หน่วย 10: วัน 1

เจคอบ 5–6

คำนำ

เจคอบ 5 ประกอบด้วยอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกสวนกับต้นมะกอกป่าซึ่งแต่เดิมให้ ไว้ โดยศาสดาพยากรณ์นามว่าซีนัส เจคอบใช้อุปมานิทัศน์เรื่องนี้สอนว่าพระเจ้าทรงทำงานอยู่ตลอดเวลาเพื่อนำความรอดมาสู่ผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์ ทั้งที่พวกเขาหันหลังให้พระองค์ อุปมานิทัศน์เรื่องนี้แสดงให้เห็นว่าพระเจ้าทรงทำให้เชื้อสายแห่งอิสราเอล—ผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์—กระจัดกระจายไปทั่วโลกและพระองค์จะทรงรวมผู้คนของพระองค์ในยุคสุดท้าย อุปมานิทัศน์มีการประยุกต์ใช้เฉพาะเจาะจงเป็นส่วนตัวกับเราทุกวันนี้ในฐานะสมาชิกของเชื้อสายแห่งอิสราเอลและผู้รับใช้ของพระเจ้า ใน เจคอบ 6 เจคอบเน้นพระเมตตาและความยุติธรรมของพระเจ้าขณะกระตุ้นผู้คนของเขา—และเรา—ให้กลับใจ

เจคอบ 5:1–12

เจคอบอ้างคำพูดของซีนัสผู้เป รียบเชื้อสายแห่งอิสราเอลกับต้นมะกอกสวน

ท่านรู้จักเพื่อนหรือบุคคลที่ท่านรักสงสัยในความรักที่พระผู้เป็นเจ้าทรงมีต่อเขาหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาของการทดลองเมื่อบุคคลนั้นอาจหันหลังให้พระองค์ พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้

• ผู้ดำรงฐานะปุ โรหิตวัยหนุ่มทำบาปจนเป็นนิสัย เขาเชื่อว่าคนอื่นยกโทษให้เขาได้ แต่เขาไม่แน่ใจว่าพระเจ้าจะทรงยอมรับการกลับใจของเขา

• เยาวชนหญิงล่วงละเมิดพระบัญญัติข้อหนึ่ง เธอประสบความรู้สึกผิด รู้สึกไม่ดีกับตนเอง และสงสัยว่าพระเจ้ายังคงรักเธอหรือไม่

เจคอบพยากรณ์ว่าชาวยิวจะปฏิเสธพระเยซูคริสต์ (ดู เจคอบ 4:15) เขาพยากรณ์เช่นกันว่าพระเยซูคริสต์จะยังทรงทำงานเพื่อความรอดของผู้คนแม้หลังจากพวกเขาปฏิเสธพระองค์ เพื่ออธิบายความจริงนี้ เจคอบอ้างอุปมานิทัศน์ที่ ให้ ไว้ โดยศาสดาพยากรณ์นามซีนัส (ดู เจคอบ 5:1) อุปมานิทัศน์เหมือนอุปมาคือเป็นเรื่องที่ใช้คน วัตถุสิ่งของ และการกระทำเป็นสัญลักษณ์สอนความจริง ขณะที่ท่านศึกษา เจคอบ 5 ให้พิจารณาว่าพระเจ้าทรงเอื้อมพระหัตถ์มาให้ท่านเสมอแม้เมื่อท่านทำบาปอย่างไร

อ่าน เจคอบ 5:2 และทำเครื่องหมายในพระคัมภีร์ของท่านว่าซีนัสจงใจสอนเรื่องนี้กับใคร

เพราะท่านได้ทำพันธสัญญากับพระเจ้าผ่านบัพติศมา ท่านจึงเป็นสมาชิกของเชื้อสายแห่งอิสราเอล ท่านเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องที่กล่าวไว้ ใน เจคอบ 5 อ่าน เจคอบ 5:3 และทำเครื่องหมายสิ่งที่ซีนัสใช้ ในอุปมานิทัศน์เพื่อหมายถึงเชื้อสายแห่งอิสราเอล อีกทั้งทำเครื่องหมายสิ่งที่เริ่มจะเกิดกับต้นมะกอกสวนด้วย

