「第3課：取得紀錄」，後期聖徒歷史：1815-1846教師教材（2018）

「第3課」，後期聖徒歷史：1815-1846教師教材

第3課

取得紀錄

導言和大事紀

約瑟·斯密繼續堅稱他看到異象，所以在第一次異象後的三年間不斷遭到迫害。約瑟·斯密後來談到他在那段期間「陷入許多愚笨的錯誤中」，因而「常常因為自己的弱點和不完全而自覺有罪」（約瑟·斯密——歷史1：28-29）。為了回應約瑟在1823年9月21日晚上的祈禱，天使摩羅乃向約瑟顯現，並且告訴他，神已經寬恕他，而且有一件事工要他去做（see Joseph Smith, “History, circa Summer 1832,” 4, josephsmithpapers.org）。他也告訴約瑟，有一部記寫在金頁片上的古代紀錄，被存放在約瑟家附近的一處山丘。約瑟·斯密在隔天看到了頁片，但是摩羅乃禁止他拿出來。在接下來的四年當中，主一直在準備約瑟·斯密，讓他能在時間到時，取得頁片。1827年9月22日，先知約瑟從天使摩羅乃那裡獲得頁片。

1823年9月21-22日天使摩羅乃向約瑟·斯密顯現五次。

1823-1827年主準備約瑟·斯密，以取得金頁片。

1823年11月19日約瑟·斯密的大哥奧文過世。

1825年10月約瑟·斯密在賓夕法尼亞州哈茂耐為約西亞·史達爾工作時，認識了愛瑪·海爾。

1827年1月18日約瑟·斯密和愛瑪·海爾結婚。

1827年9月22日約瑟·斯密從摩羅乃那裡獲得金頁片。

學生閱讀

聖徒：耶穌基督的教會在後期時代的故事，第一冊，真理的大旗，1815-1846（2018），第3～4章

教學建議

天使摩羅乃拜訪約瑟·斯密

展示這裡所附的圖表：

根據你對約瑟·斯密生平所知，以及你在聖徒：第一冊第3章讀到的內容，約瑟在第一次異象和初次見到天使摩羅乃這之間三年半的時間當中，經歷了哪些挑戰？

請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：28。請全班跟著仔細看，找出約瑟·斯密用了哪些字句來描述他在第一次異象後的三年半中遇到的一些挑戰和感受。

第28節的哪些字句描述了年輕的約瑟·斯密遇到的一些挑戰和感受？
約瑟遇到的挑戰如何與現今教會青少年和年輕成人遇到的挑戰類似？

請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：29。請全班找出約瑟·斯密做了什麼，來克服自覺有罪的感覺。請學生報告他們所發現的事情。

展示以下這段先知約瑟·斯密（1805-1844）的紀事，並請一位學生讀出來。請全班跟著仔細看，找出約瑟如何描述他那晚的經歷。

「在我大約17歲的時候……，上床就寢後我睡不著，於是就靜靜默想自己過去的生活和經歷。我深知自己沒有遵守誡命，於是全心悔改自己所有的罪和違誡，在那位俯視萬物的神面前謙抑自己」（Joseph Smith, Journal, 1835–1836, 24, josephsmithpapers.org）。

「我再次向主呼求，祂向我顯示了一個天上的異象，看啊，主的一位天使來到我面前站著，……他叫著我的名字說，主已經赦免我的罪」（Joseph Smith, in “History, circa summer 1832,” 4, josephsmithpapers.org）。

我們從約瑟·斯密——歷史1：29和約瑟的紀事中學到什麼，顯示出他很真誠悔改？
關於真誠的悔改，我們可以從天使摩羅乃對約瑟懇求的回應，學到什麼原則？（學生可能指出類似以下的原則：只要真誠地悔改我們的罪，主就會寬恕我們。將這項原則寫在白板上。）

