Сентябрь

Евангелие будет проповедуемо во всем мире

«И это Евангелие будет проповедуемо всякому племени и колену, языку и народу» (У. и З. 133:37 ).

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Продумайте, как вы познакомите детей с учением и поможете им понять и применять его в жизни. Задайте себе вопрос: «Что дети будут делать во время урока, и как я могу помочь им ощутить влияние Духа?»

Неделя 1: В Священных Писаниях объясняется, что Евангелие будет проповедуемо во всем мире.

Познакомьте с учением: Предложите старшему ребенку прочитать вслух Учение и заветы 133:37. Скажите детям, что миссионеры проповедуют Евангелие во многих уголках мира на разных языках. Пусть дети хором повторят этот стих.

Добиваемся понимания: Покажите детям карту мира или нарисуйте схематически простую карту на доске. Попросите их рассказать о местах, где кто-то из знакомых им людей служил на миссии. Отметьте эти места на карте. Предложите детям рассказать, где они хотели бы служить, и дайте им отметить эти места на карте. Объясните: призвания на миссию приходят от Господа через Пророка, и миссионеры служат там, куда их призывает служить Господь. Помогите детям потренироваться произносить название Церкви на нескольких языках. Поговорите с детьми о том, что есть места, где миссионерам пока не разрешается обучать людей. Объясните, что Президент Томас С. Монсон просил нас «молиться об открытии этих регионов, чтобы мы могли разделить с людьми радость Евангелия» (Лиахона, ноябрь 2008, 6).

Рисование: Карту к занятию на неделе 1 можно нарисовать, распечатать или принести из дому. Если вы собираетесь рисовать на доске, потренируйтесь заранее. Не извиняйтесь за свои скромные способности к рисованию. Извиняясь, вы лишь привлечете внимание к недостаткам в рисунках. Если вы чувствуете себя неуверенно, когда рисуете, попросите кого-то помочь вам (см. ОНПВ, 168).

Применяем учение на практике: Попросите детей написать небольшое письмо миссионеру из вашего прихода или миссионерам, служащим в вашем районе. Передайте эти письма руководителю миссии вашего прихода, чтобы он разослал их миссионерам.

Children holding up and showing a map in Primary sharing time. The teacher is helping.

В этом задании лишь несколько детей успеют выйти и высказаться. Чтобы позволить всем детям поучаствовать, предложите им прошептать на ухо соседу, где бы они хотели служить.

Карту можно найти на сайте sharingtime.lds.org

Неделя 2: Миссионерская работа благословляет каждого.

Добиваемся понимания: Попросите вернувшегося миссионера прийти к вам в класс и рассказать детям о некоторых благословениях, какие он (она) получил(а) благодаря выполнению миссионерской работы. Попросите кого-то еще (новообращенных, детей, семьи) поделиться личным опытом миссионерского служения или примером того, как миссионерская работа благословила их жизнь. Предложите детям спеть для гостей песню «В мир истину принесем» ( CS, 172–173).

A female Primary leader greeting children as they come to Primary.

Проявляйте любовь: Ищите возможности показать свою любовь каждому ребенку. Когда вы показываете любовь к тем, кого учите, они становятся более восприимчивыми к Духу и учатся с большим энтузиазмом (см. ОНПВ, 31).

Неделя 3: Я могу уже сейчас готовиться служить на миссии.

Добиваемся понимания: Покажите иллюстрацию с Аммоном. Объясните, что он готовился быть миссионером до того, как отправиться на миссию. Прочитайте (или попросите старшего ребенка) прочитать вслух Алма 17:2–3. Попросите других детей слушать и поднимать руку, когда будут упоминаться способы, с помощью которых Аммон готовился быть миссионером. Попросите ребенка записывать их ответы на доске. Скажите детям, что они могут делать то же самое, готовясь стать миссионерами. Спойте песню «Надеюсь стать миссионером» (CS, 169). Пока они поют, попросите детей показывать пантомимой некоторые действия, какие должны совершать миссионеры, – стучать в двери, читать Священные Писания, ездить на велосипеде.

Применение учения на практике: Скажите детям, что есть действия, которые они могут делать уже сейчас, чтобы готовиться стать миссионерами, – изучать Священные Писания, обретать свидетельство, соблюдать заповеди, платить десятину и откладывать деньги. Дайте каждому ребенку квитанцию для уплаты десятины и покажите, как ее заполняют. Помогите детям подготовить особое место, куда они смогут складывать свои деньги для десятины, а также сбережения для миссии. Это может быть коробка, небольшая стеклянная или жестяная банка либо конверт с раздельными секциями для десятины и сбережений.

A boy writing words on a chalkboard. There is a picture of Ammon defending the king's flocks also on the board.

Когда вы предлагаете ребенку написать что-то на доске, он чувствует, что его ценят. Это также помогает удерживать интерес других детей.

Неделя 4: Я могу быть миссионером уже сейчас.

Добиваемся понимания: Напишите на доске следующее предложение: «Чтобы быть миссионером уже сейчас, я могу .» Попросите детей подумать о том, что они могут делать, чтобы быть миссионерами уже сейчас. Пусть каждый поделится своими идеями с сидящим рядом ребенком. Предложите нескольким детям записать свои ответы на доске.

Добиваемся понимания: Предложите старшему ребенку рассказать историю о Первом видении и попросите другого ребенка поделиться своими чувствами к Книге Мормона. (Попросите детей об этом заранее, чтобы у них было достаточно времени подготовиться.) Призовите всех детей поделиться историей о Первом видении и своими чувствами к Книге Мормона со своей семьей.

Адаптируйте уроки к возрасту детей (см. ОНПВ, 110–117). Например, во втором упражнении к неделе 4 вы можете дать каждому ребенку миссионерский экземпляр Книги Мормона и предложить им подарить ее кому-нибудь. Чтобы помочь младшим детям вспомнить историю о Первом видении, можно использовать упражнения, наглядные пособия и пальчиковые куклы со страниц 88–91 из пособия Смотрите на ваших малых.

Поощряем применение учения на практике: Попросите детей придумать какое-нибудь движение, изображающее, что они могут быть миссионерами и жить по Евангелию уже сейчас. Пригласите кого-то из детей встать перед классом и показать свое движение остальным. Пусть дети повторяют это движение, исполняя песню «Делай так, как я» (CS, 276). Повторяйте эту игру, приглашая других детей, пока позволяет время.