Ιανουάριος
Είμαι Θεού παιδί και Εκείνος έχει ένα σχέδιο για εμένα
«Το ίδιο το Πνεύμα δίνει μαρτυρία, μαζί με το πνεύμα μας, ότι είμαστε παιδιά τού Θεού» (Προς Ρωμαίους 8:16).
Συμπληρώστε τις ιδέες που δίνονται εδώ με μερικές δικές σας. Κάθε εβδομάδα σχεδιάστε τρόπους (1) να προσδιορίσετε τη διδαχή, (2) να βοηθήσετε τα παιδιά να την κατανοήσουν και (3) να τα βοηθήσετε να την εφαρμόσουν στη ζωή τους. Αναρωτηθείτε: «Τι κάνουν τα παιδιά για να μάθουν και πώς μπορώ να τα βοηθήσω να αισθανθούν το Πνεύμα;»
Δραστηριότητα καθ’ όλη τη διάρκεια τού έτους: Μιλήστε εν συντομία για έναν τρόπο με τον οποίο αναγνωρίσατε ότι ο Θεός σάς αγαπά. Βάλτε ένα μικρό αντικείμενο (όπως μια μπαλίτσα από βαμβάκι, ένα φασόλι ή ένα πετραδάκι) σε ένα καθαρό βάζο ή ένα δοχείο. Στη διάρκεια τού έτους, αφήστε τα παιδιά να μιλήσουν για τρόπους με τους οποίους έχουν αναγνωρίσει ότι ο Θεός τα ξέρει και τα αγαπά. Κάθε φορά που ένα παιδί μιλά για κάτι, αφήστε το να προσθέσει άλλο ένα αντικείμενο στο βάζο. Να αναφέρεστε συχνά στο βάζο, επισημαίνοντας με πόσους πολλούς τρόπους δείχνει ο Επουράνιος Πατέρας την αγάπη Του για μας.
Εβδομάδα 1: Ο Θεός είναι ο Επουράνιος Πατέρας μου. Με ξέρει και με αγαπά.
Προσδιορίστε τη διδαχή (παίζοντας ένα παιχνίδι όπου θα μαντεύει κάποιος κάτι): Πείτε στα παιδιά ότι σκέφτεστε κάποιον που μας αγαπά, ξέρει τον καθένα από εμάς, μας βοηθά και ζει πολύ μακριά. Ζητήστε τους να μαντέψουν ποιον σκέφτεστε (τον Επουράνιο Πατέρα). Συζητήστε τη σχέση μας με τον Επουράνιο Πατέρα. Ζητήστε από τα παιδιά να επαναλάβουν μαζί: «Ο Θεός είναι ο Επουράνιος Πατέρας μου, με ξέρει και με αγαπά».
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (διαβάζοντας γραφές): Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες. Βάλτε κάθε ομάδα να διαβάσει το Ενώς 1:5, Μωυσή 1:6 και Τζόζεφ Σμιθ—Ιστορία 1:17 και συζητήστε πώς απευθύνεται ο Κύριος σε κάθε προφήτη. Ρωτήστε τα παιδιά: «Αν σας επισκεπτόταν ο Επουράνιος Πατέρας, πώς θα σας έλεγε;» Δώστε μαρτυρία ότι ο Θεός ξέρει τον καθέναν μας με το όνομά του.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (τραγουδώντας τραγούδια): Βάλτε τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο και μοιράστε μερικά αντικείμενα που δείχνουν την αγάπη τού Θεού για τα παιδιά Του, καθώς θα τραγουδούν το «Είμαι Θεού παιδί» (ΥΠΤ, 58) ή «Πατέρα, ξέρω ζεις» (ΥΠΤ, 59). Τα αντικείμενα μπορεί να περιλαμβάνουν γραφές, μία απεικόνιση τής μεταλήψεως, ένα κομμάτι φρούτου ή την απεικόνιση μιας οικογένειας. Σταματήστε τυχαία κάπου το τραγούδι και βάλτε τα παιδιά που κρατούν ένα αντικείμενο να μιλήσουν για έναν τρόπο που ξέρουν ότι ο Θεός τα αγαπά. Επαναλάβετε ανάλογα με τον χρόνο που έχετε.