สังเกตว่า เชิงอรรถ ง ในเจคอบ 5:3 บ่งบอกว่าความโทรมของต้นหมายถึงการละทิ้งความเชื่อ การละทิ้งความเชื่อเกิดขึ้นเมื่อบุคคลหรือกลุ่มคนหันหลังให้พระเจ้าและพระกิตติคุณของพระองค์

แผนภูมิต่อไปนี้ระบุสัญลักษณ์ที่ช่วยให้เข้าใจความหมายในอุปมานิทัศน์ของซีนัส และระบุข้อที่สัญลักษณ์เหล่านี้ปรากฏครั้งแรกด้วย ทำเครื่องหมายสัญลักษณ์เหล่านี้ในพระคัมภีร์ของท่าน ท่านอาจต้องการเขียนความหมายของสัญลักษณ์บางอย่างไว้ตรงช่องว่างริมหน้าในพระคัมภีร์ของท่าน

เจคอบ 5: อุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกสวนและต้นมะกอกป่า
สัญลักษณ์	ความหมาย
ต้นมะกอกสวน (ข้อ 3)	เชื้อสายแห่งอิสราเอล ผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระผู้เป็นเจ้า
สวนองุ่น (ข้อ 3)	โลก
โทรม (ข้อ 3)	บาปและการละทิ้งความเชื่อ
เจ้าของสวนองุ่น (ข้อ 4)	พระเยซูคริสต์
การลิดกิ่ง พรวนดิน และบำรุงเลี้ยง (ข้อ 4)	ความพยายามของพระเจ้าในการช่วยให้เราเป็นคนชอบธรรมและสร้างงานดี
กิ่ง (ข้อ 6)	กลุ่มคน
ต้นมะกอกป่า (ข้อ 7)	คนต่างชาติคนที่ไม่ได้ทำพันธ-สัญญากับพระเจ้า ต่อมาอุปมานิทัศน์เรียกต้นมะกอกเดิม อันหมายถึงส่วนต่างๆ ของเชื้อสายแห่งอิสราเอลในการละทิ้งความเชื่อ ว่าเป็นต้นมะกอก “ป่า” ด้วย
การหักกิ่งและการต่อกิ่ง (ข้อ 7–8)	การกระจัดกระจายและการรวมผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระเจ้า นอกจากนี้การต่อกิ่งมะกอกป่าเข้ากับกิ่งมะกอกสวนยังหมายถึงการเปลี่ยนใจเลื่อมใสของคนต่างชาติผู้กลายเป็นส่วนหนึ่งของผู้คนแห่งพันธ-สัญญาของพระเจ้าผ่านบัพติศ-มาด้วย
การเผากิ่ง (ข้อ 7)	การพิพากษาของพระผู้เป็นเจ้าบนคนชั่วร้าย
ผล (ข้อ 8)	ชีวิตหรืองานของผู้คน
รากของต้นมะกอกสวน (ข้อ 11)	พันธสัญญาที่พระเจ้าทรงทำกับคนที่ติดตามพระองค์ รากอาจหมายถึงบุคคลที่พระเจ้าทรงทำพันธสัญญาด้วยในสมัยโบราณ อาทิ อับราฮัม อิสอัค และยา-โคบ (ดู เจคอบ 6:4)

อ่าน เจคอบ 5:4–6 และทำเครื่องหมายสิ่งที่เจ้าของสวนองุ่นทำเป็นอันดับแรกเพื่อช่วยชีวิตต้นมะกอกสวน ดูแผนภูมิข้างต้น สังเกตว่าเจ้าของสวนองุ่นคือใคร การลิดกิ่ง พรวนดิน และการบำรุงเลี้ยงของพระองค์หมายถึงอะไร

ในขั้นตอนการต่อกิ่ง กิ่งที่สมบูรณ์จะถูกตัดออกจากต้นและนำไปเสียบลงที่ตอของต้นไม้อีกต้นหนึ่งเพื่อให้เติบโต

