我們的神性本質和神聖目標

我們是天上父母心愛的兒女，有神聖的潛能。在本課中，學生會探討：了解自己的神性本質如何影響他們與神的關係，以及如何看待及對待自己和他人。學生也將決定，要如何運用自己對神性本質和神聖目標的知識，影響所作的選擇。

教學建議

我們是天上父母心愛的靈體兒女。

班級靈修時，不妨唱一首聖詩，如「聖哉天父」（聖詩選輯，第182首），或「我是神的孩子」（聖詩選輯，第187首）。

開始上課時，可以請學生分享在開會聖詩中，教導他們關於神和關於自己的那些歌詞，並分享所學到的事。或者，也可以向學生展示一張照片，照片中可以是你的父母，或是成長過程中對你有正面影響的人。與學生分享，你覺得從他們身上，獲得哪些身體特徵或個性特質。請幾位學生分享，他們遺傳自父母的特徵，或從父母或其他人學到的事。

在白板上展示以下出自「家庭：致全世界文告」（ChurchofJesusChrist.org）的這段話：「全人類，不論男女，都是照著神的形像所造，每個人都是天上父母所心愛的靈體兒女，因為這樣，每個人皆有神聖的特性。」

這段話有什麼地方讓你覺得很特別？為什麼？（不妨擷取準備資料第1部分的內容，幫助加深學生對這項真理的理解。）
關於神和我們與祂的關係，先知們還幫助我們了解了哪些事？那樣的認知教導我們哪些關於自己的事？（在學生分享這些問題的答案之前，可以給他們幾分鐘的時間，複習準備資料第1部分。）
了解自己是神的孩子，如何影響你崇拜祂的方式？

改善教導與學習

信任學生的準備。找些方法鼓勵學生，在上課前研讀課堂準備資料。上課時，善加利用學生所做的準備。這樣做，會激發學生為自己的學習負起更大的責任。在課程期間，給學生機會談談這些準備資料如何幫助他們，更深入了解家庭的教義，並提升他們的課堂經驗。

根據班級人數多寡，將學生分成幾個小組，討論他們對下列問題的答案（學生在研讀準備資料時，已有機會寫下對其中一個或多個問題的一些想法）：

了解我們的神性本質，如何影響我們對待自己和他人的方式？你何時曾有過這樣的經驗：忽略某人冒犯他人的行為或態度，而看到此人的神性本質？
救主的一生中，有哪些例子顯示出祂了解他人的神性本質？你可以在哪些方面，更加效法祂對待他人的方式？

一起複習或請一位學生講述，在摩西書1：4-6，12-16（見準備資料第2部分）中所記載的，摩西與神互動的經驗，以及後來與撒但互動的經驗。

我們可以從摩西的經驗學到什麼？（學生找出的真理中，可能包括以下這一項：了解我們的神性本質，能賦予我們能力，保護我們不受敵人侵害。）
你認為，了解我們的神性本質，為什麼使我們有能力對抗敵人？
當撒但企圖使你懷疑自己時，你會如何幫助自己記得你的身分？（可以請學生查閱準備資料的「想知道更多嗎？」，以布萊恩·泰來長老提到的記事作為範例。）

展示以下羅素·納爾遜會長的話：

我的第一個建議就是要親自了解你真正的身分。要奉耶穌基督的名求問你在天上的父，祂對你有什麼感覺？你今生有什麼使命？只要你真心誠意求問，一段時間之後，聖靈就會向你低語那會改變生命的真理。要記下這些靈感，常常溫習，然後確實地照著去做。（「成為真正的千禧世代」，2016年10月，利阿賀拿，第49頁）

給學生幾分鐘的時間靜靜沉思，想想主希望他們做什麼，以進一步了解他們和其他人的神性本質。不妨鼓勵他們像納爾遜會長建議的那樣私下祈禱，並將現在和以後得到的靈感啟發都記錄下來。

我們每個人都有神聖的目標。

將「及目標」這三個字，加到白板上展示的家庭文告那段話後面。

請一位學生讀出羅馬書8：16-17。請全班跟著仔細看，找出使徒保羅教導了有關我們神聖目標的哪些事。

關於天父和耶穌基督希望你獲得的祝福，這段經文教導了什麼？（需要的話，幫助學生了解「和基督同作後嗣」是什麼意思。說明請見準備資料第3部分。）

可以請一位學生在課前作好準備，概述準備資料第3部分中迪特·鄔希鐸會長所說的話，並且分享感受。

給學生時間思考下列問題，並鼓勵他們將得到的靈感啟發都記錄下來：

知道自己的神性本質和神聖目標，如何影響你今日所作的選擇？
鄔希鐸會長的話，如何改變你對自己搖晃踉蹌、幼兒學步般進展的看法？你可以用哪些方式邀請主幫助你繼續前進？

請幾位學生針對他們在本課學到的事，分享他們的想法或見證。

你在結束時不妨分享，知道自己的神性本質和神聖目標之後，對你的生活有什麼影響。鼓勵學生找出方法記得自己和他人的身分，並據此對待自己和他人。

為下堂課作準備

不妨請學生想一想，在天父的計畫中，家庭的角色為何。在學生研讀神為家庭制定的偉大計畫時，鼓勵他們思考，家庭在他們的人生計畫中佔有什麼核心地位。