Εβδομάδες 2 και 3: Το σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα είναι ένα σχέδιο ευδαιμονίας.
Το σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα είναι ένα σχέδιο ευδαιμονίας
Προσδιορίστε τη διδαχή: Γράψτε σε ένα φύλλο χαρτί: «Το σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα είναι ένα σχέδιο ευδαιμονίας». Τοποθετήστε το χαρτί σε ένα δοχείο και τυλίξτε το για να φαίνεται σαν δώρο. Σηκώστε ψηλά το δώρο και πείτε στα παιδιά ότι μέσα βρίσκεται κάτι που θα τους φέρει ευτυχία. Αφήστε τα να μαντέψουν τι θα μπορούσε να είναι. Κατόπιν ανοίξτε το δώρο και βάλτε ένα παιδί να διαβάσει την πρόταση στην τάξη. Εξηγήστε ότι ο Επουράνιος Πατέρας έχει ένα σχέδιο, ώστε να μπορούμε να είμαστε ευτυχισμένοι και να ζήσουμε ξανά μαζί Του.
Προθνητή κατάσταση
Θνητή ζωή
Μεταθανάτια
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (τελειώνοντας μια δήλωση): Βάλτε απεικονίσεις που αναπαριστούν την προθνητή κατάσταση, τη θνητή ζωή και τη μεταθανάτια ζωή σε τρία ξεχωριστά σημεία τής τάξης. Σχεδιάστε ένα ευτυχισμένο πρόσωπο σε ένα κομμάτι χαρτί. Πείτε στα παιδιά ότι κάθε φορά που κρατάτε ψηλά το ευτυχισμένο πρόσωπο, θα πρέπει να λένε: «Ευτυχισμένο». Σταθείτε κοντά στην απεικόνιση τής προγήινης ζωής και περιγράψτε το Συμβούλιο στους Ουρανούς. Όπου είναι δυνατόν, αφήστε τα παιδιά να αποτελειώσουν τις δηλώσεις σας, με το «ευτυχισμένο» καθώς θα σηκώνετε ψηλά το ευτυχισμένο πρόσωπο. Για παράδειγμα: «Ο Επουράνιος Πατέρας ήθελε να είμαστε ευτυχισμένοι. Μας μίλησε για το σχέδιό Του να μάς στείλει στη γη και να λάβουμε ένα σώμα. Είπε ότι θα μπορούσαμε να είμαστε ευτυχισμένοι, αν υπακούαμε στις εντολές Του. Ήξερε ότι θα χρειαζόμασταν έναν Σωτήρα για να μας βοηθήσει να είμαστε ευτυχισμένοι, διότι κανένας μας δεν είναι τέλειος. Όταν ακούσαμε για το σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα, ήμασταν τόσο ευτυχισμένοι, ώστε κραυγάσαμε από χαρά!» Συνεχίστε αυτή τη δραστηριότητα καθώς κινείστε προς άλλα σημεία και περιγράφετε το σχέδιο ευδαιμονίας: «Ήλθατε στην οικογένειά σας και ήταν τόσο ευτυχισμένοι όταν γεννηθήκατε». «Είμαστε ευτυχισμένοι όταν κάνουμε ενάρετες επιλογές». «Θα είμαστε ευτυχισμένοι να βρεθούμε με την οικογένειά μας, τον Επουράνιο Πατέρα και τον Ιησού Χριστό παντοτινά στο σελέστιο βασίλειο». Προσθέστε λεπτομέρειες τού σχεδίου ανάλογα με τις ηλικίες και την κατανόηση των παιδιών.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (σχεδιάζοντας ζωγραφιές): Δώστε σε κάθε παιδί ένα φύλλο χαρτί με ένα ευτυχισμένο πρόσωπο και γραμμένα επάνω τα λόγια: «Το σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα είναι ένα σχέδιο ευδαιμονίας». Ζητήστε τους να σχεδιάσουν μια ζωγραφιά κάποιου πράγματος στο σχέδιο τού Επουράνιου Πατέρα μας που τα κάνει ευτυχισμένα. Δώστε μαρτυρία ότι το σχέδιο τού Πατέρα είναι για την αιώνια ευδαιμονία μας.
