Pratiche per incontri da remoto di qualità: idee per l’applicazione

Ora che hai avuto la possibilità di esplorare i principi dell’insegnamento online da remoto studiando il Quadro generale dell’insegnare alla maniera di Cristo, esplorerai le pratiche per incontri da remoto di qualità. Molte di queste sono idee che puoi iniziare ad applicare immediatamente ai tuoi incontri da remoto. Gli studenti spesso partecipano agli incontri da remoto in tre diversi modi, interagendo con:

• Gli altri studenti.

• L’insegnante.

• Il contenuto, che sia in Canvas o condiviso durante l’incontro da remoto.

Mentre inizi a esplorare questi diversi modi in cui gli studenti interagiscono in un incontro da remoto, considera le seguenti domande:

• Quale di queste pratiche posso iniziare ad applicare da subito?

• Per quale di queste pratiche ho bisogno di aiuto? Devo chiedere aiuto al mio supervisore S&I perché credo che dovrei applicarle.

Interazione da studente a studente

Sale riunioni virtuali

Immagina di essere uno studente del Seminario o dell’Istituto in una classe tradizionale e l’insegnante si ferma per un momento e passa a un’attività diversa. Dice: “OK, ragazzi! Adesso dividetevi in gruppi di quattro persone. Trovatevi un angolo della sala e mettetevi in cerchio. Voglio che dedichiate otto-dieci minuti a discutere di questa domanda che è tratta dal materiale di oggi:

‘Come possiamo sostenere il prossimo in modo cristiano quando ci accorgiamo di una necessità ma non sappiamo cosa dire?’.

Passerò fra i gruppi per vedere come sta andando la discussione! Poi ci riuniremo di nuovo tutti insieme per parlare di cosa ha discusso e imparato ciascun gruppo”.

Questo tipo di attività può essere svolta anche negli incontri da remoto. La maggior parte dei software per incontri da remoto offre una funzionalità che consente di creare sale riunioni virtuali per suddividere la classe in gruppi più piccoli.

Vantaggi delle sale riunioni virtuali

• Le sale riunioni virtuali incoraggiano gli studenti più taciturni a partecipare in presenza di un numero ridotto di persone. Questi studenti potrebbero sentirsi meno in soggezione in gruppi più piccoli.

• Alcuni studenti saranno più aperti nei commenti perché sono con i loro compagni e non vengono osservati dall’insegnante.

• Le sale riunioni virtuali possono aiutare gli studenti a conoscersi meglio dal punto di vista personale in un contesto di gruppo più ridotto.

• Proporre un evento didattico nuovo o diverso nella discussione aiuta a rinnovare il coinvolgimento o mantenere acceso l’interesse degli studenti.

Guide alle sale riunioni virtuali di Zoom – Facoltativo

Se la tua classe o il tuo programma online utilizza Zoom come strumento per gli incontri da remoto, ecco alcune guide per scoprire come creare sale riunioni virtuali su Zoom. Se la tua classe o il tuo programma online utilizza uno strumento diverso, contatta il tuo rappresentante S&I locale per ricevere aiuto su come configurare le sale riunioni virtuali.

*Le guide di Zoom sono disponibili in più lingue. Una volta all’interno di una guida, scorri fino alla fine della pagina e dal menu a tendina “Lingua” seleziona la lingua desiderata.

Abilitazione delle sessioni separate su Zoom — Scorri verso il basso fino alle istruzioni “Utente”.

(Tutorial sulle sale riunioni virtuali di Zoom – in lingua inglese, con sottotitoli)

Interazione da studente a insegnante

Funzione chat

Se contempli di lasciare del tempo durante la discussione per consentire agli allievi di riflettere, la funzione chat può essere ideale per questo momento di riflessione. In questo esempio, l’insegnante inserisce nella chat questo suggerimento:

“Riflettete per circa cinque-sette minuti sul seguente punto.

