Seminarier och institut
Lektion 25: Att utöva tro under svåra familjeförhållanden

Lektion 25

Att utöva tro under svåra familjeförhållanden

Inledning

I ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” står det att ”handikapp, död eller andra omständigheter [i familjen] kan göra det nödvändigt med individuella anpassningar. Släktingar bör vid behov ge hjälp och stöd” ( Liahona, nov. 2010, s. 129). När svåra omständigheter uppstår ger Jesu Kristi evangelium perspektiv och styrka till nödvändiga anpassningar.

Bakgrundsmaterial

Lektionsförslag

1 Nephi 16:34–39; 17:1–4

Anpassning till svåra omständigheter i familjen

Inled lektionen med att förklara att ledare i kyrkan i allmänhet lär oss hur vi ska uppnå och behålla idealet – även det idealiska äktenskapet och den idealiska familjen. Men i vissa fall hindrar omständigheter i livet oss från att uppnå det idealet. Be en elev högt läsa följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum:

Äldste Richard G. Scott

”Genom det återställda evangeliet får vi veta att det finns en idealfamilj. Det är en familj som består av en rättfärdig bärare av melkisedekska prästadömet med en rättfärdig hustru beseglad till sig och barn som fötts i förbundet eller beseglats till dem. Med en mor i hemmet i en omgivning där kärlek och hjälpsamhet råder, där föräldrarna undervisar sina barn, genom exempel och regler, om Herrens vägar och om hans sanningar. De uppfyller sina gudomligt tilldelade roller som anges i tillkännagivandet om familjen. Deras barn utvecklas genom att leva enligt de lärdomar som ingjutits i dem från födseln. De utvecklar sådana egenskaper som lydnad, redbarhet, kärlek till Gud och tro på hans heliga plan” (”Det viktigaste först”, Liahona, juli 2001, s. 7).

  • Vad kan det finnas för händelser eller omständigheter som kan hindra oss, åtminstone för en tid, från att uppnå en idealisk familjesituation? (Svaren kan innefatta följande: dödsfall, funktionsnedsättning, skilsmässa, oförmåga att få barn, förlust av anställning och föräldrar som har flera jobb.

  • Uppmana eleverna att söka i sjunde stycket i tillkännagivandet om familjen efter vad vår himmelske Fader förväntar sig att vi ska göra om vår familjesituation inte är idealisk.

”Handikapp, död eller andra omständigheter kan göra det nödvändigt med individuella anpassningar. Släktingar bör vid behov ge hjälp och stöd” (”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129).

Läs sedan följande uttalande och be eleverna uppmärksamma de typer av anpassning som familjer kanske måste göra när svårigheter uppstår:

”I en idealisk värld skulle alla vuxna vara lyckligt gifta, alla äktenskap skulle välsignas med barn och alla familjemedlemmarna skulle vara friska, lydiga och stödja varandra. Men livet är sällan idealiskt. Varje person upplever motgångar och ingen familjs jordiska vandring är helt problemfri. …

Sjukdom, handikapp, död, skilsmässa och andra omstörtande situationer kan skapa problem. I sådana situationer kan det bli nödvändigt att anpassa rollerna. En far kan behöva ta mer ansvar när det gäller hushåll och fostran, eller så kan en mor som har varit hemmafru på heltid behöva ta ett arbete. Till och med barn kan behöva ta nya ansvar.

När omstörtande situationer uppstår kan släkten också behöva hjälpa till. Släktingar kan behöva hjälpa till med allt, från att ge ekonomiskt stöd till att passa barn, hjälpa till med hushållet eller ta hand om en sjuk eller handikappad familjemedlem. Hur mycket släkten hjälper till beror på situationen och familjens behov” (”Stärk familjen: Anpassning till olika omständigheter”, Liahona, dec. 2005, s. 30–31).

  • Vilka anpassningar kan familjer eller enskilda behöva göra när svårigheter uppstår?

  • Vilka anpassningar har ni sett familjer göra för att hålla sig starka när svåra eller omstörtande situationer uppstår?

  • När har ni sett släktingar erbjuda hjälp och stöd vid behov?

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Merrill J. Bateman i de sjuttios kvorum för klassen. Låt eleverna lyssna efter vad äldste Bateman säger kan hjälpa familjer som råkar ut för svåra situationer.

Äldste Merrill J. Bateman

”Prövningar och vedermödor tar sig många uttryck: en älskad persons död, ett äktenskap som är svårare än väntat, inget äktenskap, en skilsmässa, ett handikappat barn, inga barn, arbetslöshet, föräldrar som gör misstag, en egensinnig son eller dotter, dålig hälsa. Listan är oändlig. Varför tog Gud besvikelser, smärta, lidande och död med i beräkningen i sin plan? …

Insikten om frälsningsplanen, föruttillvaron, jordelivet och livet efter döden ger perspektiv” (”Ett liv med Kristus som förebild”, Liahona, dec. 1999, s. 20).

  • Hur kan kunskap om Guds plan förbereda familjer för svårigheter? Skriv följande princip på tavlan: Kunskap om Herrens plan gör att familjer kan möta jordiska svårigheter med större tro och ett evigt perspektiv.)

  • Hur kan ett evangelieperspektiv ge oss större mod att göra anpassningar eller till och med ta på oss nya ansvar i vår familj när så är nödvändigt?

