Červenec
Rozhoduji se správně tím, že žiji podle zásad evangelia
„Pročež, buďme věrni v zachovávání přikázání Páně.“ (1. Nefi 3:16.)
Píseň: „Moudrý muž a hloupý muž“
(PPD, 92) nebo píseň podle vaší volby ze zpěvníku Písně pro děti
Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Každý týden si naplánujte, jak dětem 1) nauku představíte, 2) jak jim pomůžete ji pochopit a 3) jak jim pomůžete ji uplatňovat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“
1. týden: Půst a modlitba mohou posílit mé svědectví.
Představte nauku (názorná ukázka): Připravte si dva pruhy papíru: Půst a Modlitba. Vybídněte dvě děti, aby se postavily blízko k sobě, a každému dejte jeden pruh papíru. Požádejte jiné dítě, aby mezi nimi prošlo. Požádejte první dvě děti, aby se pevně chytily za ruce, a požádejte další dítě, aby znovu zkusilo mezi nimi projít. Zdůrazněte, o co silnější děti jsou, když se spojí dohromady. Vysvětlete, že půst a modlitba jsou mocnější, když je používáme společně. Na tabuli napište „Půst a modlitba mohou posílit mé svědectví“ a požádejte děti, aby větu společně zopakovaly.
Pruhy papíru jsou k dispozici na adrese sharingtime.lds.org.
Pomozte porozumět nauce (naslouchání veršům z písem a názorná ukázka): Řekněte dětem, že jim přečtete Almu 17:2–3, a požádejte je, aby při tom dávaly pozor, co synové Mosiášovi dělali pro to, aby se stali silnými v evangeliu. Vybídněte děti, aby napjaly svaly na paži pokaždé, když uslyší něco, co synům Mosiášovým pomohlo stát se silnými.
Veďte diskusi o půstu tím, že položíte několik otázek typu: „Co je to půst?“, „Proč se máme postit?“, „Kdy se máme postit?“ a „Proč se máme při půstu modlit?“ (viz Joseph B. Wirthlin, „Zákon půstu“, Liahona, červenec 2001, 88). Každému dítěti, které se zapojí do diskuse, podejte jeden konec vlákna vlny nebo provázku. Druhý konec každého vlákna držte v ruce. Na konci diskuse požádejte děti, které drží provázky, aby přišly doprostřed místnosti a aby všechny provázky stočily dohromady a vytvořily tak silné lano. Vysvětlete, že lano se stává silnějším díky každému provázku, který k němu připojíme. Pomozte dětem pochopit, že podobně pokaždé, když se postíme a modlíme, posilujeme své svědectví.
Názorná ukázka dětem pomáhá pochopit abstraktní myšlenky.
2. týden: Být laskavý znamená chovat se k druhým hezky a mluvit s nimi hezky.
Představte nauku (přeříkávání verše): Na tabuli napište větu „Buďte k sobě dobrotiví“ (Efezským 4:32) a pod jednotlivá slova napište číslice od 1 do 3. Jednotlivým dětem přiřaďte čísla od 1 do 3. Nejprve požádejte všechny jedničky, aby vstaly, řekly „Buďte“ a pak se rychle posadily. Pak požádejte všechny dvojky, aby vstaly, řekly „k sobě“ a pak se rychle posadily. Totéž udělejte i se třetím slovem. Několikrát to zopakujte. Pak požádejte všechny děti, ať společně zopakují celou větu.
Pomozte porozumět nauce (naslouchání příběhu a zpěv písně): Vyprávějte dětem nějaký příběh o laskavosti, jako například „Standing Up for Caleb“ [Zastala jsem se Caleba] (Friend, březen 2009, 4–5). Požádejte je, aby ukázaly oběma palci nahoru, až v příběhu uslyší o nějakém laskavém skutku, a aby jimi ukázaly dolů, až uslyší o skutku nelaskavém. Zazpívejte si píseň „Chci být laskavý“ (PPD, 58). Požádejte děti, aby se postavily, až budou zpívat o tom, ke komu máme být laskaví. Zazpívejte píseň znovu a požádejte je, ať ukáží palci na sebe, až budou zpívat „chci být laskavý“.
Stanou-li se děti součástí názorné ukázky, zapojí se tím do výuky a pomůže to udržet zájem ostatních dětí.
Povzbuďte k uplatňování nauky (diskuse o příležitostech k laskavosti): Vyberte několik lidí ze života dětí (například tatínka, maminku, sestru, bratra, dědečka, kamaráda nebo učitele či učitelku) a znázorněte je slovem na pruhu papíru, obrázkem nebo jednoduchou rekvizitou (například tatínka kravatou nebo dědečka holí). Dejte tyto předměty několika dětem a vybídněte je, aby přišly dopředu. Ať každé dítě řekne něco hezkého, co by člověku, kterého jejich předmět představuje, mohly říci nebo co by pro něj mohly udělat. Poté ať své pruhy papíru, obrázky nebo rekvizity předají dalším dětem. Pokračujte v tom podle časových možností.
3. týden: Uctivost je hluboká úcta a láska k Bohu.
Představte nauku (zpěv písně): Připravte několik papírových srdíček na šňůrce k zavěšení kolem krku. Na jednotlivá srdíčka napište nějaké základní slovo nebo slovní spojení z písně „Uctivě, v tichosti“ (PPD, 5) (například myslíme, zpíváme, cítíme a tak dále). Vybídněte několik dětí, aby si srdíčka pověsily kolem krku. Zazpívejte si píseň „Uctivě, v tichosti“ a požádejte děti se srdíčky, aby uctivě přišly dopředu, až se bude zpívat slovo na jejich srdíčku. Děti se srdíčky požádejte, aby se postavily vedle sebe ve správném pořadí, a píseň zazpívejte znovu.
Srdce jsou k dispozici na adrese sharingtime.lds.org.
Povzbuďte k uplatňování nauky (diskuse o uctivosti): Připravte pruhy papíru se slovy oči, ruce, nohy, uši, ústa a mysl nebo nakreslete jednoduché obrázky, na nichž budou tato slova znázorněna. Rozdělte děti do skupin, a ať si každá skupina vybere jeden nebo dva z těchto pruhů papíru nebo obrázků: Ať každá skupina popíše nebo předvede několik způsobů, jak tato část jejich těla může být uctivá tím, že projevuje úctu a lásku k Bohu.
Obrázky jsou k dispozici na adrese sharingtime.lds.org.
4. týden: Poctivost znamená říkat pravdu bez ohledu na následky.
Pomozte porozumět nauce (diskuse o následcích): Připravte několik modelových situací (viz UNVP, 167–168), v nichž se děti musejí rozhodnout, zda se zachovají poctivě, nebo nepoctivě. Například: „Uhodil jsi bratra a maminka se ptá, proč pláče.“ Zeptejte se: „Jaké následky by měla poctivost?“ Pak se zeptejte: „Jaké následky by měla nepoctivost?“ Pomozte dětem pochopit, že okamžité následky poctivosti mohou být nepříjemné, ale dlouhodobé následky vedou ke klidu a štěstí.
Povzbuďte k uplatňování nauky (vymýšlení říkanky): Vybídněte všechny třídy, aby (s pomocí svých učitelů) vymyslely rýmovanou říkanku o poctivosti. Například: „Láska, pravda, poctivost přinese ti štěstí dost.“ Jednotlivé třídy vyzvěte, aby svou říkanku přednesly ostatním dětem. Povzbuďte je, aby si ji opakovaly vždy, když budou v pokušení zachovat se nepoctivě.