Partendo dalla lettura delle Scritture di questa settimana — Matteo 8, Marco 2–4 e Luca 7 — pensate:

Se questi fossero gli unici brani delle Scritture al mondo, qual è una cosa che vi insegnano riguardo al Salvatore Gesù Cristo? Quando siete pronti, scrivete i vostri pensieri in questa chat”.

Vantaggi della funzione chat

• Può consentire agli studenti di dedicare del tempo a riflettere sulle domande, studiare le Scritture e pensare alla loro risposta, esprimendo un messaggio ponderato.

• La chat può essere anche un buon modo per coinvolgere chi è meno propenso ad alzare la mano e a parlare durante gli incontri.

Guida alla funzione Chat di Zoom – Facoltativo

Se la tua classe o il tuo programma online utilizza Zoom come strumento per gli incontri da remoto, ecco alcune guide per scoprire come usare la funzione chat su Zoom. Se la tua classe o il tuo programma online utilizza uno strumento diverso, contatta il tuo rappresentante S&I locale per ricevere aiuto su come usare la funzione chat.

*Le guide di Zoom sono disponibili in più lingue. Una volta all’interno di una guida, scorri fino alla fine della pagina e dal menu a tendina “Lingua” seleziona la lingua desiderata.

Chattare in una riunione su Zoom

Interazione tra studente e contenuto

Collaborazione alla lavagna durante la riunione

Lo strumento Lavagna può essere un ottimo modo per consentire ai tuoi studenti di collaborare durante lo studio delle Scritture. Immagina di svolgere un’attività in cui desideri che gli studenti analizzino insieme un passo delle Scritture. Una volta iniziato l’incontro da remoto, avvia lo strumento Lavagna. Quindi copia e incolla il testo delle Scritture sulla lavagna in modo che tutti possano vederlo. Dai agli studenti queste istruzioni:

“Analizzeremo insieme questo passo delle Scritture. Dividiamoci in coppie. Ho alcuni compiti di identificazione che voglio che ciascuna coppia svolga.

• Per prima cosa, individuate il soggetto del passo scritturale. A chi si sta parlando? Evidenziate in giallo la parola o le parole del soggetto.

• Poi, individuate il principio insegnato nel passo scritturale. Evidenziatelo in verde.

• Infine, identificate l’invito rivolto a noi. Evidenziatelo in rosso.

Vi lascerò cinque minuti per preparare le vostre risposte. Quindi chiamerò tre coppie a condividere ciò che hanno evidenziato e il motivo delle loro scelte”.

Vedi come la lavagna virtuale funziona come una lavagna fisica in classe? Le attività in cui l’insegnante invita gli studenti alla lavagna possono essere svolte in modo simile con una lavagna virtuale.

Guida alla funzione Lavagna di Zoom – Facoltativo

Se la tua classe o il tuo programma online utilizza Zoom come strumento per gli incontri da remoto, ecco alcune guide per scoprire come usare lo strumento Lavagna su Zoom. Se la tua classe o il tuo programma online utilizza uno strumento diverso, contatta il tuo rappresentante S&I locale per ricevere aiuto su come iniziare a usare la funzione Lavagna.

*Le guide di Zoom sono disponibili in più lingue. Una volta all’interno di una guida, scorri fino alla fine della pagina e dal menu a tendina “Lingua” seleziona la lingua desiderata.

Guida per l’utente alla funzione Lavagna di Zoom

Parlane con il tuo supervisore

Rifletti su questi punti e su come potrebbero applicarsi al tuo insegnamento. Preparati a esaminare queste domande con il tuo supervisore di Seminari e Istituti di Religione (S&I):

• Chiedigli quale di queste diverse pratiche ti consiglierebbe di implementare subito e perché.

• Chiedigli quali pratiche ha riscontrato essere efficaci e perché ritiene che lo siano.

Vuoi altre idee?

