Březen
Žijící proroci mě učí rozhodovat se správně
„Ó, pamatuj, synu můj, a uč se moudrosti v mládí svém; ano, nauč se v mládí svém zachovávati přikázání Boží.“ (Alma 37:35.)
Píseň: „Správně zkus žít“
(ZNPPD 2, č. 66)
Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Každý týden si naplánujte, jak dětem 1) nauku představíte, 2) jak jim pomůžete ji pochopit a 3) jak jim pomůžete ji uplatňovat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“
1. týden: Bůh promlouvá skrze žijící proroky.
Představte nauku (názorná ukázka a učení se verše z písem nazpaměť): Vybídněte jedno dítě, aby přišlo dopředu. Řekněte ostatním dětem, že se mají řídit jeho pokyny. Šeptejte dítěti jednoduché pokyny, jako například „Řekni jim, ať třikrát zatleskají“ nebo „Řekni jim, ať vstanou a na místě pochodují“. Umožněte dětem, aby se v pozici vedoucího několikrát vystřídaly. Vysvětlete, že i když všechny neslyšely, jak vydáváte pokyny, dokázaly se jimi řídit, protože věděly, koho mají následovat. Zeptejte se, kým se máme řídit, když chceme vědět, co si Nebeský Otec přeje, abychom dělali. Ukažte obrázek současného presidenta Církve. Ať děti společně řeknou: „Bůh promlouvá skrze žijící proroky.“ Přečtěte Amose 3:7 a vysvětlete všechna slova, kterým děti nerozumějí. Pomozte dětem naučit se tento verš nazpaměť (viz UNVP, 180–181).
2. týden: První předsednictvo a Kvorum Dvanácti apoštolů jsou proroci.
Představte nauku: Napište na tabuli „První předsednictvo a Kvorum Dvanácti apoštolů jsou proroci.“ Vysvětlete dětem, že v Církvi Ježíše Krista Svatých posledních dnů jsme vedeni presidentem Církve, jeho dvěma rádci v Prvním předsednictvu a Dvanácti apoštoly. Vysvětlete, že První předsednictvo a Dvanáct apoštolů jsou proroci.
Povzbuďte k uplatňování nauky (hra na principu pexesa): Obstarejte si fotografie šesti členů Prvního předsednictva a Kvora Dvanácti a každé jméno napište na samostatný lístek papíru. Lístky i fotografie umístěte na tabuli lícem dolů. Nechte některé dítě obrátit jednu fotografii a vybídněte další dítě, ať obrátí lístek se jménem. Pokud fotografie a jméno k sobě nepatří, vraťte je zpět na místo a nechte dvě další děti, ať si vyberou. Pokud k sobě dvojice patří, pošeptejte těmto dvěma dětem nějakou zásadu evangelia, o které tento vedoucí hovořil na poslední generální konferenci (viz poslední konferenční číslo Ensignu nebo Liahony), a požádejte je, aby předvedly, jak podle této zásady mohou žít. Ať ostatní děti hádají, co předvádějí.
3. týden: Boží proroci a apoštolové k nám promlouvají na generální konferenci.
Pomozte porozumět nauce a podněcujte její uplatňování (hraní hry): Jednou větou shrňte poselství členů Prvního předsednictva a Kvora Dvanácti z poslední generální konference a napište je na jednotlivé lístky papíru. Umístěte je na tabuli společně s fotografiemi těchto vedoucích. Diskutujte o každém poselství. Vyzvěte určitou skupinu dětí, aby odešla ze třídy. Z tabule odstraňte jedno poselství. Vyzvěte děti, aby se vrátily a společně určily, které poselství chybí. Požádejte děti, aby si vybraly píseň Primárek, která tomuto poselství odpovídá, a společně si ji zazpívejte. Vybídněte děti, aby navrhly, jak mohou toto poselství uplatňovat. Toto zopakujte i u dalších poselství.
Činnosti přizpůsobte věku a schopnostem dětí, které učíte. V činnosti pro 3. týden můžete kromě napsaných poselství použít i obrázky.
4. týden: Když se rozhodnu následovat proroka, získám požehnání.
Představte nauku (zpěv písně): Zazpívejte 9. sloku a refrén písně „Následuj proroka“ (PPD, č. 37). Vybídněte děti, aby dávaly pozor na to, proč následujeme proroka. Požádejte děti, aby společně řekly: „Když se rozhodnu následovat proroka, získám požehnání.“
Pomozte porozumět nauce (předvádění příběhů z písem): Vyprávějte dětem příběh o Eliášovi a vdově ze Sarepty (viz 1. Královská 17:8–16) a vyzvěte děti, aby ho společně s vámi předvedly. Například: „Pán řekl proroku Eliášovi, aby šel do města, které se jmenuje Sarepta (choďte na místě). Když došel do města, uviděl ženu, jak sbírá dříví (předvádějte, že sbíráte dříví). Eliáš ženu požádal, aby mu dala napít (předveďte, že někomu dáváte napít) a kousek chleba. Žena Eliášovi řekla, že má jen trochu mouky a oleje na upečení chleba pro svého syna (zavrťte hlavou). Eliáš jí řekl, ať nejprve upeče chleba pro něj, a Bůh jí pak dá více mouky a oleje. Žena Eliáše poslechla (předveďte, že hnětete chleba). Měla tolik mouky a oleje, že mohla péct chleba po mnoho dní (předveďte, že jíte).“ Tuto činnost zopakujte s příběhem o Mojžíšovi a měděném hadu (viz Numeri 21:5–9) a o Nefim a mosazných deskách (viz 1. Nefi 3–4; 5:21–22). Požádejte děti, aby řekly, jak lidé v těchto příbězích byli požehnáni díky tomu, že se řídili radou proroka.
Povzbuďte k uplatňování nauky (diskuse o prorokových učeních): Zeptejte se dětí: „Kdo je nyní naším prorokem?“ Ukažte obrázek současného presidenta Církve. Vysvětlete, že byl povolán Bohem. Ať děti ve skupinkách diskutují o tom, jak ho mohou následovat. Požádejte několik dětí z každé skupiny, aby se podělily o své nápady. Vybídněte děti, aby si vybraly jeden způsob, jak mohou během příštího týdne následovat proroka. Udělejte pro děti něco, co jim bude tento úkol připomínat a co si budou moci vzít domů a ukázat rodině. Připomeňte dětem, že prorokova slova mohou slyšet na generální konferenci, a povzbuďte je, aby konferenci sledovaly nebo ji poslouchaly se svou rodinou. V týdnu po generální konferenci požádejte několik dětí, aby se podělily o zkušenosti, které měly s nasloucháním prorokovi a s následováním jeho učení.
Rozdělíte-li děti do skupin, může se jich do činností zapojit více. Skupiny můžete vytvářet mnoha způsoby. Například můžete děti požádat, aby pracovaly společně ve skupinách podle tříd, nebo můžete spojit starší děti s mladšími. Na každou skupinu dohlíží jeden dospělý.