為了幫助學生了解這項原則，展示以下十二使徒定額組戴爾·瑞隆長老的這段話，並請一位學生讀出來：

「我們可以悔改！這個事實，就是福音的大好信息！罪可以被『抹掉』。我們可以充滿喜樂，獲得罪的赦免和『良心的平安』，可以免於憂傷和罪的束縛，可以充滿神的奇妙之光，『不再痛苦』。因為我們的救主，悔改不僅成為可能，也成為喜悅的」（戴爾·瑞隆，「悔改：令人喜悅的選擇」，2016年11月，利阿賀拿，第124頁）。

請學生想想他們真誠地悔改所犯的罪後，主寬恕了他們的一次經驗。

鼓勵學生繼續在生活中真誠地悔改，並在必要時尋求主的寬恕。

展示這裡所附的圖片，請一位學生概述摩羅乃在1823年9月21-22日前，四次拜訪約瑟·斯密的情形。需要的話，請學生參考約瑟·斯密——歷史1：30-53。

摩羅乃在這幾次拜訪時，給了約瑟·斯密哪些指示？

向學生說明，摩羅乃在第二次和第三次拜訪時，給了他第一次拜訪時沒給的指示。請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：44-46。請全班跟著仔細看，找出摩羅乃給了約瑟哪些其他的指示。

摩羅乃在隨後的這些拜訪中給了約瑟哪些其他的信息？
約瑟被警告，除了建立神國以外，不可因其他動機來取得頁片，你認為這一點為何很重要？

告訴學生，約瑟告訴父親有關天使的事後，就去克謨拉山了。展示以下奧利佛·考德里的這段話，並請一個學生讀出來。請全班跟著仔細看，找出約瑟·斯密走到克謨拉山的途中，發生了什麼事。

「從他的住所走到克謨拉山的途中，有兩股看不見的力量在他腦中運作；其中有股力量催促他想著從今而後必可享有的財富和安逸生活，對他產生強大的影響，讓他完全忘記天使曾細心交代，要牢記於心的偉大目的」（Oliver Cowdery, “Letter VIII,” Latter Day Saints’ Messenger and Advocate, Oct. 1835, 197）。

請學生翻到聖徒：第一冊的第3章。請幾個學生輪流讀，從第25頁「抵達山丘後」那段開始，一直到第26頁「約瑟回頭看見摩羅乃」那段結束。請學生跟著仔細看，找出約瑟·斯密的想法和渴望如何影響他獲得頁片的能力。

約瑟在哪方面沒有遵守主的誡命？

向學生說明，約瑟一得知自己不能取得頁片後，就開始禱告，之後諸天開啟，他看見主的榮耀，還有撒但和他的徒眾（see Oliver Cowdery, “Letter VIII,” 198）；兩者的反差讓約瑟印象深刻。展示以下約瑟的母親露西·麥克·斯密的這段話，並請一位學生將她寫的經驗讀出來。請全班跟著仔細看，找出約瑟看到什麼。

「天使將善與惡之間的差異，服從和不服從神誡命的後果，用一種震撼人心的有力方式，顯給他看。其中的反差令人印象深刻，一直鮮明地留在他的記憶中，直到他生命的終了。在他死前不久，有次提到這件事時，他說，從那時起，他就願意遵守神的誡命了。

「……天使進一步告訴他，這些頁片被帶出土的時間尚未來到，他不能把頁片從埋藏的地方取走，除非他已經學會遵守神的誡命——心裡願意還不夠，還要能夠做到才行」（Lucy Mack Smith, “Lucy Mack Smith, History, 1845,” 85, josephsmithpapers.org）。

摩羅乃給約瑟看了什麼，給他帶來巨大的影響？
我們可以從這篇有關約瑟在克謨拉山經歷的記事學到什麼原則？（學生可能會提出好幾種正確的答案，其中包括：主會透過祂的僕人幫助我們了解，好的選擇和不好的選擇帶來的後果。將這項原則寫在白板上。）
了解選擇的後果，可以在哪些方面對我們有所幫助？
主會用哪些方式透過祂的僕人幫助我們了解選擇的後果？今日有哪些例子？（例子可包括：教長祝福辭、當地教會領袖的忠告，以及總會持有權柄人員和職員所提出的警告和教導，尤其是活著的先知、先見、啟示者。）