Pratiche da studente a studente

Funzione chat

In qualità di insegnante, puoi incoraggiare i tuoi studenti durante un momento di riflessione a interagire tra loro nella funzione chat. Ad esempio, immagina la seguente interazione didattica:

“Bene, ragazzi. Questa discussione è stata fantastica! Voglio continuare la discussione, ma desidero farlo nella chat piuttosto che attraverso i microfoni. Prendetevi del tempo per riflettere sulla risposta a questa domanda:

Dopo aver riflettuto sulle parabole contenute in Matteo 13 e Luca 13, cosa vi sentite ispirati a fare per partecipare più pienamente all’opera della Chiesa di Cristo negli ultimi giorni?

Metterò questa domanda nella chat e vi darò sei minuti per scrivere i vostri pensieri. Dopo aver pubblicato la vostra risposta nella chat, prendetevi qualche minuto per rispondere a quella di un compagno. Potete anche fare una domanda per chiedere un chiarimento o ringraziarlo per aver fatto chiarezza su una vostra domanda. Divertitevi!”.

Interazioni con la comunità esterna alla classe

A seconda della composizione della classe, potrebbe essere utile per i tuoi studenti creare una propria comunità al di fuori di Canvas o dell’incontro da remoto. Ad esempio, alcuni studenti potrebbero voler chattare e sostenersi a vicenda al di fuori dell’esperienza in classe. Potrebbero creare un gruppo WhatsApp o un gruppo Facebook in cui poter parlare tra loro in un ambiente meno formale. Gli studenti possono trarre grande forza quando si sentono parte di una comunità e, a volte, questo approccio può essere molto efficace con gruppi che si formano al di fuori della classe.

Pratiche da studente a insegnante

Funzione chat

La maggior parte delle funzionalità di chat dei software per incontri da remoto consentono all’insegnante di contattare i singoli studenti in privato. Ad esempio, immagina di aver chiesto alla classe di riflettere in silenzio per cinque minuti su come risponderebbero a una domanda che hai pubblicato nella chat. Durante questo periodo, potresti contattare un singolo studente e metterti a sua disposizione per ascoltarlo mentre elabora la risposta prima di pubblicarla. Oppure, durante gli esercizi di apertura dell’incontro da remoto, forse hai notato che uno studente sembrava distratto o cupo. Potresti utilizzare questo strumento per inviargli un messaggio in privato per aiutarlo.

Una domanda su cui riflettere: come potresti incoraggiare i tuoi studenti a contattarti utilizzando la funzione chat durante l’incontro da remoto?

Pratiche tra studente e contenuto

Collaborazione sincrona/asincrona sul materiale

Immagina di essere un insegnante in un’aula tradizionale e di avere diverse lavagne davanti e ai lati dell’aula su cui scrivere e disegnare. Hai progettato un’attività in cui dividerai la classe in tre gruppi. Ogni gruppo leggerà lo stesso passo delle Scritture, ma ne metterà in evidenza caratteristiche diverse:

• Gruppo 1: Le dottrine menzionate

• Gruppo 2: Le parole del Salvatore

• Gruppo 3: Inviti al lettore o ai soggetti del passo scritturale

Questo tipo di attività è possibile anche in un incontro da remoto. Utilizza un documento Google Doc, Microsoft Word Online o un tipo di strumento simile per condividere documenti online. Se prepari il documento con il passo scritturale già copiato e i compiti dei gruppi elencati in alto, tutto ciò che devi fare è inserire nella chat il link al documento e dare agli studenti un limite di tempo.

Sondaggi o questionari durante le riunioni

Sei mai stato in una classe in cui l’insegnante ha detto: “Per alzata di mano, quanti di voi hanno…?” È un cosiddetto sondaggio flash, in cui un insegnante cerca di ottenere una rapida valutazione dei pensieri o dei sentimenti degli studenti su un dato argomento. La stessa cosa può essere fatta in un incontro da remoto. La maggior parte dei software per incontri da remoto dispone di una funzionalità in cui un insegnante può configurare un rapido sondaggio o un questionario per fare proprio questo.