Jūlijs
Es izvēlos pareizo, kad dzīvoju saskaņā ar evaņģēlija principiem
„Tad nu būsim uzticīgi Tā Kunga pavēļu ievērošanā” (1. Nefija 3:16).
Dziesma: „Centies būt labs!”
(BDz, 64–65) vai dziesmu pēc savas izvēles no Children’s Songbook (Bērnu dziesmu grāmatas).
Papildiniet šeit sniegtos ierosinājumus ar savām idejām. Katru nedēļu plānojiet, kādā veidā: 1) darīt zināmu mācību; 2) palīdzēt bērniem to saprast, un 3) palīdzēt viņiem to pielietot savā dzīvē. Pavaicājiet sev: „Ko bērni stundas laikā darīs, lai mācītos, un kādā veidā es varu viņiem palīdzēt sajust Garu?”
1. nedēļa: gavēšana un lūgšana var stiprināt manu liecību.
Dariet zināmu mācību (mācīšana, izmantojot priekšmetus): Sagatavojiet divas papīra strēmelītes ar vārdiem: Gavēnis un Lūgšana. Aiciniet divus bērnus nostāties blakus viens otram un iedodiet katram vienu papīra strēmelīti. Palūdziet citam bērnam iziet cauri starp viņiem. Palūdziet pirmajiem diviem bērniem droši satvert vienam otra rokas un tad palūdziet tam pašam bērnam pamēģināt atkal iziet starp viņiem. Norādiet, ka bērni ir daudz stiprāki, kad viņi ir saistīti kopā. Paskaidrojiet, ka gavēšana un lūgšana darbojas spēcīgāk, kad tās tiek lietotas kopā. Uzrakstiet uz tāfeles „Gavēšana un lūgšana var stiprināt manu liecību” un lieciet bērniem to kopīgi atkārtot.
Papīra strēmeles ar vārdiem pieejamas mājas lapā sharingtime.lds.org.
Veiciniet izpratni (Rakstu klausīšanās un piedalīšanās stundā ar uzskates līdzekļiem): Palūdziet bērniem ieklausīties, ko darīja Mosijas dēli, lai kļūtu stipri evaņģēlijā, kad lasīsit Almas 17:2–3. Aiciniet bērnus izvingrināt muskuļus katru reizi, kad viņi dzird kaut ko, kas palīdzēja Mosijas dēliem kļūt stipriem.
Vadiet pārrunu par gavēšanu, uzdodot vairākus jautājumus, piemēram: „Kas ir gavēšana?” „Kāpēc mums jāgavē?” „Kad mums jāgavē?” un „Kāpēc mums jālūdz, kad gavējam?” (skat. Džozefs B. Virtlins, „The Law of the Fast,” Ensign, 2001. g. maijs, 73–75). Lieciet, lai katrs bērns, kurš iesaistās pārrunā, turētos pie viena atsevišķa dzijas pavediena vai auklas gala. Turiet savās rokās katra pavediena otru galu. Pārrunas beigās palūdziet bērniem, kuri tur pavedienus, iznākt istabas vidū un savīt savus pavedienus kopā, izveidojot stipru virvi. Paskaidrojiet, ka katrs pavediens, ko mēs pievienojam virvei, padara to stiprāku. Palīdziet bērniem saprast, ka līdzīgā veidā katru reizi, kad mēs gavējam un lūdzam, mēs pievienojam spēku savai liecībai.
Vizuāla demonstrācija palīdz bērniem saprast abstraktus jēdzienus.
2. nedēļa: Laipnība ir jauku lietu darīšana un teikšana citiem.
Dariet zināmu mācību (Rakstu panta deklamēšana): Uzrakstiet uz tāfeles „Esiet cits pret citu laipni” (Efeziešiem 4:32) un ciparus no 1 līdz 5 zem katra vārda. Katram bērnam piešķiriet vienu ciparu no 1 līdz 5. Tad lieciet, lai visi, kuriem ir cipars 1, pieceļas un pasaka „Esiet”, un tad ātri apsēžas. Tad lieciet, lai bērni ar ciparu divi pieceļas un pasaka „cits”, un ātri apsēžas. Tāpat turpiniet ar pārējiem frāzes vārdiem. Atkārtojiet vairākas reizes. Tad lieciet visiem bērniem atkārtot visu frāzi kopā.
