Как использовать музыку в Первоначальном обществе

Цель использования музыки в Первоначальном обществе – учить детей Евангелию Иисуса Христа и помогать им научиться жить в соответствии с ним. Песни Первоначального общества делают процесс обучения более приятным, помогают детям узнавать и запоминать истины Евангелия и приглашают Дух на занятия.

Далее приведены приемы, с помощью которых вы можете разучить песню с детьми. В качестве примеров взяты песни из данного издания. Вы можете найти дополнительные идеи в разделе «Как использовать музыку в Первоначальном обществе» в пособии «Рекомендации по проведению общего детского собрания в 2015 году».

Привлеките внимание детей

Прежде чем начать петь, убедитесь, что внимание детей сосредоточено на вас. Можно привлечь их внимание, используя наглядные пособия, такие, как иллюстрации, простые предметы, или самих детей. Можно также просто изменить интонацию своего голоса. Эти мероприятия должны быть краткими и сосредотачивать внимание детей непосредственно на песне. Например:

Прежде, чем спеть «На храм смотреть люблю я» (CS, 95), попросите поднять руки тех, кто видел храм. Предложите им думать во время пения о том, что они чувствуют, когда видят храм.
Дети могут быть вашим лучшим наглядным пособием. Предложите им использовать простой реквизит, например, галстуки или Священные Писания, чтобы изображать миссионеров во время исполнения песни «В мир истину принесем» (CS, 172{в}73).

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon. — Пусть наглядные пособия будут простыми. Это поможет детям сосредоточиться на содержании песни и поможет Духу свидетельствовать о том, что то, что они поют, – истинно.

Направляйте внимание детей во время пения

Когда вы поручаете детям найти в песне ответ на вопрос, это помогает им выучить слова и узнать послание, содержащееся в песне. Можно просить их находить ответы на такие вопросы, как «кто?», «что?», «где?», «когда?» или «почему?» Можно также поручить детям искать ключевые слова или рифмы, или попросить их загибать пальцы, чтобы сосчитать, сколько раз они услышат в песне определенное слово.

Разучивая песню «Если сердцем слушаю» (стр. 28 этого буклета), напишите на доске один из следующих вопросов: «Где я могу услышать голос Спасителя?» «Кто учит нас, как жить праведно?» «Кто дает душе покой?» Предложите детям найти во время исполнения песни ответ и показать определенным знаком, что они поют ответ (сложить руки, встать, коснуться глаз). Попросите детей пропеть ответ вместе с вами несколько раз. Напишите на доске другой вопрос и повторите упражнение.

A woman leading the singing in Primary. — Дети будут чувствовать вашу любовь и интерес к Евангелию, если вы будете петь вместе с ними. Когда вы делитесь своим свидетельством о Спасителе, они могут также ощутить Его любовь к ним.

Вовлекайте детей в занятие

Всевозможными путями вовлекайте детей в занятие, пока поете песню. Например:

Предложите детям придумать простые движения рук, которые помогут им запомнить слова и послание песни (см. «В помощь музыкальному руководителю» на странице 7).
Попросите детей изображать, что они миссионеры, пока они поют «В мир истину принесем». Попросите их во время исполнения песни маршировать на месте или по комнате, держа в руках свои Священные Писания.
До того как спеть «Если сердцем слушаю», дайте каждому ребенку бумажное сердце и попросите их написать «слушаю» на одной стороне, а на другой стороне – «слышу». Объясните, что эти слова повторяются в песне несколько раз. Попросите детей показывать нужную сторону сердца в то время, когда они будут петь одно из этих слов.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Слышу

Пойте, пойте, пойте

Дети лучше всего запоминают песни, если слышат и поют их снова и снова.

Повторяйте и пойте песни разными веселыми способами. Например:

Предложите детям начать разучивать мелодию новой песни, стараясь расслышать ее или напевая ее про себя во время вступления.
Чтобы повторить песню «Плану Божьему следую» ( CS, 164–165), сделайте несколько дорожных знаков. Напишите на каждом знаке какое-нибудь слово из песни. Поднимите один знак и скажите детям, что во время исполнения песни они не должны петь это слово. Повторите упражнение с другими знаками.
Сделайте кубик из бумаги или картона и на каждой стороне кубика напишите разные способы исполнения песни (например, «хлопайте ритм», «делайте движения руками», «пойте мягче», «поют мальчики», «поют девочки», «пойте мелодию с закрытым ртом»). На другом кубике напишите названия некоторых песен Первоначального общества, которые разучивают дети. Предложите одному ребенку бросить кубик, чтобы выбрать, каким образом нужно будет спеть песню, а другого ребенка попросите бросить другой кубик, чтобы решить, какую песню все будут петь.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.