十月
我会与神所有的儿女分享福音
「你们的光也当这样照在人前，叫他们看见你们的好行为，便将荣耀归给你们在天上的父。」（马太福音5：16）。
在此请以你自己的想法补充课程。每周都要规划一些方法，来（1）让儿童辨认教义，（2）帮助他们了解教义，以及（3）帮助他们在生活中应用教义。问问自己：「儿童要做什么来学习？我该如何帮助他们感受圣灵？」
第1周：遵行福音帮助我现在就可以当传教士。
辨认教义及促进了解（玩猜谜游戏）：展示一张传教士的图片，问儿童，传教士的工作是什么。分享以下的故事（或是利阿贺拿中的故事亦可）：「有一天两位传教士去敲一个家庭的门，有位江太太来开门。传教士告诉她，他们是耶稣基督后期圣徒教会的传教士。江太太请他们进去，说她想多认识这个教会。……江太太告诉传教士，从前住在她隔壁的家庭就是这教会的成员。她说这家庭的孩子一直都很有礼貌，对人也很仁慈。他们和每个人玩，也会爱惜别人的东西。江太太说她想多认识教导那些孩子成为好邻居的教会」（初级会2，第52页）。问：「江太太邻居的孩子用什么方法当传教士？」说明只要我们遵行福音，就是在当传教士。请儿童和你一起念：「遵行福音帮助我现在就可以当传教士。」，要强调现在一词。
第2周：遵行福音帮助我现在就可以当传教士。
促进了解（唱歌和讨论福音标准）：制作13张字卡，在每张字卡上面写一条「我的福音标准」（见「分享时间：遵守诫命」，2006年6月，利阿贺拿，第F4页）。将几张字卡发给儿童，请他们一边唱「我现在就想当个传教士」（儿童歌本，第90页），一边传这些字卡。歌曲结束时，请每位拿到字卡的儿童大声读出上面的标准，再分享遵行该标准怎样帮助他（她）现在就可以当个传教士。重复进行，每次使用几张不同的字卡。
演唱有关教义的歌曲能帮助儿童学习并记住教义。如果儿童在听到音乐时能看到视觉教材或进行活动，他们也会学得更好。
鼓励应用（设立目标）：请每位儿童选择一条他们想在接下来的一周做得更好的福音标准。让他们在纸上写下或画出该标准，每天提醒自己这项标准。请他们在下一周的初级会里报告自己的经验。
第3周：我可以和家人朋友分享福音。
辨认教义（听故事）：初级会开始之前，研读罗伯特·邬克司长老在2000年10月总会大会中的演说，「分享福音」（见2001年1月，利阿贺拿，第95-97页），告诉儿童有关柳橙汁的故事，说明福音远比柳橙汁更为甜美，我们应当与人分享。请儿童说：「我可以和家人朋友分享福音。」
促进了解（听客座演讲者分享）：请一位传教士或返乡传教士谈儿童可以用哪些方法与人分享福音（像是作好榜样、邀请朋友来初级会、分享他们的见证），以及儿童努力分享福音，对天父和传教士有什么帮助。
鼓励应用（听故事和分享想法）：提醒儿童，他们现在就可以当传教士。分享你自己或你认识的某个人分享福音的经验。每次一人，请儿童站起来，说「我可以分享福音」这句话当中的一个字。请说到「福音」二字的儿童，想一个他（她）可以和家人朋友分享福音的方式。在时间许可下，重复进行这项活动。
第4周：分享福音能使我的见证更坚强。
实物教学能引发儿童对福音原则的兴趣，吸引他们的注意力。
辨认教义（观看实物教学）：在一个透明罐子里装满水，说明每次我们分享福音，我们的见证就更坚强。将一滴食用色素滴进罐子里，举例说明分享福音的方法，每说出一种方法，就将一滴相同颜色的食用色素滴进罐子里。指出正如每滴进一滴食用色素，水的颜色就越深一样，每次我们分享福音，我们的见证就更坚强。
促进了解（讨论见证）：将以下物品放进一个袋子里：一张耶稣基督的图片、一张约瑟·斯密的图片、一张现任先知的图片、一本摩尔门经、一张写着「真实的教会」的纸条。在黑板上写见证二字，问儿童，见证是什么；讨论他们的答案。讲述以下的故事：「一个小女孩因为不确定自己心里的感觉，所以很怕分享见证。但是她知道这件事很重要，所以有一天她很勇敢地站起来分享见证，说出她相信的五件事情，她说完后有很好的感觉，她知道自己的见证更坚强了。」请儿童从你准备的袋子里拿出物品，找出她对哪五件事有见证。讨论每一项物品，将它们展示在教室前方。
鼓励应用（分享例子）：让每位儿童举例说明他（她）可以怎样分享福音，儿童每说一个例子，就在罐子的水中加一滴食用色素，来说明分享福音可以使我们的见证更坚强。（若贵初级会人数很多，可以分组进行这个活动，让每位儿童都有机会分享想法。）