Жовтень

Молитва—це благоговійне спілкування між Богом і мною

“А якщо кому з вас не стачає мудрости, нехай просить від Бога, що всім дає просто, та не докоряє,—і буде вона йому дана” (Якова 1:5).

Доповнюйте ідеї, надані тут, своїми власними. Складіть план того, як ви подасте це вчення дітям, і допоможіть їм зрозуміти його та застосовувати у своєму житті. Запитайте себе: “Що робитимуть діти, щоб засвоїти вчення, і як я можу допомогти їм відчути Духа?”

Тиждень 1: Я можу молитися Небесному Батькові.

Ознайомте з ученням: Попросіть когось із батьків разом зі своєю дитиною стати перед іншими дітьми. Запропонуйте дитині поставити батькові або матері запитання, і нехай ті дадуть відповідь. Тоді попросіть цього батька або матір вийти з кімнати і зачинити двері. Запитайте дітей, як вони можуть спілкуватися зі своїми батьками, коли їх немає поруч (наприклад, написавши листа або подзвонивши по телефону). Поясніть, що Бог—наш Батько, а ми—Його діти; через те, що ми не знаходимося в Його присутності, Він дав нам спосіб з Ним спілкуватися. Запитайте дітей, чи знають вони, як ми говоримо з Богом. Нехай діти повторять за вами: “Я можу молитися Небесному Батькові”.

Допоможіть зрозуміти вчення: Поділіться з дітьми “живим” віршем на с. 16 посібника для ясельної групи Дивіться на своїх маленьких. Зробіть для кожної дитини копію “перекидної книги” на с. 19 посібника для ясельної групи Дивіться на своїх маленьких. Запропонуйте дітям розмалювати картинки. (Старші діти можуть написати на паперових смужках те, за що вони вдячні і про що можуть просити Небесного Батька. Тоді ви можете запропонувати їм поділитися своїми ідеями з усім Початковим товариством).

A woman leading music in Primary. A boy in a wheelchair is sitting in the foreground. — Планування вправ, які залучають дітей багатьма різними способами, покращує розуміння та можливість застосування. Наприклад, у цій вправі діти спостерігають, співають, розмальовують, пишуть, слухають і діляться.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — В ім’я Ісуса Христа, амінь.

Тиждень 2: Писання вчать мене, як і коли молитися.

Ознайомте з ученням: Допоможіть дітям вивчити напам’ять таке речення з Алма 13:28: “Упокор [теся] перед Господом і приклика[йте] Його святе ім’я, і пильну[йте], і мол[іться] постійно”. Обговоріть, чого цей уривок навчає нас про те, як і коли нам слід молитися.

Допоможіть зрозуміти вчення: Допоможіть дітям зрозуміти, що ми можемо молитися Небесному Батькові безмовно в наших серцях будь-коли, будь-де, і що нам слід дякувати Йому за наші благословення й просити Його допомоги. Напишіть на дошці наведені далі посилання на Писання: 3 Нефій 18:19; 3 Нефій 19:6–8; 3 Нефій 18:15. Також напишіть на дошці слова як і коли. Запропонуйте дітям продивитися кожен уривок і обговорити, чого він навчає про те, як або коли нам слід молитися. Розкажіть про Алму й Амулека, які навчали зорамійців молитися (див. Алма 31; 34:17–27; див. також Початкове товариство 4, урок 21). Можливо, ви попросите кількох дітей інсценувати цю історію під час вашої розповіді.

Допоможіть застосувати вчення: Запропонуйте кільком дітям поділитися своїми почуттями, які виникають у них під час молитви. Попросіть дітей назвати деякі пісні Початкового товариства, які навчають про молитву. Проспівайте кілька з цих пісень, і нехай діти запропонують прості рухи взамін одного або двох слів кожної пісні. Наприклад, замість того, щоб співати слова “молитися” або “молитва”, вони можуть складати руки.

Тижні 3 та 4: Небесний Батько чує мої молитви й відповідає на них.

Ознайомте з ученням: Нехай діти продивляться 3 Нефій 14:7 і Якова 1:5. Запропонуйте їм знайти, чого навчають нас ці уривки стосовно молитви. Прочитайте ці уривки вголос разом, і дозвольте дітям поділитися тим, про що вони дізналися. Запросіть дітей сказати разом з вами: “Небесний Батько чує мої молитви й відповідає на них”.

Допоможіть зрозуміти і застосувати вчення: Розділіть дітей на групи і нехай вони по черзі відвідують різні сектори (див. ННПВ, с. 182). Нехай у кожному секторі учитель пояснить один із способів того, як Небесний Батько відповідає на наші молитви, також дозвольте дітям поділитися власним досвідом отримання відповіді на молитви. Ви можете запланувати два сектори на один тиждень, а два інших—на наступний.

Сектор 1: Іноді ми отримуємо відповіді на молитви через думки або ідеї, які можуть прийти до нашого розуму і серця (див. УЗ 8:2). Поділіться досвідом, коли це сталося у вашому житті, або розкажіть історію про Еноша (див. Енош 1:4–5, 10; див. також Дивіться на своїх маленьких, с. 17).
Сектор 2: Небесний Батько може відповідати на молитви через інших людей. Поділіться досвідом, коли хтось інший відповів на ваші молитви, або розкажіть історію про те, як Президент Томас С. Монсон відповів на молитву Бена та Емілі Фуллмер (див. Ліягона, лист. 2003, сс. 58–59).
Сектор 3: Відповіді на молитву можуть прийти через слова Христа, які знаходяться в Писаннях (див. 2 Нефій 32:3). Поділіться досвідом, коли читаючи Писання, ви отримали відповідь на молитву.
Сектор 4: Відповідь на молитву може прийти через учення пророків останніх днів (див. УЗ 1:38). Покажіть дітям примірник журналу Ліягона і скажіть їм, що в церковних журналах вони можуть знайти вчення пророків. Розкажіть про випадок, коли на вашу молитву прийшла відповідь під час того, як ви слухали генеральну конференцію або читали слова пророків останніх днів.

Primary children gathered in groups in a large room. They are each being taught by a different teacher. — Сектори—це місця, де маленькі групи дітей беруть участь у різноманітних навчальних заняттях (див. *ННПВ,* с. 182). У великих Початкових товариствах сектори можуть бути представлені просто як пересування вчителів від однієї групи дітей до іншої.