Fråga eleverna om de kan komma på några familjer i skrifterna som mötte svårigheter och fick gudomlig hjälp att övervinna eller uthärda de svårigheterna. Påminn eleverna om Lehis och Ismaels familjer som färdades genom öde vildmark efter att de lämnat Jerusalem. Be eleverna tänka på några av de utmaningar som de här familjerna kan ha mött under sin resa mot det utlovade landet och sedan berätta om sina tankar för klassen,

Be några elever turas om att läsa 1 Nephi 16:34–39 och 17:1–4 för klassen. Låt eleverna lyssna efter exempel på hur olika medlemmar i Lehis och Ismaels familjer reagerade på de svårigheter de mötte.

  • Varför tror ni att några av Lehis och Ismaels familjer kunde framhärda med tro och tillit till Gud medan andra klagade på grund av sina svårigheter?

  • På vilka sätt har ni sett att kunskap och vittnesbörd om evangeliet är till välsignelse för familjer som upplever utmaningar?

I enlighet med Andens maningar och dina elevers behov kan du läsa följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum.

Äldste Richard G. Scott

”Sök flitigt, under hela ditt liv på jorden, att infria de fundamentala syftena med detta liv genom idealfamiljen. Även om du ännu inte uppnått det idealet, så gör allt du kan genom lydnad till och tro på Herren för att ständigt söka komma så nära det som du kan. Låt inget hindra dig från att nå det målet. … Gör aldrig något som skulle göra dig ovärdig det. Om du har tappat visionen av ett evigt äktenskap, återuppliva den då. Om din dröm kräver tålamod, var då tålmodig” (”Det viktigaste först”, s. 7).

Ordspråksboken 3:5–6; Matteus 11:28–30; Mosiah 24:8–16; Läran och förbunden 121:7–8

När vi kommer till Kristus stärker han oss

Påminn eleverna om berättelsen i Mormons bok där Alma och hans folk flydde från kung Noas armé och upprättade en rättfärdig stad. Efter att ha levt under fredliga omständigheter en tid, upptäcktes Alma och hans folk av en lamanitisk armé som gjorde dem till trälar. Allteftersom Alma och hans folk utövade tro och visade tålamod lättade Herren på deras bördor och befriade dem så småningom från träldomen.

Be några elever turas om att läsa Mosiah 24:8–16 för klassen. Låt eleverna föreställa sig hur de svårigheter som omnämns i de här verserna kan ha påverkat Almas och hans folks familjer. (Notera att detta att föreställa sig är en skriftstudieteknik som kan göra berättelser i skrifterna mer verkliga och levande för läsarna.) Be också klassen att även titta efter vad Alma och hans folk gjorde för att hantera sina svårigheter.

  • Nu när ni har föreställt er händelserna i de här verserna, hur tror ni att familjerna påverkades av sina omständigheter?

  • Vad gjorde Almas folk för att få hjälp av Herren? (Eleverna kan nämna flera viktiga principer, men betona följande: När vi utövar tro och tålamod i våra svårigheter och ber till Gud, kan han stärka oss så att vi lättare kan bära våra bördor.)

  • Hur tror ni att Herren stärkte dem så att de ”kunde bära sina bördor med lätthet”?

Be en elev läsa följande uttalande i vilket äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum tar upp berättelsen om Almas folk:

Äldste David A. Bednar

”Vad var det som ändrades i den här berättelsen? Det var inte bördorna som ändrades. Påfrestningarna och svårigheterna av förföljelsen togs inte omedelbart bort från folket. Men Alma och hans efterföljare stärktes, och deras ökade förmåga och styrka gjorde deras bördor lättare. Dessa goda människor fylldes med kraft genom försoningen till att verka och att påverka sina omständigheter. Och ’i Herrens kraft’ vägleddes sedan Alma och hans folk till säkerhet i landet Zarahemla” (se ”Försoningen och jordelivets resa”, Liahona, apr. 2012, s. 16).

  • Varför är det viktigt att inse att Herren inte alltid tar bort bördorna från enskilda och familjer, tar bort våra svårigheter eller gör det möjligt för oss att uppleva idealiska omständigheter?

  • På vilka sätt kan vår kunskap om Jesus Kristus och hans försoning ge oss kraft att handla i tro när vi ställs inför svåra omständigheter i familjen?

För att hjälpa dem besvara den här frågan kan du visa följande uttalande av äldste Steven E. Snow i de sjuttios kvorum och be en elev läsa det för klassen:

Äldste Steven E. Snow

”Vårt hopp i försoningen gör det möjligt för oss att ha ett evigt perspektiv. Ett sådant perspektiv hjälper oss att se bortom nuet och till löftet om evigheten” (”Hopp”, Liahona, maj 2011, s. 54).

Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan. Uppmana eleverna att studera de här skriftställena och söka efter löften till dem som trofast uthärdar prövningar:

Ordspråksboken 3:5–6

Matteus 11:28–30

Läran och förbunden 121:7–8

  • Hur kan hågkomsten av de här löftena hjälpa familjer som möter svårigheter?

Uppmana eleverna avslutningsvis att tänka på ett tillfälle då deras familjer, trots svårigheter, kände att de fick styrka genom sin tro på Gud eller välsignades tack vare sin kunskap om Jesu Kristi evangelium. Uppmana elever som känner sig manade att berätta om lämpliga upplevelser för klassen. Uppmana eleverna att skriva ner sina vittnesbörd i en dagbok om hur Gud kan välsigna och stärka familjer.

Elevernas läsuppgift