Εβδομάδα 4: Έχω ελεύθερη βούληση και είμαι υπεύθυνος/η για τις επιλογές μου.
Προσδιορίστε τη διδαχή: Ετοιμάστε δύο λωρίδες χαρτί, όπου στη μία θα είναι γραμμένο «Έχω ελεύθερη βούληση» και μία όπου θα είναι γραμμένο «Είμαι υπεύθυνος/η για τις επιλογές μου». Χωρίστε τα παιδιά σε δύο ομάδες. Ζητήστε από δύο παιδιά να έλθουν μπροστά στην τάξη. Ζητήστε από ένα να κρατήσει ψηλά την πρώτη λωρίδα χαρτί και βάλτε μία από τις ομάδες να σηκωθεί και να πει: «Έχω ελεύθερη βούληση». Ζητήστε από το άλλο παιδί να κρατήσει ψηλά τη δεύτερη λωρίδα χαρτί και βάλτε την άλλη ομάδα να σηκωθεί και να πει: «Είμαι υπεύθυνος/η για τις επιλογές μου». Επαναλάβετε αρκετές φορές, αφήνοντας κάθε ομάδα να πει την κάθε φράση.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση (συζητώντας συνέπειες): Ρωτήστε τα παιδιά τι συνέπειες θα είχε αν επέλεγαν να μη φάνε, να αγγίξουν μια σόμπα που καίει, να παρευρεθούν στην εκκλησία ή να είναι καλοί στους άλλους. Εξηγήστε ότι ο Επουράνιος Πατέρας μάς αγαπά και θέλει να κάνουμε καλές επιλογές και να λάβουμε τις ευλογίες αυτών των επιλογών.
Όταν περιλαμβάνετε ενεργά όλα τα παιδιά σε μια δραστηριότητα, θα διατηρήσει την προσοχή τους και θα τους δώσει την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην εμπειρία μάθησης.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή (παίζοντας ένα παιχνίδι): Γράψτε σε λωρίδες χαρτί κάποιες καλές επιλογές και κάποιες κακές επιλογές που θα μπορούσε να κάνει ένα παιδί. Τοποθετήστε τις λωρίδες χαρτί σε ένα δοχείο. Βάλτε τα παιδιά να σχηματίσουν δύο σειρές, μία σειρά «επιλογή» και μία σειρά «συνέπειες». Βάλτε το πρώτο παιδί σε κάθε σειρά να προχωρήσει μέχρι το εμπρός μέρος τής τάξης, ενώ όλοι θα τραγουδούν την πρώτη γραμμή από το «Κάν’ το σωστό» (Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, αρ. 34). Βάλτε το παιδί από τη σειρά «επιλογή» να τραβήξει και να διαβάσει μια επιλογή. Βάλτε το άλλο παιδί να πει μια πιθανή συνέπεια εκείνης τής επιλογής. Βάλτε τα υπόλοιπα παιδιά να δείξουν με τον δείκτη ψηλά αν είναι καλή επιλογή και να δείξουν με τον δείκτη προς τα κάτω αν είναι μια κακή επιλογή. Εξακολουθήστε ανάλογα με τον χρόνο που έχετε.
Βοήθεια για την ηγέτιδα μουσικής
Ζητήστε από τα παιδιά να τραγουδήσουν μαζί σας το ρεφρέν από το «Είμαι Θεού παιδί» (ΥΠΤ, σελ. 58) και να προσέξουν να βρουν λόγια που περιγράφουν τι θα ήθελαν να κάνει κάποιος γι’ αυτά. Γράψτε τις απαντήσεις τους (βοήθησέ με, οδήγησέ με, τι να κάνω) στον πίνακα. Κάνετε μια ερώτηση για κάθε λέξη. Για παράδειγμα, «Ποιος μας οδηγεί;» ή «Γιατί θα θέλατε κάποιον να περπατά πλάι σας;» Δώστε μαρτυρία για τις ευλογίες να έχουμε γονείς, δασκάλους, ηγέτες, προφήτες, τις γραφές και το Άγιο Πνεύμα να μας βοηθούν να βρούμε τον δρόμο μας να επιστρέψουμε στον Επουράνιο Πατέρα.