九月
我要尽心、尽能、尽意、尽力为神服务
「你要尽心、尽能、尽意、尽力爱主你的神，并奉耶稣基督的名侍奉祂」（教约59：5）
在此请以你自己的想法补充课程。每周都要规划一些方法，来（1）让儿童辨认教义，（2）帮助他们了解教义，以及（3）帮助他们在生活中应用教义。问问自己：「儿童要做什么来学习？我该如何帮助他们感受圣灵？」
第1周：耶稣基督教导我们如何为人服务。
辨认教义（观看图片）：展示几张耶稣基督为人服务的图片，例如使用福音画册编号41、42、46、47和55号的图片。请儿童描述每张图片中发生的事。指出在每张图片中耶稣都在为人服务。在黑板上写：「耶稣基督教导我们如何为人服务。」
促进了解（读经文和角色扮演）：请儿童轮流演出马太福音25：35-36所描述的各种需求，例如：他（她）可以假装成饥饿、口渴、生病或是陌生人的样子，让其他儿童猜他（她）扮演的需求为何，然后演出如何为有这项需求的人提供服务。一起读马太福音25：35-40，请儿童查这段经文，找找看耶稣基督说，当我们为人服务时，其实是在为谁服务。
鼓励应用：发给儿童一张纸，请他们写下或画出他们为哪些人提供服务，以及可以为那些人提供哪些服务。请他们在家中与家人分享他们的想法。
第2周：先知与使徒以身作则，教导我们要如何服务。
辨认教义：展示摩西、便雅悯王、约瑟·斯密和多马·孟荪的图片，告诉儿童，就像所有的先知与使徒一样，这四位先知以身作则，教导我们要如何服务。
促进了解（玩猜谜游戏）：准备有关摩西、便雅悯王、约瑟·斯密和多马·孟荪以身作则，教导我们要如何服务的提示，例如：有关孟荪会长的一些提示，可以用「我会定期拜访支会里的寡妇」、「我小时候把我很喜欢的一件玩具送给了别的男孩」和「我常去医院探望病人」。你可以使用以下的参考资料来准备这些提示，摩西：出埃及记2：16-17；尼腓一书17：24-29。便雅悯王：摩赛亚书2：12-19。约瑟·斯密：约瑟·斯密——历史1：62，67；教约135：3。多马·孟荪：1994年10月，圣徒之声，第16-23页；1995年12月，第2-7页；2006年11月，利阿贺拿，第56-59页。
选四位儿童来代表这四位先知，请他们其中一人读出你准备的提示，请儿童在觉得自己知道那位先知是谁的时候举手，然后请他们找出该先知的图片。其他三位先知也重复以相同的方式进行。
像是袍子或帽子这样的简单戏服可以让戏剧演出更有趣。戏剧演出能帮助儿童更了解福音原则，也更了解经文的记载。
鼓励应用（聆听总会大会）：请儿童观赏或聆听下个月的总会大会，鼓励他们仔细听有关如何为人服务的故事，给他们机会分享他们所学到的事。
第3周及第4周：我为人服务，就是在为神服务。
辨认教义（背诵经文）：帮助儿童背诵摩赛亚书2：17最后的部分，在黑板上写：「你们为同胞服务时，只是在为你们的神服务而已。」请儿童念这个句子两三遍，让一位儿童擦掉一两个字，然后请大家一起念这个句子，重复进行直到黑板上所有的字都擦掉为止。
促进了解（听个案研究）：准备课程时，虔敬地研读迪特·邬希铎会长在2010年4月总会大会中的演说，「你们是我的手」（见2010年5月，利阿贺拿，第68-70，75页）。问儿童，为什么我们为周遭的人服务，就是在为神服务（我们做的事，是祂如果在这里也会去做的事）。分享一则有关服务的故事或个人经验，说明服务如何让付出与接受的人都蒙受祝福（可以在利阿贺拿里找到有关服务的故事。）准备几则个案研究，说明儿童可以如何为人服务，例如：「安妮在放学回家的路上绊倒了，她的课本和作业掉了一地，大卫停下来扶她起来，还帮她把书本捡起来。」「玛莉的邻居很费力地要把刚买的日用品提进屋里，这时她的小婴儿正在哇哇大哭，所以玛莉帮忙她提东西。」请儿童演出这些个案研究，并说出这是在为谁服务（为接受服务的人和神）。
促进了解及鼓励应用（玩配对游戏）：找出或画出图片，显示儿童可以服务的对象，像是如父母、兄弟姐妹、祖父母、朋友和邻居。制作两套这样的图片来玩配对游戏。儿童每次将图片配对，就请他（她）说一种为图片中的人服务的方式；将儿童的想法都列在黑板上。如需服务方式的建议，见初级会4，第166页。
游戏使课程富于变化，让儿童彼此产生互动，并且以有趣的方式强调所教导的福音原则。