การแทนชื่อของท่านในข้อที่ท่านศึกษา

ท่านอาจจะใส่คำว่าฉัน หรือ ข้าพเจ้าแทนคำที่เหมาะสมในพระคัมภีร์ การปฏิบัติเช่นนี้จะช่วยให้ท่านมีส่วนในการศึกษาพระคัมภีร์ที่มีความหมายและเห็นว่าข้อความนั้นๆ จะเชื่อมโยงกับท่านได้อย่างไร

เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองอธิบายว่าอุปมานิทัศน์มุ่งหมายจะให้เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร ขณะที่ท่านอ่านคำอธิบาย ให้ขีดเส้นใต้ความหมายที่ลึกซึ้งกว่านั้นของอุปมานิทัศน์เรื่องนี้

“อุปมานิทัศน์ที่เจคอบเล่านี้มาจากจุดเริ่มต้นที่เจตนาจะหมายถึงพระคริสต์ [เจ้าของสวนองุ่น] …

“ถึงแม้พระเจ้าแห่งสวนองุ่นและคนงานของพระองค์พยายามค้ำลำต้น ลิดกิ่ง ชำระล้าง และใช้วิธีอื่นๆ เพื่อทำให้ต้นไม้เกิดผลซึ่งเป็นการแสดงเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ของการกระจัดกระจายและการรวบรวมอิสราเอลภายในหนึ่งบท แต่มีความหมายอันลึกซึ้งของการชดใช้ที่หนุนและครอบคลุมงานของพวกเขา” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 165)

แม้ เจคอบ 5 เหมือนจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับต้นมะกอก แต่อุปมานิทัศน์เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับคนที่หันหลังให้พระเจ้าในบาปและความพยายามของพระเจ้าในการช่วยให้พวกเขากลับมาหาพระองค์ บทนี้สอนว่าพระเจ้าทรงรักเราและทรงทำงานอย่างขยันหมั่นเพียรเพื่อความรอดของเรา ขณะที่ท่านศึกษาอุปมานิทัศน์ต่อไป ให้มองหาหลักฐานยืนยันความจริงนี้โดยเอาใจใส่มากขึ้นกับความรู้สึกที่พระเจ้าทรงมีต่ออิสราเอล—ต้นมะกอกสวน—และความพยายามอย่างไม่เห็นแก่เหน็ดเหนื่อยของพระองค์เพื่อช่วยพวกเขาให้รอด ตัวอย่างเช่น อ่าน เจคอบ 5:7 และไตร่ตรองข้อความที่ว่า “มันทำให้เราเศร้าโศกที่เราจะสูญเสียต้นไม้นี้” ท่านคิดว่าพระเจ้าทรงแสดงอารมณ์อย่างไรในข้อนี้ และเพราะเหตุใด

อ่านประโยคนั้นอีกครั้ง และคราวนี้ให้ ใส่ชื่อท่านแทนคำว่า “ต้นไม้นี้” “มันทำให้เราเศร้าโศกที่เราจะสูญเสีย [ชื่อของท่าน]” โดยใส่ชื่อท่านทั่ว เจคอบ 5 ในจุดที่มีความหมายและเหมาะสม ท่านจะสามารถโยงอุปมานิทัศน์กับตัวท่านได้และเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับความห่วงใยที่พระเจ้าทรงมีต่อท่าน

อ่าน เจคอบ 5:7–11 และมองหาสิ่งที่พระเจ้าแห่งสวนองุ่นทรงทำต่อจากนั้นเพื่อช่วยให้ต้นมะกอกสวนอยู่รอด

1. ใช้ความหมายของสัญลักษณ์ในแผนภูมิเขียนคำอธิบายลงในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านเกี่ยวกับสิ่งที่พระเจ้าแห่งสวนองุ่นและผู้รับใช้ของพระองค์ทรงทำใน เจคอบ 5:7–11 เพื่อพยายามช่วยให้บุตรธิดาของพระบิดาบนสวรรค์รอด

พระเจ้าทรงนำคนที่ไม่ ได้เป็นของเชื้อสายแห่งอิสราเอลไปต่อกิ่งเข้ากับอิสราเอล โดยทรงทำให้พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของผู้คนแห่งพันธสัญญาของพระองค์ เพื่อช่วยให้เชื้อสายแห่งอิสราเอลรอด พระองค์ทรงหักกิ่ง (คน) ชั่วร้ายที่สุดและทำลายพวกเขา

