Adjustments to Missionary Service: Online Missionary Training - Instructor

Presenza dell’insegnante nel corso online: opportunità e difficoltà

Immagina di essere uno studente del Seminario o dell’Istituto che entra in classe il primo giorno. La prima cosa che noti è che gli allievi non parlano tra di loro. Cerchi di avviare una conversazione, ma tutti fissano i loro telefoni. In attesa dell’insegnante, alcuni tuoi compagni di classe si addormentano. Alcuni navigano in Internet o lavorano su compiti scolastici. Altri addirittura lasciano l’aula. Dopo dieci minuti, l’insegnante non è ancora arrivato. Mentre stai per uscire, noti un messaggio di benvenuto dell’insegnante e un elenco di istruzioni per la giornata scritti sulla lavagna.

Se questa fosse la tua esperienza in classe, continueresti a frequentare questo corso? Perché sì o perché no?

La scena appena descritta può sembrare così improbabile che è difficile immaginare che possa accadere nel mondo reale. Tuttavia, gli allievi online possono sentirsi in questo modo se non c’è una forte presenza online dell’insegnante. Una forte presenza dell’insegnante significa semplicemente sviluppare relazioni positive con gli allievi ed essere “ansiosamente impegnati” (vedere Dottrina e Alleanze 58:27–28) nell’esperienza di apprendimento online. Gli insegnanti online efficaci cercano di essere presenti sia nelle classi online (su Canvas) sia negli incontri da remoto (su Zoom).

Opportunità

• L’apprendimento online offre a un insegnante diversi mezzi con cui interfacciarsi con gli allievi, quali: i feedback sui compiti, gli annunci per la classe, i forum di discussione, i messaggi di posta e gli incontri da remoto.

• Con così tante opportunità di visibilità per gli insegnanti, gli allievi possono percepire che gli insegnanti sono molto interessati al loro successo. Essere così visibili può aiutare l’allievo a sentirsi amato e sostenuto.

Difficoltà

• Gli insegnanti possono avere difficoltà a essere presenti nelle classi online per mancanza di tempo.

• Può essere difficile per gli insegnanti tenere traccia di dove e quando essere presenti nelle classi online.

• Gli allievi sono abituati alle interazioni in presenza con i loro insegnanti. Alcuni possono trovare difficile adattarsi alle interazioni online.

L’apprendimento online dal punto di vista dell’allievo

Gli allievi che frequentano le classi online a volte potrebbero sentirsi isolati, disconnessi o demotivati per diversi motivi:

• Interazioni in presenza limitate

• Ambienti domestici fonte di distrazione

• Problemi tecnici

• Mancata familiarità con la didattica online

Puoi aiutare i tuoi allievi online a superare queste difficoltà essendo costantemente presente ai tuoi corsi online e ministrando loro singolarmente (vedere 3 Nefi 11:12–15; 17:21).

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Parlane con il tuo supervisore

Rifletti sulle prossime domande e su come potrebbero applicarsi al tuo insegnamento. Preparati a discuterne con il tuo supervisore locale di Seminari e Istituti di Religione (S&I).

• Quali sono i luoghi più importanti in cui devo essere presente nella mia classe online?

• Come misuro una buona presenza online nella mia classe?