一月
我是神的孩子，祂为我制定一个计划
「圣灵与我们的心同证我们是神的儿女」（罗马书8：16）。
在此请以你自己的想法补充课程。每周都要规划一些方法，来（1）让儿童辨认教义，（2）帮助他们了解教义，以及（3）帮助他们在生活中应用教义。问问自己：「孩子要做什么来学习？我该如何帮助他们感受圣灵？」
年度活动：简短分享你如何体认到神对你的爱。将一个小物品（例如棉球、豆子或小石子）放进一个透明的罐子或容器中。今年一整年里，让儿童分享，他们从哪些事上明白了神认识他们、爱他们。当孩子分享某一件事情时，就让他（她）放一个小物品到罐子里。经常提起这个罐子，指出天父在这么多的事情上表达祂对我们的爱。
第1周：神是我的天父，祂认识我，也爱我。
辨认教义（玩猜谜游戏）：告诉儿童，你要在心中想一想有一位人物，祂爱我们、认识我们每一个人，帮助我们，但是住在很远的地方。请他们猜猜你所想的人物是谁（天父），讨论我们和天父的关系。邀请儿童跟着你一起说：「神是我的天父，祂认识我，也爱我。」
促进了解（读经文）：将儿童分组，请各组分别读以挪士书1：5、摩西书1：6，和约瑟·斯密——历史1：17，然后讨论主怎么称呼这几位先知。问儿童：「如果天父来拜访你，祂会怎么称呼你？」作见证，说明神认识我们，知道我们每个人的名字。
鼓励应用（唱歌）：请儿童站起来围成一个圆圈，一边唱「我是神的孩子」（儿童歌本，第2-3页）或「我知天父活着」（儿童歌本，第8页），一边传几件物品来代表神对祂儿女的爱，可以选用经文、圣餐图片、一样水果，或是家庭图片，然后随机停止唱歌，请拿到物品的儿童说出他们怎么知道神爱他们。在时间允许内重复进行活动。
第2周及第3周：天父的计划是幸福计划。
天父的计划是幸福计划
辨认教义：在一张纸上写出「天父的计划是幸福计划」，将字条放在容器里，包装成一个礼物。拿起礼物，告诉儿童，里面装着一件能带给他们幸福的东西。让他们猜猜是什么。然后打开礼物，请一位儿童对全班读出这个句子。说明天父制定一个计划，让我们可以生活快乐，将来也可以再和天父同住。
促进了解（唱歌和回答问题）：每班各发一张写着下列一则问题的字条：
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我的生命有什么？我的生命从哪里开始？
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我选择了什么？我应当寻求什么？
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我要遵从什么？我可以握紧什么？
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遵从神的计划会让我有什么感觉？
唱「我要遵从神的计划」前两句的歌词（儿童歌本，第86-87页），讨论第一个问题的答案。重复相同的方式，唱歌曲接下来的部分，讨论其余问题的答案。促进了解（完成句子）：
前生
今生
来生
在教室里三个不同地方分别放置代表前生、今生及来生的图片。在一张纸上画一个笑脸，告诉儿童，每当你拿起笑脸时，他们就要说：「快乐」。站在前生图片旁，描述天上会议的情形，尽可能举起笑脸图片，让儿童说「快乐」来完成你要说的话。例如，「天父希望我们快乐，祂对我们宣布祂的计划，送我们到世界上，并且获得身体。天父说，只要我们遵行祂的诫命，就能得到快乐。祂知道因为我们都不完美，所以我们需要一位救主来帮助我们得到快乐。我们听到了天父的计划，都很快乐，高兴得大声欢呼！」走到教室另一个地方，继续进行活动，描述这个幸福计划：「你降生到你的家庭里，你出生的时候，家人都好快乐。」「作正义的选择，会让我们快乐。」「我们将来会和家人、天父和耶稣基督，在高荣国度永远快乐地在一起。」根据儿童的年龄与理解力，补充说明这个计划。
鼓励应用（画图）：发给每位儿童一张纸，上面画好一个笑脸，并写上「天父的计划是幸福计划」。邀请他们画出天父计划中让他们感到快乐的某件事物。作见证，说明天父的计划是为了让我们永远快乐。
第4周：我有选择权，我要对自己的选择负责。
辨认教义：准备两张字条，一张写着「我有选择权」，另一张写着「我要对自己的选择负责」。将儿童分成两组，请两位儿童到教室前面来，其中一人拿起第一张字条时，一组儿童就站起来说：「我有选择权」；另一人拿起第二张字条时，另一组儿童就起立说：「我要对自己的选择负责」。如此重复几次，让各组都分别念出这两个句子。
促进了解（讨论结果）：问儿童，他们选择不吃东西、摸烫的炉子、参加教会活动，或是对人亲切，各会有什么结果。说明天父爱我们，希望我们作好的选择，并得到这些选择所带来的祝福。
让所有的儿童积极投入能让他们保持专心的活动，并让给他们有机会参与课程学习。
鼓励应用（玩游戏）：在字条上分别写出孩子能作的一些好的选择和一些不好的选择，将字条放在一个容器里。请儿童排成两排，一排称为「选择」组，一排称为「结果」组。在大家唱「选正义」（圣诗选辑，第148页）的第一段歌词时，请这两组的第一位儿童走到教室前面来。请「选择」组的那位儿童抽一张字条读出上面的选择；请另一位儿童说出那个选择可能会有怎样的结果。如果是好的选择，就请其他的儿童竖起大拇指；如果是不好的选择，就将大拇指朝下。在时间允许下继续进行此项活动。
给音乐领袖的协助
给音乐领袖的协助请儿童和你一起唱「我是神的孩子」（儿童歌本，第2-3页）的副歌部分，要他们仔细听，歌词里有哪些事是他们希望有人为他们做的，将他们的回答写在黑板上（领我、导我、与我同在、助我、教我）。针对每一个词提出一个问题，例如：「谁会带领我们？」或「你为什么希望某人与你同在？」为拥有父母、教师、领袖、先知、经文和圣灵带领我们的这些祝福作见证，他们都能帮助我们找到回到天父身边的道路。