四月
耶稣基督在后期时代复兴了祂的教会
「我已借我仆人约瑟的手传我圆满的福音」（教约35：17）。
在此请以你自己的想法补充课程。每周都要规划一些方法，来（1）让儿童辨认教义，（2）帮助他们了解教义，以及（3）帮助他们在生活中应用教义。问问自己：「儿童要做什么来学习？我该如何帮助他们感受圣灵？」
第1周：耶稣基督和祂的使徒们都过世之后，福音真理就失去了。
辨认教义（讨论）：要儿童说出几项耶稣基督在世时所作的教导，展示基督按立使徒的图片，说明基督死亡且复活之后，祂的使徒继续教导福音，但许多人都不听从他们的话；不久，使徒也都死了，就没有人再继续教导这些重要的真理。在黑板上写：「耶稣基督和祂的使徒们都过世之后，福音真理就失去了。」请儿童和你一起念一遍。
画图可以让儿童表达他们对福音原则的了解，他们喜欢看到自己画的图被当作视觉教材使用。
促进了解（画图）：在黑板上写出几项在叛教时期失去或被更改的福音原则（例如：洗礼、圣职、圣殿、活着的先知和圣餐）。将儿童分组，每组发一张写有上列一项福音原则的字条，要儿童画图描绘该原则，每组选一位儿童来将他们的图画贴在黑板上。说明基督在世时，祂教导了所有的这些重要福音真理。要儿童闭上眼睛，将所有的图画拿走藏起来，然后要儿童张开眼睛。说明耶稣基督和祂的使徒们都过世之后，福音真理就失去了。告诉儿童，福音真理透过约瑟·斯密复兴了。将图画贴回黑板上，然后见证耶稣基督后期圣徒教会拥有所有那些曾经失去的真理。
第2周：天父和耶稣基督向约瑟·斯密显现。
辨认教义（画图）：用几张小纸条将第一次异象的图片盖起来。每次一人，请儿童拿走一张盖在图片上的纸条。请儿童在看出这是哪张图片时静静地举起手来。纸条全都拿走后，请儿童告诉你，图片描绘的是哪个事件。
促进了解（读经文）：告诉儿童，我们可以在哪些经文里读到约瑟·斯密描述他在圣林中的经验（约瑟·斯密——历史1：14-19）。读出描述事情经过的几节经文或请几位儿童来读。你可以请年纪较小的儿童作一些简单的动作，例如站起来像大树一样向上伸展双臂，或是交迭双臂作出祈祷的姿势。问儿童，要是他们当时亲眼看到天父和耶稣基督向约瑟·斯密显现，对他说话，他们会有什么感觉。讨论这个事件的重要性。
鼓励应用（分享见证）：让儿童唱「神圣树林」（2001年4月，利阿贺拿，第F-9页），然后分享你对天父和耶稣基督向约瑟·斯密显现的见证，也请几位儿童分享他们对第一次异象的见证。
第3周：天上的使者复兴了圣职权柄。
辨认教义（唱歌）：问儿童，他们会如何宣布一件非常重要的事。说明古时候的人在宣布重要事情之前，会先吹响号角。请儿童闭上眼睛，在司琴弹奏「圣职已经复兴」（儿童歌本，第60-61页）时，想象他们听到号角声响起。要儿童唱这首歌，并将歌曲所宣布的重要事情盖起来。让几位儿童说明这首歌的涵义。
促进了解（听客座演讲者分享）：向儿童展示亚伦圣职复兴和麦基洗德圣职复兴的图片。请一位亚伦圣职持有人来简短分享亚伦圣职复兴的故事（见教约第13篇；约瑟·斯密——历史1：68-72），也请一位麦基洗德圣职持有人来告诉儿童麦基洗德圣职复兴的故事（见教约27：12-13；约瑟·斯密——历史1：72）。再次展示图片，请儿童说出图片中那些人物的名字。
客座演讲者可以让初级会更有变化也更有趣。
鼓励应用（分享见证）：要各班在一张纸上写出一件我们现在因亚伦圣职复兴而拥有的事物（例如洗礼和圣餐）；再写出一件因麦基洗德圣职复兴而拥有的事物（例如证实和祝福病人）。请几位儿童分享他们写的答案。天父借由复兴圣职赐给了我们一些祝福，表达你对这些祝福的感激。
第4周：约瑟·斯密翻译了摩尔门经，并且复兴了福音真理。
辨认教义及鼓励应用（讨论）：初级会开始之前，先在一张纸上写：「约瑟·斯密翻译了摩尔门经，并且复兴了福音真理。」然后将这张纸剪成拼图，在每片拼图的背面写一个与摩尔门经翻译有关的人或事物（例如：约瑟·斯密、乌陵和土明、天使摩罗乃、金页片、神的能力和奥利佛·考德里）。每班发一片拼图，要他们讨论拼图背面的这个人或事物与翻译摩尔门经间的关系。请各班到教室前面来，分享他们讨论的结果，再把拼图拼在黑板上。拼图完成后，一起读出这个句子。
网站sharingtime.lds.org上有拼图范本
促进了解（听客座演讲者分享）：请一位圣职持有人扮演约瑟·斯密，来讲述翻译摩尔门经的故事。给他几张儿童在第1周画的图画，请他分享福音原则如何借由约瑟·斯密而复兴。他可以穿着简单的戏服，像是打个黑色的领结。最后，请他脱下戏服，为约瑟·斯密作见证。
鼓励应用（分享想法）：有哪些福音真理是已经失去但又借由约瑟·斯密复兴，请知道答案的儿童站起来，邀请几位儿童跟大家分享他（她）的想法。分享你对复兴的福音以及摩尔门经的见证。