教師資料第2課

先知在宣告永恆家庭的教義上所扮演的角色

「家庭：致全世界文告」開頭如此聲明：「我們——耶穌基督後期聖徒教會總會會長團及十二使徒議會——鄭重宣告……」（ChurchofJesusChrist.org）。本課將幫助學生了解，先知身為守望者的神聖責任，就是要宣告主的旨意，並警告我們在靈性福祉上所受到的威脅。學生將有機會決定，他們努力聽從主活著的先知對於婚姻和家庭的教導時，要如何運用更大的耐心和對主的信心。

教學建議

主召喚先知扮演塔上守望者的角色。

向全班展示以下問題：

• 先知知道他們的話會讓某些人不高興，為什麼還是選擇談論困難的主題，並且出言反對社會上接受的做法？

開始上課時，問學生對這個問題有何想法。討論時，不妨和學生一起閱讀準備資料第1部分中，羅素·納爾遜會長的話。

• 你會如何概述納爾遜會長的教導？（幫助學生找出如下的真理：神召喚先知來警告和保護我們，以此表達祂的愛。先知藉由教導真理，顯示他們對所有人的愛。）

• 你曾如何透過活著先知的警告、糾正和忠告，感受到神的愛？（也可以考慮分享你對此事的見證。）

展示準備資料中的守望者圖片，並給學生時間複習以西結書3：17-19。

• 先知與塔上的守望者有何相似之處？

不妨拿起一份家庭文告，然後問：

• 家庭文告的發布如何闡明了先知塔上守望者的角色？（可以請學生複習準備資料第2部分中，戈登·興格萊會長所說的話，以及羅素·納爾遜會長的傳記摘錄。）

主命令我們用耐心和信心跟從先知。

你可以請學生列出古代的人選擇不理會守望者警告的一些原因。

不妨分享以下情境（或建立一個與學生更有關聯的情境），並請學生回答隨後的問題：

喬治從小就學習家庭文告中的教義，但是他的表兄弟和一些朋友認為，這些教導顯得心胸狹窄，不包容他人選擇的一些生活方式。喬治覺得，他們說的一些話很有道理。他懷疑這份文告是否已經過時了。

• 你對喬治的處境有什麼想法？

• 哪些影響力會讓人難以接受家庭文告中的一些教導？

請學生閱讀或複習教義和聖約21：4-6。提醒他們，這幾節經文指的是先知約瑟·斯密，廣義來說，可適用於主的教會的現任總會會長。

• 你覺得，「用一切耐心和信心」接受先知的話語（第5節），是什麼意思？

• 你會如何概述主給以耐心和信心接受並聽從先知話語那些人的應許？（不妨幫助學生找出如下的原則：如果我們聽從先知的話，主就會祝福我們，驅散黑暗的力量。）

改善教導與學習

幫助學生體驗更深入的學習。教導時，專注在能幫助學生邀請個人啟示和加深歸信，而必須經歷和去做的事情。如何以他們已知事物為基礎，幫助他們學習更多？如何幫助他們成為主動的學習者，並對他人的學習有所貢獻？如何給他們機會辨認聖靈的提示？

為了幫助學生思考這項原則的範例，給他們幾分鐘的時間，閱讀或複習他們從準備資料第3部分選出的經文記事。不妨將全班分成幾個小組，請學生討論他們對第3部分「記錄你的想法」活動中，這些問題的答案。否則，就請全班一起討論他們的答案。

也可以請各組談談以下所有或部分問題（或全班一起討論）：

• 生活中，是什麼幫助了你用耐心和信心聽從主的先知的話語？你對主有哪些認識，可以幫助你以此方式回應祂先知的話語？

• 你何時曾因為用耐心和信心聽從先知的話語，而感到蒙福或黑暗被驅散？

• 主最近透過祂的先知給予的忠告，有哪些可能需要一些耐心和信心，才有辦法接受和聽從？

展示下列問題，並提供充足的時間，讓學生思考那些最適用的問題。鼓勵學生將得到的靈感啟發記錄下來，並據以採取行動。

• 如果先知教導的關於婚姻或家庭的某件事，對我來說很難接受，我該如何回應？在這個情況下，主可能希望我做什麼？

• 在努力聽從主的先知有關婚姻和家庭的忠告上，我有多用心，有多大的恆心？主可能希望我如何改進？

為本課所教導的真理作見證。向學生保證，只要努力用一切耐心和信心聽從先知的話語，主很樂意幫助他們。

為下堂課作準備

可以請學生想一想，他們是否想過，將來會成為什麼樣的人，或是在今生應該做什麼。鼓勵學生心中想著這個問題，然後透過祈禱研讀下一堂課的準備資料。