Березень
Живі пророки навчають мене вибирати правду
“О пам’ятай, сину мій, і вчися мудрості змолоду; так, вчися змолоду виконувати заповіді Бога” (Алма 37:35).
Пісня: “Будь вірним ти”
(ЗДП, с. 81)
Доповнюйте наведені тут ідеї своїми власними. Кожного тижня плануйте, яким способом ви будете: (1) визначати суть вчення; (2) допомагати дітям зрозуміти вчення та (3) допомагати застосовувати вчення в їхньому житті. Запитайте себе: “Які вправи допоможуть дітям засвоїти вчення, і як я можу допомогти їм відчути Духа?”
Тиждень 1: Бог говорить через живих пророків.
Визначте суть вчення (показ і запам’ятовування уривку з Писань): Попросіть якусь дитину вийти наперед. Скажіть, щоб інші діти слідували за її вказівками. Нашіптуйте дитині прості вказівки, наприклад: “Скажи їм тричі плеснути в долоні” або “Скажи їм встати і помарширувати на місці”. Дозвольте ще кільком дітям по черзі спробувати себе в ролі лідера. Поясніть, що хоча не всі вони чули ваші вказівки, вони могли дотримуватися їх, тому що знали, за ким їм іти. Запитайте, за ким ми маємо йти, аби дізнатися, яких дій очікує від нас Небесний Батько. Покажіть фотографію нинішнього Президента Церкви. Нехай діти скажуть разом: “Бог говорить через живих пророків”. Прочитайте Амос 3:7 і поясніть дітям незрозумілі для них слова. Допоможіть дітям вивчити цей уривок напам’ять (див. ННПВ, с. 162–163).
Тиждень 2: Перше Президентство і дванадцять апостолів є пророками.
Визначте суть вчення: Напишіть на дошці: “Перше Президентство і дванадцять апостолів є пророками”. Скажіть дітям, що в Церкві Ісуса Христа Святих Останніх Днів нас веде Президент Церкви, два його радники в Першому Президентстві та дванадцять апостолів. Поясніть, що Перше Президентство і дванадцять апостолів є пророками.
Допоможіть застосувати вчення (гра на відповідність): Знайдіть фотографії шести братів, які є членами Першого Президентства і Кворуму дванадцятьох, та напишіть їхні імена на окремих смужках паперу. Прикріпіть ці смужки та фотографії до дошки лицьовим боком всередину. Нехай одна дитина поверне фотографію, а іншу попросіть обернути паперову смужку з написаним на ній іменем. Якщо фотографія і підпис не співпадають, прикріпіть їх назад і дозвольте іншим дітям зробити вибір. Якщо збіг відбувся, скажіть двом дітям на вушко певний принцип євангелії, якого навчав цей провідник на останній генеральній конференції (див. журнал Ensign або Ліягона з матеріалами останньої конференції), і нехай вони інсценують приклад того, як можуть жити за цим принципом. Запропонуйте іншим дітям вгадати, що вони показують.
Тиждень 3: Божі пророки і апостоли говорять до нас під час генеральної конференції.
Допоможіть зрозуміти і застосувати вчення (гра): Напишіть на окремих смужках паперу резюме в одне речення з промов під час останньої генеральної конференції членів Першого Президентства і Кворуму дванадцятьох. Прикріпіть їх на дошку разом з фотографіями провідників. Обговоріть кожне послання. Запропонуйте групі дітей вийти з класу. Зніміть з дошки одне з послань. Запросіть дітей повернутися і подумати разом, якого послання не вистачає. Попросіть дітей вибрати пісню Початкового товариства, яка відповідає цьому посланню, і проспівати її разом. Нехай діти запропонують шляхи того, як вони можуть застосувати це послання. Повторіть цю вправу з іншими посланнями.
Пристосовуйте вправи до віку і можливостей дітей, яких ви навчаєте. У вправі 3-го тижня додатково до написаних послань ви можете використовувати ілюстрації.
Тиждень 4: Я отримую благословення, коли вибираю йти за пророком.
Визначте суть вчення (спів): Заспівайте 9-й куплет і приспів пісні “Йди за пророком” (ЗДП, сс. 58–59). Попросіть дітей бути уважними і потім назвати причини того, чому ми йдемо за пророком. Нехай діти скажуть разом: “Я отримую благословення, коли вибираю йти за пророком”.
Допоможіть зрозуміти вчення (інсценування історій з Писань): Розкажіть дітям історію про Іллю і вдову з Сарепти (див. 1 Царів 17:8–16) та запросіть дітей інсценувати її разом із вами. Наприклад: “Господь сказав пророку Іллі піти до міста під назвою Сарепта (ходити на місці). Коли він підійшов до міста, то побачив жінку, яка збирала дрова (вдавайте, ніби збираєте дрова). Ілля попросив жінку дати йому води (вдайте, ніби даєте комусь води) і шматок хліба. Жінка сказала Іллі, що в неї було лише трохи борошна і олії, щоб зробити хліб для свого сина (похитайте головою, ніби кажете “ні”). Ілля сказав їй зробити спочатку трохи хліба для нього і Бог дасть їй ще борошна і олії. Жінка послухалася Іллю (вдавайте, ніби місите тісто). У неї було достатньо борошна і олії, щоб робити хліб протягом багатьох днів (удайте, ніби їсте)”. Повторіть цю вправу на прикладі історій про Мойсея та мідного змія (див. Числа 21:5–9), а також Нефія і пластини з латуні (див. 1 Нефій 3–4; 5:21–22). Попросіть дітей поділитися тим, які благословення отримали люди в цих історіях завдяки тому, що послухалися поради пророка.
Допоможіть зрозуміти вчення (обговорення вчень пророка): Запитайте дітей: “Хто наш пророк сьогодні”? Покажіть фотографію нинішнього Президента Церкви. Поясніть, що його було покликано Богом. Нехай діти в маленьких групах обговорять, як вони можуть іти за ним. Попросіть кількох дітей з кожної групи поділитися своїми ідеями. Запропонуйте дітям обрати один з прикладів того, як вони можуть іти за пророком протягом наступного тижня. Зробіть для них нагадування, яке б вони взяли додому і показали своїм сім’ям. Нагадайте дітям, що вони можуть почути слова пророка під час генеральної конференції і спонукайте їх дивитися або слухати конференцію разом з своїми сім’ями. Через тиждень після генеральної конференції попросіть кількох дітей поділитися досвідом, який вони здобули, коли слухали пророка і слідували його вченням.
Розділення на групи спонукає до участі більшу кількість дітей. Ви можете формувати групи за різними принципами. Наприклад, можна попросити дітей працювати разом по класах, або можна створити пари із старшої і молодшої дитини. За кожною групою має наглядати хтось із дорослих.