderskap är ledarskap, den viktigaste sortens ledarskap. Så har det alltid varit. Så kommer det alltid att vara. Fäder, med hjälp, råd och uppmuntran från er eviga livskamrat, presiderar ni i hemmet. Det handlar inte om att ni skulle vara den mest värdige eller mest lämpade, utan det handlar om lag och [gudomlig] kallelse” (”Father, Consider Your Ways”, Ensign, juni 2002, s. 16).

  • Systrar, vad kan ni göra för att uppmuntra unga män att ära sina gudomliga roller och ansvar i deras framtida familjer?

  • Vad kan var och en av er – både män och kvinnor – göra nu för att bli bättre förberedda att leda i er framtida familj?

Matteus 2:13–16; 1 Timoteusbrevet 5:8; Läran och förbunden 75:28; 83:2, 4

Fäder ska försörja och skydda sina familjer.

Be eleverna läsa 1 Timoteusbrevet 5:8 och Läran och förbunden 75:28; 83:2, 4, och hitta en annan viktig plikt som fäder har. (Föreslå gärna att eleverna korshänvisar de här skriftställena.)

  • Varför tror ni att Herren förväntar sig av fäder att de sörjer för och beskyddar sin familj? (När eleverna svarar bör du påpeka att i hem med en ensamstående mor, kan modern försörja sin familj.)

  • Vilken betydelse kan de här skriftställena ha för en ung man som ännu inte gift sig?

Be en elev läsa följande uttalande av president Gordon B. Hinckley (1910–2008):

President Gordon B. Hinckley

”Arbeta på er utbildning. Skaffa all den utbildning ni kan få. Världen betalar er i stort sett vad den anser er vara värda. … Det är er främsta plikt att sörja för er familj” (”Lev så att du är värdig den flicka du en gång ska gifta dig med”, Nordstjärnan, juli 1998, s. 51).

Betona för eleverna att för deras familjers framtida trygghet är det viktigt för både unga män och unga kvinnor att utnyttja den här tiden i deras liv till att se till att få så mycket utbildning och arbetslivserfarenhet som möjligt.

Påpeka att i tillkännagivandet om familjen sa kyrkans ledare att fäder ska sörja för och beskydda sin familj.

  • Vilka är några av de faror som hotar familjer idag?

  • Hur har ni sett rättfärdiga fäder beskydda sin familj?

Visa följande uttalande av president Thomas S. Monson och be en elev läsa det för klassen:

President Howard W. Hunter

”En rättfärdig far beskyddar sina barn genom att han ger dem tid och är med dem i deras aktiviteter och ansvar i samhället, skolan och kyrkan” (se ”Var en rättfärdig make och far”, Nordstjärnan, jan. 1995, s. 49–50).

  • Hur kan du tillämpa det här rådet i din framtida familj eller nuvarande familj?

Uppmana eleverna att fundera över hur de ska försöka stärka och skydda sina familjer och sedan skriva ner sina tankar.

Förklara att vi kan lära oss en viktig princip av hur Josef tog hand om den unge Jesus. Be en elev läsa Matteus 2:13–16 för att få veta vad Josef gjorde för att skydda Jesusbarnet från fara.

Säg till eleverna att även om de troligen inte kommer behöva flytta för att skydda sin familj, kan de tillämpa de här verserna på sig själva genom att analysera några viktiga detaljer:

  • Vad lät Herren Josef veta i vers 13?

  • När och hur svarade Josef på den här varningen?

  • På vilka sätt kan fäder följa Josefs exempel vad gäller att skydda sin familj? (Se till att eleverna förstår den här principen: När fäder söker och följer Herrens vägledning kan de bättre skydda sina familjer.)

Män och kvinnor bör uppfylla Herrens plan

Visa följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum och be en elev läsa det för klassen:

Äldste Richard G. Scott

”Om du är en ung man i rätt ålder och ännu inte är gift, slösa inte tid på sådant som inte leder till något. Ta itu med livet och fokusera dig på att gifta dig. Glid inte bara igenom den här perioden i ditt liv. Unga män, utför en värdig mission. Låt sedan er högsta prioritet vara att finna en värdig, evig livskamrat. …

Äktenskapet är en idealisk miljö där vi kan övervinna tendenser att vara själviska eller självcentrerade. Jag tror att ett av skälen till att vi tillråds att gifta oss tidigt i livet är att det hindrar oss från att utveckla dåliga egenskaper som är svåra att förändra” (”Äktenskapets eviga välsignelser”, Liahona, maj 2011, s. 95, 96–97).

  • Vilka påtryckningar utövar dagens värld på unga män och unga kvinnor att skjuta upp äktenskap?

  • Varför försöker motståndaren avleda unga män och unga kvinnor från att försöka skapa relationer som kan leda till äktenskap och barn?

  • Varför tror ni att kyrkans ledare ständigt råder unga män att aktivt försöka skapa relationer som kan leda till äktenskap?

(Obs: Var under det här samtalet lyhörd för det faktum att vissa unga män i din klass kanske aldrig kommer att gifta sig eller bli fäder på grund av omständigheter bortom deras kontroll.)

Tänk på dina elevers omständigheter när du avslutar lektionen. Vad kan du utmana dina manliga elever att göra för att fullgöra sin plikt att bli en rättfärdig make och far? Du kan uppmana alla dina elever att fokusera på att utveckla en specifik kristuslik dygd, som tålamod eller förmåga att uttrycka kärlek till andra, som deras familjer kan ha glädje av.

Elevernas läsuppgift