veebruar

Maa loodi Taevaisa laste tarvis

“Teeme maa, mille peal nemad võivad elada ja paneme nad nõnda proovile, et näha, kas nad teevad kõike, mida iganes Issand, nende Jumal, neil teha käsib” (Ab 3:24–25).

Täiendage trükises toodud soovitusi omapoolsete mõtetega. Mõtelge igaks õppetunniks hoolikalt läbi, 1) kuidas tutvustada seda evangeeliumi õpetust, mida käsitlema hakkate, 2) kuidas aidata lastel õpetust mõista ja 3) kuidas aidata neil seda oma elus rakendada. Küsige endalt: „Mida lapsed teevad, et õpetus meelde jääks ja kuidas saan mina aidata neil tunda Vaimu?”

1. nädal: Taevaisa juhatusel lõi Jeesus Kristus maailma.

Tutvustage õpetust (piltide vaatamine): Näidake lastele pilti maailmaruumist ja küsige neilt, kes lõi maailma. Selgitage, et Taevaisa juhatusel lõi Jeesus Kristus maailma. Seejärel näidake Jeesuse Kristuse pilti ja laske lastel öelda: „Jeesus Kristus lõi maailma.“

Aidake lastel mõista (piltide joonistamine): Rääkige lastele, et üks osa Taevaisa plaanist oli maa loomine, kus me võime saada keha ja kus me võime kasvada ja õppida. Joonistage tahvlile kuus ringi ja kirjutage neile numbrid juurde. Jagage lapsed kuude gruppi ja laske igal grupil ette lugeda ühe järgnevatest loomist kirjeldavatest pühakirjakohtadest: 1 Ms 1:1–5 (1. päev); 1 Ms 1:6–8 (2. päev); 1. Ms 1:9–13 (3. päev); 1 Ms 1:14–19 (4. päev); 1 Ms 1:20–23 (5. päev); 1 Ms 1:24–31 (6. päev). Kutsuge grupid ükshaaval klassi ette, et nad jutustaksid, mis juhtus sel päeval, mille kohta nad lugesid ja joonistaksid seejärel selle päeva kohta tahvlile vastava numbriga ringi sisse pildi. Lugege koos 1 Ms 2:1–3. Korrake koos lastega, mis juhtus igal loomise päeval.

2. nädal: Langemine oli osa Jumala plaanist

Tutvustage õpetust (pildi vaatamine):{ Näidake pilti Aadamast ja Eevast. Rääkige lastele, et Aadam ja Eeva olid esimesed inimesed, kes tulid maa peale ja said keha; nad elasid aias, mida kutsuti Eedeni aiaks. Selgitage, et kui nad aiast lahkusid, saime meie maa peale tulla. Nende aiast lahkumist nimetatakse langemiseks. Kirjutage tahvlile: „Langemine oli osa Jumala plaanist“ ja korrake seda lauset koos lastega.

Aidake lastel mõista (õpetuse tutvustamine): Joonistage tahvlile kaks ringi. Ühele neist kirjutage vaimumaailm, teisele maailm. Selgitage, et kui Aadam ja Eeva olid Eedeni aias, olime meie vaimumaailmas. Näidake pilti lastest ja kinnitage see kleeplindiga tahvlile ringi sisse, millele on kirjutatud “vaimumaailm”. Selgitage, et pärast seda, kui Aadam ja Eeva aiast lahkusid, võisime meie maailma tulla. Laske lastel tõsta laste pilt “vaimumaailma” ringist “maailma” ringi. Paluge lastel pöörata pöidlad üles, kui nad arvavad, et langemine oli hea asi. Laske kellelgi lastest selgitada, mispärast see oli hea.

