Gjør Skriftenevirkelige for våre barn

Av Merrilee Browne Boyack

Overvei disse forslagene for å hjelpe barn å føle Skriftenes realitet og virkning.

Utklipp av Noahs ark: Brittany Call. Illustrasjoner: David Green. Fotografier: Ryan Hender

Jeg vil aldri glemme den dagen. I Primær-klassen min var Brandon og kompisen hans kledd i badekåper mens resten av klassen sto bak en klappstol. Vi rollespilte historien om Alma og Amulek da de rettferdige ble brent, og Brandon spilte Alma. Da han leste skriftstedet der Ånden hindret Alma i å redde folket, trillet tårene nedover kinnene hans. Til slutt så han fortvilet på meg: “Søster Boyack, jeg kan bare ikke lese dette! Det er for trist!”

Brandon var vanligvis litt vanskelig å håndtere i klasserommet. Men den dagen følte han en sterk ånd. Den dagen var Mormons bok svært virkelig for ham.

Gjør Skriftene virkelige

Befalingen Herren ga til Adam, gjelder også oss: “Lær dine barn at alle mennesker, hvor de enn måtte være, må omvende seg, ellers kan de på ingen måte arve Guds rike” (Moses 6:57). Herren fortsatte med lignende ord: “Jeg [gir] deg et bud, at du skal undervise dine barn åpent om disse ting” (Moses 6:58).

Som voksne som bryr seg om barn, ønsker vi å hjelpe dem å lære å bli glad i Skriftene. En måte å gjøre dette på er å få Skriftene til å føles virkelige for dem. Barn vil være begeistret og villige til å sette seg mål for å studere Det gamle testamente hvis vi underviser dem på en slik måte at de føler at Skriftene er relevante for deres liv (se 1 Nephi 19:23).

Det er flere måter vi kan hjelpe våre barn å føle Skriftenes realitet og virkning på.

Rollespill

Historier i Det gamle testamente blir levende med rollespill. Enten det er å kle seg ut som Noah og samle alle lekedyrene deres i “arken”, lage en “hule” under et bord med en lekeløve inni, mens din unge sønn spiller modige Daniel, eller din datter er den dristige profetinnen Debora som leder sine brødre og søstre som Israels hærer, kan rollespill gjøre historiene i Det gamle testamente levende.

Jeg glemmer aldri den dagen for flere tiår siden da jeg satt i Morgenseminar i Michigan. Læreren min snakket om misjonen til zoramittene i Mormons bok. Plutselig spratt han opp på bordet og begynte å lese Rameumptom-bønnen med høy røst. Det vekket oss alle! Det er mange år siden, men det er etset inn i hukommelsen. En gruppe tenåringer ble sterkt påvirket av en lærer som rollespilte.

I årenes løp gledet hver av sønnene mine seg over å stå på ryggen av sofaen vår og late som om de var lamanitten Samuel som forkynte fra muren, eller holdt opp en stav som Moses, og erklærte: “La mitt folk fare!”

Når barn opplever å rollespille historier fra Skriftene, blir Skriftene svært virkelige for dem.

Miljø

Det å ha virkelige opplevelser hjelper barn å lære, forstå og anvende informasjon. Vi kan gjøre dette ved å skape et miljø som knytter Skriftene til deres omgivelser og deres liv. Da våre fire sønner var små, studerte vi for eksempel Mormons bok sammen. En hjemmeaften fant sted i teltet vårt, hvor vi snakket om Lehi og familien hans som reiste gjennom villmarken. Vi snakket om hvordan det var for Lehis familie å reise og bo i et telt så lenge. Historien ble levende for dem.

Når du underviser om Abrahams opplevelse av å lære om stjerner og himler, kan omgivelsene ha stor betydning. Tenk deg at denne leksjonen blir undervist om kvelden, mens du ligger på gresset under stjernene sammen med barna. Abrahams opplevelse vil bli meningsfylt for dem på en dypere måte.

Istedenfor bare å lese om at Jerikos murer ble ødelagt, kan dere sitte ved en høy mur og lese historien der. Barn vil bli dypt imponert over mirakelet.

Istedenfor å snakke om at Salomo bygget tempelet, kan dere ta barna med til tempelet hvis dere har et i nærheten, og lese historien på tempelområdet og snakke om hvor viktig Herrens hus er for dem.

