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Utilizzare in modo efficace i forum di discussione: idee per l’applicazione

Ora che hai avuto la possibilità di esplorare i principi relativi a forum di discussione efficaci, esplorerai alcune pratiche che consentono di assicurare la qualità dei forum di discussione. Mentre analizzi tali pratiche, pensa alle seguenti domande:

• Quali di queste pratiche posso utilizzare subito?

• Per quali di queste pratiche dovrei chiedere aiuto al mio supervisore S&I? Voglio provarle, ma non so come applicarle correttamente.

Frequenza della partecipazione dell’insegnante

Se gli insegnanti rispondono ogni settimana a ogni post del forum di discussione degli allievi, un simile approccio potrebbe sopraffare la discussione e soffocare la partecipazione della classe. Una partecipazione eccessiva può trasformare la discussione in una rubrica del tipo “L’insegnante risponde”.

• Considera l’idea di rispondere ogni settimana a una parte della classe e non a tutti gli studenti. Distribuisci le tue risposte in più settimane e in più forum di discussione.

• Per tenere traccia degli allievi a cui rispondi ogni settimana, utilizza un foglio di calcolo o un blocco per gli appunti dove indicare, ad esempio, a quali hai risposto questa settimana. Quando risponderai nella discussione successiva, tieni presente a quali studenti hai già risposto. Quando ogni studente avrà ricevuto una tua risposta, ricomincia il giro.

• Assicurati di rispondere a tutti prima o poi, ma non a tutti insieme nello stesso forum di discussione.

Aggiungi varietà ai post della discussione

• Incoraggia la classe a pubblicare post utilizzando vari metodi, come immagini, testo, video, audio e così via. Ad esempio, gli insegnanti possono sfidare gli studenti a rispondere a un suggerimento di discussione utilizzando solo immagini. Questo può aiutare gli allievi a riflettere su come l’immagine si collega alla discussione.

• Gli insegnanti dovrebbero dare l’esempio pubblicando questi diversi tipi di post. In tal modo la classe verrà incoraggiata a fare lo stesso.

Metti in contatto gli allievi tra loro utilizzando la funzione di menzione “@”.

Canvas ha una funzione che consente di digitare il simbolo “@” prima di un nome per informare quell’utente specifico che è stato menzionato nella discussione. Analizza questa situazione ipotetica.

• In una discussione Rhonda pone una questione. Dice di essersi fatta alcune domande sulla Chiesa e di sentirsi in colpa per il solo fatto di averle pensate. Nella stessa discussione, Maria ha una risposta circa il farsi delle domande sulla Chiesa che potrebbe aiutare Rhonda. Per mettere in contatto le due studentesse, scrivi:
  “Ottima domanda, Rhonda. Apprezzo la tua onestà! Farsi una domanda sulla Chiesa non significa non avere fede. Infatti, @Maria nella nostra classe ha pubblicato una meravigliosa citazione del presidente Uchtdorf in cui ci incoraggia a porre a Dio le nostre domande. Guarda il post di @Maria e fammi sapere cosa ne pensi”.

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Parlane con il tuo supervisore

Rifletti sulle prossime domande e su come potrebbero applicarsi al tuo insegnamento. Preparati a discuterne con il tuo supervisore S&I.

• Chiedi al tuo supervisore S&I come registrare e caricare audio e video in un post di un forum di discussione.

• Quali altre pratiche tu o il tuo supervisore avete notato che hanno migliorato l’esperienza nei forum di discussione?

• In tutto ciò che facciamo come insegnanti, dovremmo aiutare gli altri ad approfondire la loro conversione a Gesù Cristo. Discuti un esempio in cui lo hai visto accadere in un forum di discussione. Che cosa ha fatto la classe per rendere più profonda la propria conversione al Salvatore?