推廣並捍衛家庭是社會的基本單位

先知和使徒已經呼籲我們要「推動那些維護及鞏固家庭成為社會基本單位的措施」（「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。在本課中，學生會找出有哪些影響力造成家庭的瓦解，也會思考可以做什麼來推廣並捍衛家庭是社會的基本單位。

教學建議

敵對者處心積慮想毀滅家庭。

可能的話，展示前總會慈助會會長茱麗·貝克所說的這番話，並一起讀出來：

這個世代將被召喚來捍衛家庭的教義，其任務之艱鉅史無前例。如果他們不了解這項教義，就無法捍衛之。……

除了明白家庭方面的神學道理，我們也必須知道家庭面臨哪些威脅，如果不知道的話，便無法為這場戰爭作準備。（參閱「教導有關家庭的教義」，2011年3月，利阿賀拿，第34，37頁）

為什麼主提出的有關家庭的教義需要我們來捍衛？

展示家庭文告中的這段話：家庭的瓦解會為個人、社會和國家，帶來古今先知所預言的災難。

在白板上畫出兩個欄位。在第一欄寫出以下標題：造成家庭瓦解的影響力。請學生說出他們想到的事情，並請一位學生將班員的回答寫在白板上。（如果學生需要幫助的話，可以鼓勵他們複習準備資料的第1部分，包括研讀提摩太後書3：1-6，13。）學生列出想法的同時，鼓勵他們說明這些影響力如何造成家庭的瓦解。

將以下標題寫在白板上第二欄：在家庭文告中，能與這些影響力抗衡的教義。請學生參考家庭文告，並在白板上列出相關的教義。

本學期研讀主提出的有關家庭的教義，如何幫助你準備好更加捍衛家庭？

我們有責任捍衛家庭和推廣家庭理念。

展示家庭文告中的這段話：我們呼籲各地負責任的國民及政府人士，推動那些維護及鞏固家庭成為社會基本單位的措施。

改善教導與學習

幫助學生感受到教義和原則的真實及重要。學生若能藉由聖靈感受到教義和原則的真實及重要，並多少意識到將之與生活融合的迫切感，就比較會去應用。幫助學生感受到教義和原則的真實及重要的有效方法之一，就是鼓勵他們思考並分享與這些真理有關的個人經驗。

提醒學生，他們受邀去訂立一個簡單的行動計畫，來推廣家庭理念或捍衛家庭（見準備資料第2部分）。

我們可以用哪些方法來推廣家庭是社會的基本單位？（把學生的答案列在白板上，然後請幾位學生分享與白板上的方法相關的個人經驗。）
如果不挺身而出推廣或捍衛我們對婚姻和家庭的信念，可能會有什麼後果？

可以分享以下十二使徒定額組羅素·培勒會長所說的話：「我們必須謹記艾德蒙·布克的這句話：『好人不聞不問，惡人就為所欲為』〔attributed in John Bartlett, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix〕」（「讓世人聽見我們的聲音」，2003年11月，利阿賀拿，第18頁）。

我們在推廣或捍衛婚姻和家庭時，如果感到一絲遲疑或恐懼，主可以如何幫助我們？

選取下列選項之一，來幫助學生更有能力推廣並捍衛婚姻和家庭：

選項2

一起閱讀摩羅乃書7：3-5和教義和聖約19：30，並複習準備資料第3部分中所列出的原則。請學生在下列活動中練習這些原則：

請學生與一位夥伴合作。說明你會以問題的形式提出不同的情境（見下方）。然後，其中一個人用一分鐘的時間，以簡單、清楚、平和的語氣回答，另一個人則聆聽。每次回答後，讓兩位夥伴彼此簡短討論做得好和需要改進的地方。然後，兩個人互換角色，進行下一個問題。

採用下列問題或是自己想出符合學生需求的問題：

為什麼你的教會反對墮胎？你不認為女人有權利選擇如何對待自己的身體嗎？
為什麼你的教會鼓勵已婚成員生兒育女？你不擔心人口過剩嗎？
為什麼你的教會反對同性婚姻？你難道不希望每個人都享有相同的權利，都得到幸福嗎？
婚前同居有什麼不對？這樣不是就能進行必要的「試婚」，確定你們合得來嗎？

活動之後，請幾位學生分享從討論中所學到的事。

結束本課時，請學生思考可以做哪一件事，讓他們更有能力，像基督那樣與人談論有關婚姻和家庭的主題。鼓勵學生與朋友或家人討論有關婚姻和家庭的難答問題，藉此找出方法去練習應用準備資料第3部分的原則。

為下堂課作準備

請學生想一想，他們在這個永恆家庭課程中所學到和討論過哪些真理，讓他們對自己現在或未來的家庭感到希望與期待。鼓勵他們研讀下一課的準備資料，並準備好分享他們在本課程中所學到影響最深遠的事。