อ่าน เจคอบ 5:13–14 มองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงทำกับกิ่งอ่อนและงามจากต้นมะกอกสวนดังที่กล่าวไว้ ในข้อ 6 ท่านอาจต้องการเขียนตรงช่องว่างริมหน้าว่า ท้าย หมายถึงมองเห็นได้ต่ำสุดหรือน้อยที่สุด

2. ใช้ความหมายของสัญลักษณ์ในแผนภูมิอธิบายในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านว่าเราจะเปรียบครอบครัวของลีไฮกับกิ่งอ่อนและงามที่ถูกซ่อนไว้ท้ายสวนองุ่นได้อย่างไร

ประธานโจเซฟ ฟิงดิงก์ สมิธอธิบายว่าผู้รับใช้ของพระเจ้า “นำบางกิ่งไปต่อกับกิ่งของต้นมะกอกป่าทั้งหมด ใครคือต้นมะกอกป่า คนต่างชาติ และพระเจ้าทรงส่งผู้รับใช้ของพระองค์ไปทุกส่วนของสวนองุ่นซึ่งคือโลก และปลูกกิ่งเหล่านี้ของต้น …

“บัดนี้ในอุปมาเรื่องนั้น ต้นมะกอกคือเชื้อสายแห่งอิสราเอล … ในที่ดินเดิมมันเริ่มตาย ด้วยเหตุนี้พระเจ้าจึงทรงนำกิ่งต่างๆไปยังส่วนอื่นของแผ่นดินโลก เช่นเดียวกับชาวนีไฟ เช่นเดียวกับเผ่าที่หายไป และคนอื่นๆ ที่พระเจ้าทรงนำออกไปซึ่งเราไม่รู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาเลย พระองค์ทรงปลูกกิ่งเหล่านั้นไว้ทั่วสวนองุ่นของพระองค์ซึ่งคือโลก แน่นอนว่าพระองค์ทรงส่งบางกิ่งไปญี่ปุ่น ไปเกาหลี ไปจีน ไม่มีข้อสงสัยในเรื่องนี้ เพราะพระองค์ทรงส่งพวกเขาไปทั่วทุกภูมิภาคของโลก” (Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols. [1957–66], 4:204–5)

ประธานสมิธสอนด้วยว่า “การแปลความหมายของอุปมานี้ … เป็นเรื่องการกระจัดกระจายของอิสราเอลและการผสมเลือดของอิสราเอลกับต้นมะกอกป่า หรือคนต่างชาติ ในทุกภูมิภาคของโลก ด้วยเหตุนี้เราจึงพบในจีน ญี่ปุ่น อินเดีย และในประเทศอื่นทั้งหมดที่มีคนต่างชาติอาศัยอยู่ว่าเลือดของอิสราเอลกระจัดกระจาย หรือ ‘ต่อกิ่ง’ อยู่ในบรรดาพวกเขา” (Answers to Gospel Questions, 4:40–41)

เจคอบ 5:15–77

พระเจ้าแห่งสวนองุ่นและผู้รับใช้ของพระองค์ทำงานเพื่อช่วยให้สวนองุ่นออกผลดี

หลายข้อใน เจคอบ 5 พูดถึงช่วงเวลาและเหตุการณ์ต่างกันเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของเชื้อสายแห่งอิสราเอลที่กำลังกระจัดกระจายอยู่ทั่วโลกและงานของพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อรวมพวกเขา บทนี้จบลงด้วยมิลเลเนียมและการชำระโลกให้สะอาดเป็นครั้งสุดท้าย

เพื่อเน้นความห่วงใยที่พระเจ้าทรงมีต่อต้นไม้ ในสวนองุ่นของพระองค์และความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อทรงช่วยพวกเขา ซีนัสจึงย้ำวลีสำคัญๆ สองสามวลีตลอดอุปมานิทัศน์ของเขา อ่าน เจคอบ 5:20, 23–25, 28, 31 และทำเครื่องหมายทุกครั้งที่พระเจ้าตรัสถึงความพยายามของพระองค์ในการบำรุงเลี้ยงต้นไม้ ในสวนองุ่นของพระองค์

