Другие материалы
Работать всей семьей

Урок 15

Работать всей семьей

Цель урока — помочь нам развить у членов семьи положительное отношение к труду.

Введение

Одна газета опубликовала интервью с бывшим пастухом, возраст которого приближался к 165 годам. Его звали Ширали Мислимов. Он родился и прожил всю жизнь в горах Кавказа, между Черным и Каспийским морями.

Мислимов до сих пор рубит дрова. «Я убежден, что лентяй не может прожить долго», — сказал он репортеру…

В статье говорится, что этот пожилой человек до сих пор окапывает деревья во фруктовом саду, который он несколько раз в своей жизни сажал заново.

«Постоянный труд, горный воздух и умеренность в еде помогли мне достичь такого почтенного возраста», — сказал Мислимов, который не курит и не пьет» (Wendell J. Ashton, «The Sweetness of Sweat», Ensign, June 1971, р. 35; курсив добавлен).

Старейшина Нил А. Максвелл рассказывает, как он в юности понял важность труда.

«Благословением моей жизни было иметь родителей, которые, как преданные члены Церкви, учили меня с ранних лет Евангелию, в том числе и Евангелию труда. Мои родители были настоящими тружениками и старались сохранить те деньги, которые у них были. Мне было просто осознать радость труда, так как у меня были родители, которые всегда работали, ни на что не жалуясь» («Gospel of Work», The Friend, June 1975, р. 6).

Президент Дэвид О. Маккей говорил: «Давайте поймем, что привилегия работы — это дар, что способность выполнять работу — это благословение, что любовь к работе — это успех» (quoted by Franklin D. Richards, «The Gospel of Work», Improvement Era, Dec. 1969, р. 101).

Почему наше отношение к работе имеет такое значение? Как наше отношение влияет на работу, которую мы выполняем? Как наше отношение к работе может повлиять на наших детей?

Работа всей семьей

Покажите иллюстрацию 15-а (=15-a): «Каждый член семьи должен участвовать в общей работе».

Независимо от того, кто мы или где мы живем, у всех у нас есть работа. Отцы обычно обеспечивают пищу, одежду и кров для своих семей. Матери управляют домашним хозяйством и воспитывают детей. И все члены семьи имеют обязанности по дому. Дети должны понимать, что они — важная часть семьи и их помощь необходима.

Как мы можем сделать рутинную работу более приятной? Какие существуют обязанности в доме, за выполнение которых ответственны мы и наши сыновья? (Ремонт и поддержание в хорошем состоянии дворов и построек, забота о животных, вынос мусора.)

Какие еще существуют рутинные виды работ? (Приготовление пищи, мытье посуды, забота о детях, шитье, починка чего-либо, покупки в магазинах и стирка.)

Иногда мы можем создать или найти работу для детей. Старейшина Лорен К. Данн рассказывает, как его отец решал эту проблему:

«Мы росли в местности, где было не очень много жителей, и мой отец считал важным, чтобы мой брат и я осознали значение труда. Для этого он дал нам работу на небольшой ферме на краю города, где он вырос сам. Он выпускал местную газету и поэтому не мог проводить с нами много времени, кроме раннего утра и вечера. Для двух подростков это была большая ответственность, и иногда мы делали ошибки.

Вокруг нашей маленькой фермы были другие фермы, и один из фермеров пришел однажды к моему отцу, чтобы сказать, что, как он думает, мы делаем неправильно. Мой отец выслушал его внимательно и затем сказал: ДДжим, ты не понимаешь. Видишь ли, я воспитываю мальчиков, а не коровУ. После смерти моего отца Джим рассказал мне эту историю. Как благодарен я был отцу, который решил «воспитывать мальчиков, а не коров». Несмотря на ошибки, мы узнали, как нужно работать на той небольшой ферме, и я полагаю, хотя родители и не говорили много слов об этом, мы всегда знали, что мы более важны для них, чем коровы или что-нибудь еще» («Our Precious Families», Ensign, Nov. 1974, р. 11).

Организация и распределение работы

Работа по дому приносит пользу всем членам семьи, и поэтому все должны охотно выполнять свою часть работы. У каждого члена семьи должны быть свои обязанности в соответствии с его способностями и интересами. Это не даст возможности бездельничать и приведет к тому, что вся работа будет выполнена. Даже маленьким детям могут быть даны простые задания.

Организуя и распределяя работу по дому, мы должны собраться всей семьей и принять совместное решение. Мы можем сделать это во время домашнего семейного вечера или устроить специальное собрание семьи. Хотя все организуют родители, все члены семьи должны быть вовлечены в обсуждение, так же как от всех ожидается выполнение своей части работы.

Один из способов организовать домашнюю работу — составить список всех работ, которые должны быть сделаны, записывая задания в порядке важности или трудности. Затем имена членов семьи могут быть внесены в таблицу против каждого вида работ. Когда список составлен, он должен быть вывешен там, где мог бы напоминать всем об их обязанностях.

Приготовьте плакат или напишите следующий пример на доске.

