Июль

Храм – дом Бога

Песня: «На храм смотреть люблю я»

(CS, 95)

«Священные таинства и заветы, доступные в святых храмах, делают возвращение в присутствие Божье возможным для каждого, и благодаря им семьи пребудут вместе навечно» (Семья. Воззвание к миру, 3-й абзац).

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Продумайте, как вы познакомите детей с учением и поможете им понять и применять его в жизни. Задайте себе вопрос: «Что дети будут делать во время урока, и как я могу помочь им ощутить влияние Духа?»

Неделя 1: Бог заповедал Своему народу строить храмы.

Познакомьте с учением: Покажите изображение храма и напишите на доске: «Храм – .” Попросите детей спеть первый куплет песни «На храм смотреть люблю я» ( CS, 95). Попросите их, когда они будут петь слова, недостающие в предложении, дать вам знак – сложить руки на груди. Спросите их, что такое храм (дом Бога). Объясните, что храм – это в буквальном смысле дом Господа и что Бог всегда повелевал Своему народу строить храмы.

Добиваемся понимания: Подготовьте карточки с подсказками о храмах, построенных Моисеем (см. Исход 25:1–2, 8–9), Нефием (см. 2 Нефий 5:16) и Джозефом Смитом (см. У. и З. 124:31) и их последователями. Например: «Наш храм назывался скинией, и мы переносили его с места на место во время наших путешествий» (Моисей) или «Мы построили храм после того, как ушли из Иерусалима и переправились через море» (Нефий). Выберите троих детей, которые будут представлять этих Пророков, и попросите их прочитать свои подсказки остальным детям. Попросите остальных детей угадать, кого представляет каждый из детей. Когда дети угадают правильный ответ, покажите иллюстрацию с изображением Пророка или храма, построенного народом этого Пророка.

The Book of Mormon prophet Lehi and his family aboard a ship. The family members are looking at and pointing to the shores of the promised land. Birds are flying around the ship.

A depiction of the Israelite tabernacle in the wilderness. The tabernacle is viewed from above. The interior and exterior of the tabernacle are depicted.

Поощряем применение учения на практике: Покажите изображение ближайшего к вам храма. Обсудите следующие вопросы: Как вы думаете, почему Бог повелевает нам строить храмы? Что вы можете делать, чтобы подготовить себя ко дню, когда войдете в храм?

Неделя 2: Семьи могут быть благословлены через священные храмовые таинства.

Познакомьте с учением: Попросите старшего ребенка прочитать всему классу последние два предложения третьего абзаца обращения «Семья. Воззвание к Миру». На отдельных полосках бумаги напишите следующие слова: Запечатать, сможем мы, семью, в священном, этом месте. Разместите их на доске в произвольном порядке. Пусть ребенок передвинет одну полоску на нужное место. Повторяйте это задание, пока все слова не окажутся на нужном месте. Спойте второй куплет песни «На храм смотреть люблю я» и попросите половину детей послушать, какие действия мы совершаем в храме (заключаем завет), а другую половину – послушать, какую истину мы узнаем (семьи навеки могут быть вместе). Помогите детям понять: запечататься в храме с семьей – значит получить возможность быть вместе навечно.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Ясно изложите преподаваемое вами учение. Это поможет детям лучше понимать и применять его.

Поощряем применение учения на практике: Попросите семью или нескольких детей поделиться чувствами, которые они испытывают, приходя к храму, или рассказать, как они были благословлены благодаря храму и таинствам запечатывания. Предложите детям нарисовать свою семью рядом с храмом.

Неделя 3: Пионеры много трудились и жертвовали для строительства храмов.

Добиваемся понимания: Соберите информацию о строительстве храмов в Киртланде и в Солт-Лейк-Сити, а также, если это возможно, о строительстве ближайшего к вам храма. (Информацию о храмах в Киртланде и в Солт-Лейк-Сити можно найти в учебнике Первоначальное общество 5, уроки 25 и 44, или на сайте LDS.org.) Попросите кого-то из взрослых прийти к вам на урок и поделиться с детьми этой информацией. Разделите детей на группы, и пусть они по очереди встречаются с каждым из взрослых. Предложите детям петь «На храм смотреть люблю я» в то время, как они переходят от одного выступающего к другому.

Primary teachers gathered in groups in a large room. They are each being taught by a different teacher. — Возможно, вам придется приспособить задания к вашим детям. Например, если ваш класс большой, вы можете попросить приглашенных выступающих переходить от группы к группе, а не предлагать детям переходить от одного выступающего к другому (см. *ОНПВ,* 174).

Неделя 4: Я могу готовиться к тому, чтобы быть достойным отправиться в храм.

Добиваемся понимания и поощряем применение учения на практике: Покажите свод правил «Евангелие и я» и объясните: выполнение этих правил поможет нам стать достойными того, чтобы войти в храм. Разделите детей на группы. Попросите учителя в каждой группе поговорить о правилах, которые помогут детям подготовиться войти в храм, а также принести свидетельство о том, как ему (ей) помогало соблюдение этих правил. Пусть каждая группа выберет одно правило из программы «Евангелие и я», а затем запишет или изобразит в виде рисунка свое обещание соблюдать это правило. Пригласите на занятие Первоначального общества епископа или президента небольшого прихода и попросите каждую группу рассказать ему о своем обещании. Предложите епископу или президенту небольшого прихода поделиться своим свидетельством о важном значении храмов.