Май

Церковь Иисуса Христа была восстановлена

Песня: «Славьте Пророка», куплеты 1 и 3

(Гимны, № 16).

«Я увидел Двух Лиц, стоявших в воздухе надо мной, Чьи блеск и славу невозможно описать. Один из Них, обратившись ко мне и назвав меня по имени, сказал, указывая на другого: Сей есть Мой Возлюбленный Сын. Слушай Его!» ( Джозеф Смит – История 1:17).

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Продумайте, как вы познакомите детей с учением и поможете им понять и применять его в жизни. Задайте себе вопрос: «Что дети будут делать во время урока, и как я могу помочь им ощутить влияние Духа?»

Неделя 1: Церковь Иисуса Христа была восстановлена.

Познакомьте с учением: Перед началом занятия напишите шестой символ веры на доске. Попросите детей закрыть глаза. Скажите им, что после того, как Иисус Христос умер, люди стали нечестивыми, и Его Евангелие и священство были взяты с Земли. Объясните: это явление было названо Отступничеством. Люди были в духовной тьме, как если бы их глаза были закрыты духовно, пока Иисус не восстановил Свою Церковь через Джозефа Смита. Возьмите картину с изображением Первого Видения и попросите детей открыть свои глаза. Помогите детям выучить шестой символ веры. Попросите их прочитать его всем вместе вслух. Сотрите несколько слов и повторяйте это, пока не сотрете все слова и пока дети не выучат символ веры.

Добиваемся понимания: Сделайте карточки с написанными на них обязанностями из приведенной ниже схемы. Напишите на доске названия чинов, как здесь показано, и оставьте незаполненным средний столбик, в котором написаны обязанности. Разделите класс на пять групп и дайте каждой группе по одной карточке с обязанностями. Пусть каждая группа поставит свою карточку на нужное место на доске. Подчеркните, что в восстановленной Церкви есть такого же рода руководители, как и в Церкви тех дней, когда на Земле жил Иисус Христос.

НАЗВАНИЕ В ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЦЕРКВИ	ОБЯЗАННОСТИ	НАЗВАНИЕ В ВОССТАНОВЛЕННОЙ ЦЕРКВИ
Апостол	Быть особым свидетелем Иисуса Христа	Апостол
Пророк	Изрекать волю Небесного Отца	Пророк
Пастор	Руководить небольшой группой Святых	Епископ
Учитель	Обучать Евангелию	Учитель
Евангелист	Давать особые благословения	Патриарх

Карточки со словами гимнов можно найти на сайте sharingtime.lds.org

Разные возрастные группы: Планируйте уроки так, чтобы в них могли участвовать как старшие, так и младшие дети. Например, во втором задании к неделе 1 можно использовать пальчиковые куклы, чтобы помочь младшим детям запомнить каждый чин. В задании к неделе 2 можно разделить младших детей на группы в соответствии с их классами и попросить учителей рассказать им истории, а затем повторите их с детьми, показывая им иллюстрации и задавая вопросы.

Пальчиковые куклы можно найти на сайте sharingtime.lds.org

Неделя 2: Джозеф Смит – Пророк Восстановления.

Добиваемся понимания: Подберите иллюстрации, связанные с Восстановлением Церкви. Разделите предложение «Джозеф Смит – Пророк Восстановления» на столько частей, сколько у вас иллюстраций, и приготовьте карточку для каждого слова или группы слов (см. пример). Разделите детей на группы и дайте каждой группе карточку, иллюстрацию и ссылку на Священные Писания, где описывается, что происходит на картине. Попросите детей прочитать отрывок из Священных Писаний и обсудить, что происходит на картине. Затем попросите каждую группу рассказать свою историю остальным детям в классе. Обсудите роль Джозефа Смита в каждом событии и попросите детей подумать о том, как это событие повлияло или может повлиять на их жизнь. Расположите все иллюстрации и карточки на доске в правильном порядке. Когда все карточки будут собраны на доске, прочитайте вместе полученное предложение.

Young prophet sits in rocker reading large family Bible--reads James. — У. и З. 109:2–4

Joseph Smith, Jr. sitting on the ground in the Sacred Grove. Joseph is looking up at a vision of Jesus Christ and Father in Heaven, both of whom are dressed in white robes. The Father is extending His hand toward Christ as He instructs Joseph to listen to Him. — У. и З. 109:2–4

Неделя 3: Книга Мормона – это еще одно свидетельство об Иисусе Христе.

Добиваемся понимания: Прочитайте вместе заголовок Книги Мормона на титульном листе. Читайте вслух следующие отрывки из Священных Писаний, а дети пусть поднимают руки, когда будут слышать другие имена Спасителя: 2 Нефий 19:6; Алма 5:38; 3 Нефий 5:26. Когда дети будут называть имена, записывайте их на доске. Выберите несколько имен и объясните, как Спаситель выполняет эти роли.

Поощряем применение учения на практике: Дайте каждому ребенку закладку с написанным на ней предложением «Книга Мормона – это еще одно свидетельство об Иисусе Христе». Предложите детям украсить свою закладку и вложить ее в свои Священные Писания. Можно попросить нескольких детей отчитаться о том, как они справляются со своей целью выработать привычку регулярного чтения Священных Писаний (см. январь, неделя 2). Можно попросить их поделиться своими чувствами о прочитанных отрывках из Священных Писаний.

Booksmarks created by children — **Книга Мормона** – это еще одно свидетельство об Иисусе Христе.

Неделя 4: Священство было восстановлено.

Познакомьте с учением: Покажите детям что-то, что работает от электричества. Затем продемонстрируйте, что этот прибор не может работать без подходящей энергии. Попросите одного ребенка показать всем иллюстрацию с Иисусом Христом, посвящающим Своих Апостолов. Объясните: Церковь Христа не может работать без силы священства. Попросите ребенка спрятать иллюстрацию у себя за спиной. Объясните, что после того, как Апостолы Христа умерли, власть священства была потеряна. Попросите другого ребенка показать иллюстрацию, отображающую восстановление священства. Принесите свидетельство о том, что Бог восстановил священство через Джозефа Смита.

Добиваемся понимания: Попросите кого-нибудь прочитать У. и З. 107:1, и пусть дети послушают и найдут названия двух священств. Поместите на доске иллюстрации с восстановлением Священства Ааронова и Священства Мелхиседекова. Напишите Аароново или Мелхиседеково над соответствующими иллюстрациями. Обсудите, кто восстановил, или вернул, каждое из этих священств Джозефу Смиту (см. Джозеф Смит – История 1:72). Покажите детям несколько иллюстраций, изображающих таинства священства, такие, как крещение, конфирмация, разнесение причастия, благословление причастия, исцеление больных. Попросите детей передавать друг другу иллюстрации в то время, как они поют песню «Священство восстановлено» ( CS, 89). Остановите в любой момент музыку и попросите детей, у которых окажутся в этот момент иллюстрации, подойти к доске и встать возле слов Аароново или Мелхиседеково в зависимости от того, какой властью исполняется данное таинство. Продолжайте эту игру, пока позволяет время.

Поощряем применение учения на практике: Попросите детей подумать о том, как священство благословляло их. Попросите их сделать открытку или нарисовать картинку с выражением благодарности, которые они хотели бы вручить знакомому носителю священства (епископу, учителю, отцу или миссионеру).

A teacher and children standing in front of a Primary class. They are holding pictures. — В упражнении к неделе 4 у вас будет возможность проверить, насколько хорошо дети поняли урок. Многократное повторение поможет детям лучше запомнить учение.