Семейные обязанности

  • Уборка двора Магазин

  • Отец

  • Шитье и ремонт одежды Приготовление пищи

  • Мать

  • Доение коровы Кормление животных Вынос мусора

  • Володя

  • Мытье посуды Забота о младших детях

  • Маша

  • Уборка кухни Сбор хвороста

  • Таня

Через некоторое время члены семьи могут сменить свои обязанности. Это даст им возможность разнообразить занятия и обеспечит опыт в различных видах работ. В этом случае надо составить новый список семейных обязанностей.

Этот метод организации семейной работы — лишь один из путей распределения семейных обязанностей, его можно менять в соответствии с индивидуальными желаниями в семье. Однако при организации и распределении работы в семье важно, чтобы задания были написаны в виде какой-либо схемы или таблицы. Если кто-то из членов семьи не умеет читать, можно нарисовать картинки, символизирующие слова и имена.

Одна семья, использовавшая этот метод, обнаружила, что он дал им возможность научить персональной ответственности по крайней мере одного из своих детей. Во время домашнего семейного вечера семья составила список домашних работ. Шестилетний мальчик согласился ухаживать за участком земли перед входом в дом. Это означало, что он должен был поливать растения, выпалывать сорняки и подстригать траву.

Через несколько дней отец заметил разбросанную на участке бумагу, и было видно, что газоном никто не занимался. Он подумал о том, чтобы сделать работу за мальчика. Это было бы просто. Но он знал, что если бы он сделал это, то мальчик остался бы без поручения, которое ему дали. Поэтому он оставил двор таким, как он был.

На следующий вечер двор выглядел еще грязнее. Сын просто не выполнял свою работу. В сравнении с чистыми дворами соседей их двор выглядел еще хуже. Отец подумал о том, сколько придется платить, если растения погибнут. Он даже засомневался, не дал ли он слишком большую работу шестилетнему ребенку. Но вновь он решил, что сын для него важнее, чем вещи, и отказался от того, чтобы сделать все самому.

Вместо этого отец спросил своего сына, не могут ли они вдвоем прогуляться вокруг дома, чтобы посмотреть, как идут дела. Сын согласился. После того как они обошли двор, мальчик сказал: «Папа! Это так трудно!» Отец сказал: «Хочешь, я помогу тебе?» «Конечно, да! — ответил сын. — Подожди здесь». Мальчик сбегал в дом, вынес два мешка и попросил отца убрать часть двора, в то время как он уберет остальное. Несколько минут спустя они закончили работу, и сын включил систему поливки газона.

Еще через две недели мальчик стал ухаживать за всем двором. Он знал, что если он не будет ухаживать за ним, никто не будет это делать за него. Он знал, что его отец полагается на него и доверяет ему (Adapted from Stephen Covey, The Spiritual Roots of Human Relations, pp. 145-146).

Как отец помог своему сыну выполнить его обязанности?

Кроме личной помощи, мы можем также давать небольшие вознаграждения, чтобы вдохновлять детей выполнить их работу.

Обучение ответственности и участие в общей работе — важная задача. Распределение индивидуальных заданий в семье может помочь нам как родителям выполнить ее. Однако мы не должны забывать также уделять время отдыху и развлечениям. Старейшина Франклин Д. Ричардс напоминает, что мы должны уделять время как работе, так и отдыху.

«Стремясь привить любовь к труду, мы не должны забывать также и об отдыхе. Хотя работа абсолютно необходима для достижения чего-либо, разрядка и соответствующий отдых столь же необходимы для этого. Способность сочетать работу с отдыхом — важный фактор в развитии любви к труду. Господь ожидает, что каждый из нас выработает хорошее сочетание работы и отдыха, так же как и физической и духовной сторон жизни» («The Gospel of Work», Improvement Era, Dec. 1969, р. 103).

Ценность совместной работы

В чем заключается ценность совместной работы в семье? Запишите высказанные классом предложения на доске.

Когда мы будем работать вместе с нашими семьями, мы испытаем радость при виде результатов нашего совместного труда. Мы почувствуем себя ближе друг к другу в наших семьях, наши дети научатся сотрудничать друг с другом и разделять ответственность. Мы испытаем радость как родители, так как будем выполнять волю Господа, и каждому члену семьи физический труд принесет определенную пользу.

«В одной из семей Святых последних дней, в которой отец был врачом, родители задумались о том, как помочь детям усвоить ценность труда. Они поняли, что упускают возможность помочь своим детям в этом, нанимая работника для уборки помещения, где работал отец.

Дети, обрадованные возможностью регулярного заработка, взяли на себя работу по уборке этого помещения каждое утро. Совместная работа стала важным делом. Девочки убирались одно утро, в то время как мальчики оставались дома помогать в семейных делах; затем, на следующее утро, они менялись обязанностями….

Результаты были очевидны: (1) Дети ближе познакомились с профессией отца (2) Дети почувствовали, что они участвуют в деле их отца, и ощутили гордость за его работу. (3) Дети имели постоянный план работы с ежедневными заданиями и чувствовали ответственность за выполнение работы. (4) Дети научились совместной работе. (5) Дети имели регулярный доход» (Elwood R. Peterson, «Family Work Projects for Fun and Profit», Ensign, June 1972, р.8).

О чем говорит закон урожая? («Что посеешь, то и пожнешь».) Напишите этот закон на доске.

Каждая задача, которую мы выполняем, имеет свое естественное вознаграждение. Когда мы сажаем растения в саду и ухаживаем за ними, мы получаем удовольствие от нашего труда, собирая фрукты во время урожая. Когда мы строим или ремонтируем наш дом, мы живем в лучших условиях и большей безопасности. Когда мы содержим нашу одежду в чистоте и хорошо выглядим, мы лучше себя чувствуем и подаем хороший пример чистоплотности. Когда мы готовим питательную еду и поддерживаем в чистоте посуду, мы получаем удовольствие от лучшего здоровья.

Одна из целей совместной работы в семье — совершенствовать характер и учиться работать. Люди становятся более надежными, когда они имеют обязанности и получают удовлетворение от хорошо сделанной работы. Президент Спенсер В. Кимбалл сказал:

«Я надеюсь, мы понимаем, что, например, имея сад, мы зачастую уменьшаем расходы на пищу и получаем замечательные свежие фрукты и овощи, но на самом деле это дает нам гораздо больше. Как можно измерить ценность дружеской беседы между дочерью и отцом, когда они пропалывают или поливают огород? Как мы можем оценить добро, исходящее от простых уроков посадки растений, возделывания и вечного закона урожая? И как мы можем измерить чувство единства и сотрудничества в семье при домашнем консервировании продуктов? Да, мы занимаемся заготовками впрок, но, возможно, куда важнее те уроки жизни, которые мы получаем, когда мы живем предусмотрительно и передаем детям наше наследие» («Welfare Services: the Gospel in Action», Ensign, Nov. 1977, р. 78).

Следующая история рассказывает о том, как один из членов семьи осознал ценность совместной работы в своей семье.

«На протяжении нескольких месяцев в середине лета надо было прореживать несколько акров сахарной свеклы. Это значило, что мы должны были выпалывать лишние растения, создавая дополнительное пространство для роста остальной свеклы. Нам нравилось есть сладкие корни свеклы, которые мы выпалывали. Но мы ужасно уставали, стоя в согнутом состоянии весь день и вырывая клубни. Однажды я попыталась остаться дома, чтобы мне не пришлось ползать на четвереньках вдоль этих длинных свекольных грядок. Я сказала отцу, что у меня болит голова, в чем я действительно была уверена, но он не разрешил мне отдохнуть. Так что мы все вышли в поле и начали работать.

Через некоторое время я пожаловалась, что у меня болит голова. Мой отец, очевидно, не поверил мне и не отправил меня домой. Снова и снова я жаловалась на головную боль… Наконец отец сказал: ”Хорошо, иди домой и скажи маме, чтобы она пришла пропалывать свеклу вместо тебя!“ Это привело меня в ужас — я не могла и подумать о маме, делающей в поле за меня мою работу. Я сказала отцу, что предпочитаю остаться работать; и пока я работала, моя голова постепенно перестала болеть, и я больше не жаловалась».

Что эта девочка узнала из своего опыта? (В ответах может быть сказано о важном значении работы, выполнении своей части работы, уважении к своим родителям.)

Заключение

Старейшина Нил А. Максвелл говорил:

«Я не верю, что люди могут быть счастливы, если у них нет работы. Человек в действительности может быть скорее рабом лени, чем работы. Работа также сохраняет нас в смирении и напоминает нам о том, как все наши благословения приходят от нашего Небесного Отца…

Евангелие работы — очень важное учение Церкви. Если мы научимся работать с ранних лет, мы станем лучше как личности, как члены семьи, как соседи и будем лучшими последователями Иисуса Христа, который Сам учился работать плотником» («The Gospel of Work», Friend, June 1975, р. 7).

Задание

  1. Будьте жизнерадостными и не жалуйтесь на свою работу.

  2. Планируйте, организуйте и подготовьте расписание работы в семье на эту неделю с заданиями для всех членов семьи.

Священные Писания для дополнительного изучения

  • Книга Притчей Соломоновых 6:6-11 (пример муравья);

  • К Ефесянам 4:28 (совет быть честным и трудиться);

  • 1-е к Фессалоникийцам 4:9-12 (Святые работают своими соб-ственными руками);

  • 2 Нефий 5:17 (Нефийцы, настроенные быть трудолюбивыми);

  • У. и З. 42:42 (лентяи не едят хлеб тружеников);

  • Иосиф Смит — История 1:55 (работающий Иосиф Смит).

Подготовка учителя к занятию

К уроку:

  1. Прочитайте Основы Евангелия, глава 27 — «Работа и личная ответственность»;

  2. Просмотрите Обязанности и благословения священства, часть А, глава 23 — «Развитие и улучшение трудовых навыков»;

  3. Приготовьте доску и мел;

  4. Попросите участников занятий прочитать или пересказать истории и тексты Священных Писаний, приведенные в этом уроке.