Istedenfor bare å snakke om at medlemmene av Israels hus drar til det lovede land, kan dere ta med barna på en fottur og synge Primær-sanger underveis.

Opplevelser kan være fantastiske for å hjelpe barna å føle virkeligheten i historiene fra Skriftene som de hører og leser. Slike opplevelser vil også skape gode minner for barna som vil gjøre Skriftene levende for dem.

Still spørsmål

Vi kan hjelpe barn å forstå Skriftene bedre ved å stille spørsmål.

“Hva ville du følt hvis ingen hørte på deg?” gjør Noahs historie virkelig.

“Hvordan ville det være å sitte i fengsel i et fremmed land hvor ingen trodde på Gud slik du gjør?” gjør Josefs historie virkelig.

“Hvordan tror du det var å bli kastet i en brennende ildovn?” gjør Sadrak, Mesak og Abed-Negos historie virkelig.

Når vi stiller spørsmål, er det avgjørende at våre barn har frihet til å uttrykke sine synspunkter uten kritikk. La dem snakke. La dem bearbeide historien. Oppfordre dem også til å stille mange spørsmål selv.

Anvendelse

Noen av de beste spørsmålene vi kan stille, hjelper barna å anvende Skriftene på seg selv.

“Hva har du lært av Joseph Smiths opplevelse? Har du tenkt på å be om svar? Hva har du opplevd?”

“Hvordan hjelper det deg å velge å følge Guds bud når du leser om Jona i hvalen?”

“Hva tror du Maria følte da engelen fortalte henne at hun skulle føde et barn som var Guds Sønn? Hvordan hjelper det deg å følge Guds plan for ditt liv?”

Anvendelse er spesielt viktig for våre tenåringer når de begynner å overveie læresetningene og prinsippene som undervises i Skriftene, og begynner å innlemme dem i sitt liv. Anvendelse bidrar også til å understreke at de fleste svar på spørsmålene deres finnes i Skriftene, og at Skriftene er relevante for deres livserfaringer.

Læremåter

Folk har forskjellige måter de lærer best på – noen ved visuelle midler som lesing, noen ved auditive midler som lytting, og noen ved kinetiske midler som å bevege seg rundt, gjøre en aktivitet eller lage noe med hendene.

For å hjelpe barna å forstå og anvende Skriftene er det best å bruke den fremgangsmåten som passer til deres læringsstil. Det er nyttig å vurdere hvilken type læringsstil som appellerer til hvert barn. Primær-lærere kan samarbeide med foreldrene for å forstå barnas læringsstil, slik at lærerne kan tilpasse sine undervisningsmetoder for å hjelpe hvert enkelt barn.

De som lærer visuelt, vil ha nytte av å ha sine egne Skrifter slik at de kan lese og markere dem. Du kan også henge opp bilder av historier fra Skriftene på rommene deres eller andre steder i hjemmet.

De som lærer auditivt, liker å lytte til Skriftene. Barna kan lese Skriftene høyt selv, lytte til dem på en datamaskin eller annen enhet, eller få mor eller far eller en bror eller søster til å lese for seg.

De som lærer kinetisk, trenger en form for fysisk aktivitet som en del av sitt skriftstudium. Du kan gjerne be dem lage en tegning av historien fra Skriftene mens du leser den. Disse barna vil også ha nytte av å ha sine egne Skrifter som de kan markere eller fargelegge.

Å kombinere læringsstiler kan være spesielt effektivt for å gjøre Skriftene levende. Så istedenfor bare å snakke om Moses og de ti bud, vil det å la barn lage leirtavler eller en tegning av Moses som mottar de ti bud på fjellet mens du forteller dem historien, gjøre det lettere for dem å lære. Når dere studerer Kom, følg med meg, kan dere dele ut fargestifter eller fargeblyanter og la de eldre barna fargekode Skriftene sine og de små lage tegninger, mens mamma eller pappa leser historien fra Skriftene. Dette er en kombinasjon av visuell, auditiv og kinetisk læring som er svært effektiv.

Vi kan gjøre mange ting som gjør at Skriftene blir mer virkelige for våre barn. Når vi gjør det, vil våre barn lære mer av Skriftene, nyte dem mer og anvende dem langt mer effektivt. Håpet er at de i løpet av denne prosessen vil lære å bli inderlig glad i Skriftene. Og det gjør all innsatsen verdt det.