Innustage lapsi õpitut rakendama (playing a matching game): Valmistage ette mitu sõnapaari, mis kõnelevad õnnistustest, mida me surelikkuses kogeme (näiteks: keha, perekonnad, valikud hea ja halva vahel, võimalus õppida, tervis ja haigus, õnn ja kurbus, rõõm ja valu). Asetage paberid tagurpidi tahvlile. Laske lastel ükshaaval valida kaks paberit, et näha, kas nad leiavad paari. Kui leitakse paar, arutage, mispärast see on õnnistus.

3. nädal: Mind saadeti maailma, et ma saaksin keha ja et mind pandaks proovile.

õpetaja joonistab tahvlile lapse kontuurid — Lapsed võivad olla teie parimateks näitlikeks abivahenditeks.

Tutvustage õpetust (näitlik abivahend): Kirjutage tahvlile: „Mind saadeti maailma, et ma saaksin _______ ja et mind pandaks proovile.“ Kutsuge keegi lastest klassi ette ja paluge tal joonistada tahvlile või suuremale paberilehele iseenda – oma keha. Küsige lastelt, mida joonistus kujutab (keha). Täitke lünk ja korrake koos lastega lauset.

Aidake lastel mõista ja innustage neid õpitut rakendama (tegevuses osalemine) Valmistage pööratav ketas, millele on joonistatud erinevad kehaosad (vt näidist allpool). Arutage asju, mida meie kehad on võimelised tegema ja kutsuge lapsi tegema seda koos teiega (nt sõrmede liigutamine, jalgade trampimine, ümberpööramine). Selgitage, et üks põhjusi, miks me maa peale tulime, oli see, et meid saaks proovile panna nägemaks, kas me kasutame oma kehasid nii nagu Taevaisale meelepärane. Laske lastel keerata kordamööda ketta noolekest ja ütelda, kuidas nad vastavat kehaosa kasutades saavad Taevaisale kuulekad olla. (Kui teil sellist ketast pole, osutage omaenda erinevatele kehaosadele ja paluge lastel ütelda, kuidas nad seda kehaosa kasutades saavad Taevaisale kuulekad olla. Laulge koos lastega „I have two ears“ (Mul on kaks kõrva) (CS, lk 269).

4. nädal: Kui ma pean käske, võin ma elada ükskord jälle koos Taevaisaga.

Tutvustage õpetust (laulu laulmine) Kirjutage tahvlile: „Kui ma pean _____________, võin ma elada taas koos Taevaisaga.“ Ümisege laulu „Pidage käske” (KL, nr 190). Ütelge lastele, et nad laulu ära tundes tõuseksid püsti ja ümiseksid kaasa. Küsige: “Mida me peaksime tegema, et võiksime elada taas koos Taevaisaga?” Kirjutage lünka tahvlil sõna “käske”. Laulge seda laulu koos lastega.

Aidake lastel mõista (käskudest rääkimine): Paluge mõnel lapsel rääkida reeglitest, mida nende vanemad on kehtestanud, et kaitsta pereliikmeid ohtude eest. Küsige: „Mis juhtub, kui te reeglitest kinni ei pea?“ Kirjutage laste vastused tahvlile. Selgitage, et reeglite kehtestamisega näitavad vanemad üles armastust. Küsige: „Mis juhtub, kui me peame kinni Jumala käskudest?“ Kirjutage mõned laste vastustest tahvlile. Selgitage, et nagu vanemate kehtestatud reeglid, nii kaitsevad ka Jumala seatud käsud neid ohtude eest. Jagage oma tunnistust, et käskude pidamine võimaldab meil naasta elama koos Taevaisaga.

Innustage lapsi õpitut rakendama (pühakirjade lugemine): Andke lastele pliiats ja paber, mis on jagatud neljaks. Igasse neljandikku on kirjutatud üks järgmistest pühakirjakohtadest:ÕL 1:37, ÕL 10:5, ÕL 59:9–10, ja ÕL 119:4.Paluge lastel pühakirjakoht üheskoos ette lugeda, rääkige, millistest käskudest need kõnelevad, seejärel laske lastel joonistada selle käsu kohta pilt oma paberile.