Leden

Písma jsou slovo Boží

Píseň: „Když naslouchám svým srdcem“

(strana 28 této osnovy)

„Hodujte na slovech Kristových; neboť vizte, slova Kristova vám řeknou vše, co máte činiti.“ (2. Nefi 32:3.)

Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Naplánujte si, jak dětem nauku představíte a jak jim pomůžete ji pochopit a používat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“

1. týden: Písma jsou slovo Boží.

Představte nauku: Přineste do Primárek různé knížky (například kuchařku, pohádkovou knížku a učebnici) a požádejte několik dětí, aby tyto knížky a písma ukázaly ostatním dětem. Vyzvěte děti, aby diskutovaly o tom, čím jsou si tyto knížky podobné a čím se liší, včetně toho, kdo je napsal. Zdůrazněte, že písma jsou jedinečná v tom, že je napsali Boží proroci a že je to slovo Boží.

Napomáhejte porozumět nauce: Řekněte dětem, že v Církvi používáme čtyři knihy písem: Bibli, Knihu Mormonovu, Nauku a smlouvy a Drahocennou perlu. Vysvětlete, že jim říkáme „standardní písma“. Řekněte dětem něco o každé knize. Zmiňte několik příběhů nebo konkrétních učení z každé knihy. Zahrajte si hru na principu pexesa (viz UNVP, 162) se jmény standardních písem a obrázky představujícími příběhy z jednotlivých knih nebo něco, čemu učí.

Povzbuďte k uplatňování nauky: Vyzvěte několik dětí, aby se podělily o své oblíbené verše nebo příběhy z písem. Povzbuďte je, aby řekly, čemu se při čtení písem naučily. Vydejte o písmech svědectví.

2. týden: Máme hodovat na slovech Kristových.

Pomozte porozumět nauce a povzbuďte k jejímu uplatňování: Vysvětlete, že když Pán popisuje, jak máme studovat písma, používá při tom slova nabádající k činu. Po třídě rozmístěte tato slova a slovní spojení napsaná na lístcích papíru: hodovat (viz 2. Nefi 32:3); ukládat si jako poklad (viz NaS 84:85); pilně zkoumat (viz Mosiáš 1:7); pevně se držeti (viz 1. Nefi 15:24). Připravte si nějakou nápaditou formu, kterou dětem tyto pojmy představíte a vysvětlíte. Například můžete děti vyzvat, aby předvedly, jaký je rozdíl mezi uždibováním z jídla a hodováním na jídle, a pak diskutujte o tom, jak to můžeme vztáhnout na čtení písem. Můžete se také dětí zeptat, proč by se v obchodě plném lidí držely rodičů pevně za ruku, a pak vysvětlete, jak se mohou pevně držet písem a proč to je stejně důležité jako držet se pevně ruky rodičů.

Povzbuďte k uplatňování nauky: Vyzvěte děti a učitele, aby si zvykli pravidelně studovat písma. Vysvětlete, že každý týden děti, které během týdne písma četly nebo je poslouchaly, budou moci napsat své jméno na lístek a tento lístek připojit k papírovému řetězu. Řekněte jim, že tak jak poroste tento řetěz, poroste i jejich znalost písem. Tento řetěz můžete uložit do krabice na „poklady“ (pomocí této krabice také můžete, v činnosti uvedené výše, předvést, co to znamená „ukládat si něco jako poklad“). Povzbuďte děti, aby své rodině řekly o tom, že si daly za cíl studovat písma.

Tento řetěz se může stát viditelnou připomínkou toho, jak rosteme díky čtení písem.

3. týden: Slova Kristova nám řeknou vše, co máme dělat.

Napomáhejte porozumět nauce: Jednomu dítěti zavažte oči. Ať se jiné dítě postaví s obrázkem Ježíše Krista někam do místnosti Primárek. Vyzvěte dítě se zavázanýma očima, aby se bez cizí pomoci pokusilo obrázek najít. Tuto činnost zopakujte, tentokrát však požádejte dvě děti, aby podržely tyč, provaz nebo provázek, který bude představovat železnou tyč a povede od dítěte se zavázanýma očima k obrázku Krista. Ať dítě držící se provazu dojde až k obrázku. Zeptejte se: „V čem se studium písem podobá tomu, když se držíme provazu?“ (Viz 1. Nefi 15:23–25.) Naučte děti refrén písně „Železná tyč” (ZNPPD 2, č. 67.) Podělte se o několik příkladů ze života, kdy vám písma pomohla poznat, co máte dělat. Vysvětlete, jak vám to, že se řídíte učením písem, pomáhá přiblížit se Spasiteli.

Názorné pomůcky pomáhají dětem, aby novým pojmům porozuměly jednoduchým a jim blízkým způsobem (viz *UNVP,* 169).

4. týden: Mohu poznat, že písma jsou pravdivá.

Pomozte porozumět nauce: Přineste jednu nebo více věcí, které děti mohou prozkoumat prostřednictvím některého z pěti smyslů. Například můžete přinést ovoce nebo květinu nebo můžete přehrát nějakou hudbu. Umožněte několika dětem, aby pomocí zraku, čichu, hmatu, chuti nebo sluchu prozkoumaly to, co jste přinesli. (Tuto činnost můžete provést v malých skupinách, aby se jí mohly zúčastnit všechny děti.) Předveďte, že písma můžeme také prozkoumat zrakem, hmatem, čichem a sluchem, ale chceme-li o nich získat svědectví, potřebujeme k tomu získat svědectví Ducha.

Povzbuďte k uplatňování nauky: Ukažte obrázek Moroniho a přečtěte Moroniho 10:4–5. Vybídněte několik dětí, aby řekly, jaký mají vztah k písmům. Také mohou říci, co doma dělají, aby četly písma. (Požádejte několik dětí s předstihem, aby měly čas na přípravu.) Povzbuďte děti, aby se o své svědectví o písmech podělily doma s rodiči.