ทั้งที่พระเจ้าและผู้รับใช้ของพระองค์พยายามช่วยให้สวนองุ่นออกผลดี แต่สุดท้ายผลทั้งหมดของสวนองุ่นกลับเน่าเสีย (ดู เจคอบ 5:39) อ่าน เจคอบ 5:41–42, 46–47 และทำเครื่องหมายวลี ในพระคัมภีร์ของท่านที่แสดงถึงความรัก ความห่วงใย หรือโทมนัสของพระเจ้าเพราะสวนองุ่นของพระองค์

เพราะต้นกำลังออกผลชั่วทั้งที่พระองค์ทรงทำทุกอย่างแล้ว พระเจ้าแห่งสวนองุ่นจึงพิจารณาให้ โค่นทุกต้น (ดู เจคอบ 5:49) อ่านเจคอบ 5:50–51 ส่วนที่เหลือของ เจคอบ 5หมายถึงความพยายามของพระเจ้าและผู้รับใช้ของพระองค์ในการช่วยให้คนที่มีชีวิตอยู่ในวันเวลาสุดท้ายรอด พระองค์ทรงรวมผู้คนของพระองค์และทรงบำรุงเลี้ยงพวกเขาเป็นครั้งสุดท้าย (ดู เจคอบ 5:52–77)

ประธานโจเซฟ ฟิลดิงก์ สมิธสอนว่าการรวมอิสราเอลดังกล่าวไว้ ใน เจคอบ 5 กำลังเกิดขึ้นเวลานี้ “ ในการรวมสมัยนี้พระเจ้าทรงกำลังทำให้บรรลุจุดประสงค์ของพระองค์และทรงเรียกลูกหลานของอับราฮัมกลับเข้าคอกของพระเมษบาลองค์จริง” (Answers to Gospel Questions, 4:41)

3. เขียนสิ่งที่ท่านเรียนรู้จาก เจคอบ 5 ลงในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านเกี่ยวกับความรักที่พระเจ้าทรงมีต่อท่าน บันทึกตัวอย่างว่าท่านเคยเห็นความรักของพระองค์ประจักษ์ในชีวิตท่านหรือในชีวิตคนที่ท่านรู้จักอย่างไร

เจคอบ 6

เจคอบสอนเรื่องพระเมตตาและความยุติธรรมของพระผู้เป็นเจ้าและเชื้อเชิญเราให้กลับใจ

เจคอบ 6 เป็นการสรุปของเจคอบเกี่ยวกับความจริงสำคัญๆ จากอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอก อ่าน เจคอบ 6:4–6 มองหาสิ่งที่เจคอบเน้นเกี่ยวกับพระอุปนิสัยของพระผู้เป็นเจ้า ท่านจะใช้คำใดสรุปสิ่งที่เจคอบต้องการให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้า

เจคอบสรุปข่าวสารของเขาใน เจคอบ 6:7–13 โดยเป็นพยานว่าเป็นการฉลาดที่จะเตรียมตัวรับการพิพากษาตั้งแต่เดี๋ยวนี้โดยการกลับใจและรับพระเมตตาจากพระเจ้า

4. ทบทวน เจคอบ 6:5 สังเกตว่าเจคอบกระตุ้นเราให้ “แนบสนิทกับพระผู้เป็นเจ้าดังที่พระองค์ทรงแนบสนิทกับท่าน” แนบสนิทหมายถึงติดแน่นหรือยึดไว้ให้มั่น ตอบคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของท่าน

   1. ท่านเรียนรู้อะไรจากอุปมานิทัศน์เรื่องต้นมะกอกซึ่งอธิบายว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงแนบสนิทหรือยึดท่านไว้มั่น

   2. ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อแนบสนิทกับพระองค์มากขึ้นดังพระองค์ทรงแนบสนิทกับท่าน

5. เขียนต่อท้ายงานมอบหมายของวันนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของท่านว่า

   ฉันได้ศึกษาเจคอบ 5–6 และศึกษาเสร็จวันที่ (วันเดือนปี)

   คำถาม ความคิด และข้อคิดเพิ่มเติมที่ฉันอยากแบ่งปันกับครู: