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Incoraggiare la partecipazione degli allievi in un corso online: idee per l’applicazione

Ora che hai avuto la possibilità di esplorare i principi per incoraggiare la partecipazione degli allievi, esplorerai alcune idee per l’applicazione.

Presenta le aspettative all’inizio e spesso

• Per favorire il coinvolgimento, spesso gli studenti online hanno bisogno che l’insegnante dica cosa ci si aspetta da loro nell’esperienza di apprendimento. All’inizio dell’anno scolastico o del quadrimestre, potresti inviare un messaggio alla tua classe che includa i seguenti elementi:

  • Un video che presenta agli studenti l’esperienza del corso su Canvas*

  • Lo schema della lezione, ad esempio quali attività sono previste e quando

  • La data e l’ora dell’incontro da remoto

  • Le aspettative che riguardano la partecipazione all’incontro da remoto (ad esempio, videocamera accesa se possibile, alzare la mano quando si vuole parlare o aspettative sull’uso della chat).

  • Il metodo migliore per contattarti per chiedere aiuto o porre domande.

  • La tua testimonianza del Salvatore Gesù Cristo e il Suo impatto sulla tua vita. Esprimi la tua convinzione che questo corso può aiutarli a diventare più simili a Lui mentre si impegnano nelle attività, interagiscono con i loro compagni di classe e cercano in preghiera di conoscere Gesù Cristo.

• Potrebbe essere necessario ripetere queste aspettative più volte durante il quadrimestre. Ribadire le tue aspettative aiuterà gli allievi a ricordarsi di seguirle.

*Se desideri imparare a creare un video come descritto sopra, contatta il tuo rappresentante S&I locale per ricevere assistenza.

Esempio di messaggio introduttivo

Salve a tutti!

Mi chiamo sorella Martinez. Sono molto contenta di imparare con voi a conoscere Gesù Cristo in questo quadrimestre attraverso il Libro di Mormon! Ho una forte testimonianza di Gesù Cristo. So che grazie al Libro di Mormon ci avvicineremo di più a Lui. Insegna verità facili da comprendere. Sarà meraviglioso dare un’occhiata più da vicino a questo fantastico libro di Scritture! Benedirà la vostra vita.

Ecco come si svolgeranno le lezioni. Questo corso è un misto di attività su Canvas e lezioni dal vivo chiamate incontri da remoto su Zoom. Gli incontri da remoto si tengono ogni giovedì alle 20:00. Il materiale su Canvas è diviso in due parti: quello per prima dell’incontro da remoto e quello per dopo l’incontro da remoto. Dovrete completare le attività per la prima parte della settimana prima dell’incontro da remoto. Dovrete quindi completare le letture e i compiti per la seconda parte della settimana dopo l’incontro da remoto. Se seguirete questo schema, vi prometto che non vi perderete! Il corso è ideato per seguire questo schema ogni settimana. Dovrebbe essere facile da seguire. Se avete delle domande, contattatemi. Il modo migliore per contattarmi è tramite e-mail. Potete scrivermi all’indirizzo [e-mail]. Farò del mio meglio per rispondervi entro un giorno. Sarò felice di aiutarvi in ogni modo possibile!

Durante l’incontro da remoto, l’esperienza di apprendimento sarà ancora migliore se potremo vederci tutti. Quando ci incontreremo il giovedì, potreste per favore accendere le videocamere, se possibile? Sarà bello vedere i vostri volti luminosi mentre impariamo insieme i principi e le dottrine di Gesù Cristo presenti nel Libro di Mormon. Cercate anche di collegarvi con un paio di minuti di anticipo. In questo modo avrò la possibilità di parlare con ognuno di voi.

Non vedo l’ora di imparare insieme a voi!

– Sorella Martinez

Tieni traccia della partecipazione degli allievi

Aumentare la motivazione degli allievi è spesso semplice come mettersi in contatto con coloro che non frequentano le lezioni da alcuni giorni. Quando noti uno studente che non partecipa al corso su Canvas o all’incontro da remoto, inviagli un’e-mail che esprima il tuo affetto nei suoi confronti. Condividi con lui il tuo interesse per la sua vita. Chiedigli se puoi aiutarlo in qualche modo. Invitalo a tornare in classe. Spesso questo piccolo gesto è tutto ciò di cui ha bisogno per tornare a partecipare.

Canvas dispone di due strumenti che consentono agli insegnanti di vedere che esperienza stanno facendo i loro allievi su questa piattaforma.

Lo strumento Voti

Utilizza lo strumento Voti per vedere quando gli allievi consegnano gli incarichi che hanno svolto. Se uno studente non consegna i compiti per diversi giorni o settimane, contattalo. Se continua a consegnare i compiti in ritardo, contattalo. Questi potrebbero essere indicatori del fatto che l’allievo ha bisogno di maggiore attenzione.

Lo strumento Persone

Utilizza lo strumento Persone per vedere quando gli allievi hanno effettuato l’ultimo accesso al corso su Canvas. Nello strumento, consulta la colonna “Ultima attività”. Verranno visualizzate la data e l’ora dell’ultimo accesso degli allievi al corso. È normale che gli allievi accedano al corso ogni due-tre giorni. Alcuni vi accedono quotidianamente. Se la colonna “Ultima attività” indica che l’allievo non ha effettuato l’accesso al corso per molti giorni consecutivi, ciò potrebbe indicare che ha bisogno di maggiore attenzione.

Guide di Canvas – Facoltativo

• Come utilizzare il Registro?

• Come utilizzare la pagina Persone in qualità di insegnante?

La partecipazione negli incontri da remoto

• Inizia la lezione invitando gli allievi a dire che cosa hanno imparato. Quando sanno che verrà chiesto loro di condividere ciò che hanno imparato durante la settimana, è più probabile che partecipino a Canvas ogni settimana.

• Evita di tenere sermoni. L’anziano David A. Bednar del Quorum dei Dodici Apostoli ha osservato: “Insegnare non vuol dire parlare e raccontare. Insegnare vuol dire osservare e ascoltare, in modo da comprendere e sapere ciò che si deve dire” (“A Discussion with Elder David A. Bednar” [Seminaries and Institutes of Religion satellite broadcast, Aug. 2, 2011]). Cerca sempre di aiutare gli allievi a parlare di più, e non di meno, durante gli incontri da remoto.

• Fai più domande. Il Salvatore poneva spesso domande invece di limitarsi a presentare informazioni (vedere, ad esempio, Luca 10:25–28).

• Pratica il silenzio. Abitua gli allievi a sentirsi a proprio agio con il silenzio e la riflessione. Incoraggiali a restare fermi, a lasciarsi ispirare, ad ascoltare lo Spirito e poi a discutere.

• Invita frequentemente gli allievi a condurre le attività di apprendimento. Potresti invitarli a dirigere una discussione sui capitoli studiati durante la settimana o a condurre discussioni in piccoli gruppi su Canvas e durante gli incontri dal vivo.

• Utilizza le funzioni della videoconferenza per coinvolgere i tuoi allievi. Questi strumenti offrono agli studenti molte opportunità di partecipare in modi in cui potrebbero non sentirsi a proprio agio nel corso di una lezione in presenza. Tali strumenti includono sondaggi, chat interne alla riunione, lavagne digitali, annotazioni digitali, condivisione dello schermo e altro ancora.

Fornisci supporto

Come insegnante online, sei la prima linea di supporto per i tuoi allievi. È più probabile che gli studenti partecipino quando riesci ad aiutarli rapidamente a superare problemi tecnici e di altro tipo. Anche se potresti non conoscere la risposta al problema riscontrato dai tuoi allievi, è importante rassicurarli rapidamente che stai cercando una risposta o una soluzione. Una buona regola pratica è rispondere alla domanda o alla preoccupazione di uno studente entro 24 ore (vedere “Guidelines for Successful Online Teaching” [linee guida per un insegnamento online efficace”]).

Queste idee possono aiutarti a prepararti a rispondere alle domande e ai dubbi degli allievi:

• Rimani aggiornato sulle funzionalità di Canvas e del tuo software di videoconferenza.

• Acquisisci familiarità con i problemi tecnici più comuni che si possono riscontrare e scopri come risolverli.

• Scopri ogni livello di assistenza disponibile nella tua zona per problemi tecnici comuni.

• Prova a risolvere i problemi degli allievi prima di inoltrarli al livello di assistenza successivo. Più riesci ad aiutarli direttamente, più velocemente potrai risolvere i loro problemi. È inoltre meno probabile che l’esperienza online provochi insoddisfazione quando non devono attendere lunghi periodi di tempo per risolvere il loro problema.

Non pensare di dover essere esperto su tutte le questioni tecniche. Anche una semplice risposta del tipo “Non lo so, ma scoprirò la risposta e te la comunicherò” può essere un’enorme fonte di rassicurazione. Il tuo supervisore S&I è la persona migliore a cui rivolgersi quando emergono problemi come questo.

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Parlane con il tuo supervisore

Rifletti sulle prossime domande e su come potrebbero applicarsi al tuo insegnamento. Preparati a discuterne con il tuo supervisore S&I.

• Chiedi al tuo supervisore S&I di mostrarti le funzionalità per gli incontri da remoto, come sondaggi, chat interne alla riunione, lavagne digitali, annotazioni digitali e condivisione dello schermo. Chiedigli come potresti utilizzare queste funzionalità in un incontro da remoto.

• Quali idee emerse da questa formazione ritieni possano essere più utili?

• Quali idee emerse da questa formazione non ti sono ancora chiare?

• Quali approfondimenti aggiuntivi ti piacerebbe avere su uno qualsiasi di questi argomenti che possano aiutarti nel tuo insegnamento?