Veiciniet izpratni (stāsta klausīšanās un dziesmas dziedāšana): Pastāstiet bērniem stāstu par laipnību, piemēram, „Standing Up for Caleb” (Friend, 2009. g. marts, 4–5). Palūdziet viņiem pacelt abus īkšķus uz augšu, kad viņi sadzird kādu laipnu rīcību, un nolaist abus īkšķus uz leju, kad viņi dzird kādu nelaipnu rīcību. Nodziediet „Viss labais manī mīt” (BDz, 63). Palūdziet bērniem piecelties, kad viņi dziedās par to, pret ko mums jābūt laipniem. Nodziediet dziesmu vēlreiz un lieciet viņiem pavērst abus īkšķus uz sevi, kad viņi dziedās vārdus „Viss labais manī mīt”.
Bērnu iesaistīšana vizuālās demonstrācijās saistīs viņu uzmanību un palīdzēs noturēt arī citu bērnu uzmanību.
Veiciniet pielietošanu (laipnības izrādīšana): Norādiet vairākus cilvēkus, kurus bērni pazīst, (piemēram, tēvu, māti, māsu, brāli, vectēvu, draugu vai skolotāju), uzrakstot viņu vārdus uz papīra strēmelītes vai iedodot viņu attēlu, vai vienkāršu rekvizītu (piemēram, kaklasaiti, kas norādītu uz tēvu, vai spieķi, kas norādītu uz vectēvu). Iedodiet minētos priekšmetus dažiem bērniem un aiciniet viņus nākt istabas priekšā. Lieciet, lai katrs bērns dalītos kādā jaukā lietā, ko viņš varētu vai nu pateikt, vai izdarīt tam cilvēkam, kuru reprezentē viņa priekšmets. Tad lieciet, lai viņi iedod savas papīra strēmelītes, attēlus vai rekvizītus citiem bērniem. Atkārtojiet aktivitāti, cik atļauj laiks.
3. nedēļa: Godbijība ir dziļa cieņa un mīlestība pret Dievu.
Dariet zināmu mācību (dziesmas dziedāšana): Iepriekš pagatavojiet vairākas kaklarotas no auklas, kurām piestiprinātas papīra sirdis. Uzrakstiet atslēgvārdu vai frāzi no dziesmas „Māci man saskatīt, gaisma kur mīt” (BDz, 66) uz katras sirds (piemēram, saskatīt, lūgt, zināt, glabā, jūt, sargā utt.). Palīdziet vairākiem bērniem uzlikt kaklarotas. Nodziediet „Māci man saskatīt, gaisma kur mīt” un palūdziet bērniem ar kaklarotām godbijīgi iziet klases priekšā, kad tiek dziedāts vārds, kas rakstīts uz viņu sirds. Aiciniet bērnus ar kaklarotām nostāties pēc kārtas un nodziedāt dziesmu vēlreiz.
Sirdis pieejamas mājas lapā sharingtime.lds.org.
Veiciniet pielietošanu (godbijības pārrunāšana): Sagatavojiet papīra strēmelītes vai uzzīmējiet vienkāršus attēlus, kuros redzamas acis, rokas, pēdas, ausis, mute un prāts. Sadaliet bērnus grupās un ļaujiet katrai grupai izvēlēties vienu vai divas papīra strēmelītes vai attēlus. Palūdziet katrai grupai dalīties (ar vārdiem un rīcību) vairākos veidos, kā šī viņu ķermeņa daļa var būt godbijīga, izrādot cieņu un mīlestību Dievam.
Attēli pieejami mājas lapā sharingtime.lds.org.
4. nedēļa: Godīgums ir patiesības teikšana, nedomājot par sekām.
Veiciniet izpratni (seku apspriešana): Sagatavojiet vairākus gadījumu aprakstus (skat. TNGC, 161–162), kuros bērniem jāsakaras ar izvēli būt godīgiem vai negodīgiem. Piemēram, „Tu iesit savam brālim, un tava māte jautā, kāpēc viņš raud.” Pajautājiet: „Kādas būs sekas, ja tu būsi godīgs?” Tad pajautājiet: „Kādas būtu sekas, ja tu būtu negodīgs?” Palīdziet bērniem saprast, ka godīguma tūlītējās sekas var būt sarežģītas, taču ilgtermiņa sekas ved uz mieru un laimi.
Veiciniet pielietošanu (pantiņa sacerēšana): Aiciniet katru klasi (ar skolotāja palīdzību) sacerēt vienas rindas pantiņu par godīgumu. Piemēram: „Ja taisnību saku es, tas man panākumus dot spēs!” Aiciniet katru klasi dalīties savā dzejolīti ar citiem bērniem. Mudiniet viņus atkārtot šo pantiņu vienmēr, kad viņi sajūt kārdinājumu būt negodīgiem.