主一直在準備約瑟·斯密，讓他能在時間到時，取得金頁片

向學生說明，主在接下來的四年當中，一直在許多方面準備約瑟，以取得紀錄，完成主召喚他去做的事工。約瑟每年9月22日都會回到山丘，接受天使摩羅乃的指導。在這段期間，約瑟也接受「神的天使多次來訪，揭露末世時代要發生的事件的偉大和榮耀」（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第59頁）。

幫助學生了解，約瑟的生活在接下來的四年也有一些改變，其中包括他居住和工作的地點。展示這裡所附的地圖，「美國紐約州、賓夕法尼亞州，及俄亥俄地區」，請學生找出紐約州的曼徹斯特，以及賓夕法尼亞州的哈茂耐（亦見教會歷史地圖3：「美國紐約、賓夕法尼亞及俄亥俄地區」）。

你在聖徒：第一冊讀到，約瑟·斯密為何去賓夕法尼亞州的哈茂耐為約西亞·史達爾工作？（史達爾先生相信哈茂耐有西班牙人埋藏的寶藏，所以雇用約瑟來幫他尋找。在約瑟的那個時代，那地區有許多人都相信傳言，認為那裡埋有寶藏，因此都從事類似的挖寶工作。）

指出約瑟·斯密最後說服了約西亞·史達爾停止尋寶（見約瑟·斯密——歷史1：56）。

展示這裡所附的圖。向學生說明，在這段重要的準備期間，約瑟在為約西亞·史達爾工作的時候，認識了愛瑪·海爾。他們交往一年多後，在1827年1月18日結婚了。愛瑪·斯密對約瑟有著正面的影響。她在復興中扮演著非常重要的角色，不僅以各種不同的方式支持和協助她的丈夫（見教約25：5-6），也靠著個人的忠誠和勇氣面對往往十分嚴酷的考驗。

向學生說明，愛瑪和約瑟結婚後，就搬到紐約州曼徹斯特，露西和老約瑟·斯密的家。1827年1月初的一天晚上，約瑟比平常慢了幾個小時回家。

展示以下露西·麥克·斯密的這段話，並請一位學生讀出來。請全班跟著仔細看，找出摩羅乃跟約瑟·斯密說了什麼。

「〔約瑟〕一進來就癱坐在椅子上，整個人看起來累壞了。我丈夫……立刻驚呼：『約瑟，為什麼這麼晚才回來？發生什麼事了？這三小時我們一直在擔心你。』見約瑟沒有回答，他繼續盤問，最後我只好說：『爸爸，讓他休息一下，現在別煩他。瞧，他人已平安到家了，他那麼累，所以拜託，再等一下。』……這時，〔約瑟〕露出笑容，用非常平靜的語氣說：『我這輩子從來沒被人這麼嚴厲斥責過。』我的丈夫以為是一些鄰居做的，就很生氣地說：『我想知道是為了什麼事，這些人要找你麻煩！』

「『慢點，父親，慢點，』約瑟說，『是主的天使。我經過埋藏頁片的克謨拉山的時候，天使與我碰面，說我不夠盡力從事主的事工；紀錄出土的時刻已經來到；我必須加緊腳步，從事神吩咐我去做的事』」（Lucy Mack Smith, “Lucy Mack Smith, History, 1845,” pages 103–4, josephsmithpapers.org）。

摩羅乃對約瑟的這些斥責，有哪一點吸引你的注意力？
我們可以從摩羅乃給約瑟的信息中學到什麼原則？（學生可能指出類似以下的原則：要獲得主為我們預備的機會和祝福，就必須積極地參與祂的事工。將這項原則寫在白板上。）
我們可以用哪些方式積極地參與主的事工，讓自己有資格獲得祂為我們預備的祝福和機會？

約瑟·斯密取得金頁片

請一位學生讀出約瑟·斯密——歷史1：59。請全班跟著仔細看，找出約瑟·斯密在第四年到克謨拉山時，發生了什麼事。

根據第59節最後一句，摩羅乃給了約瑟什麼應許？
知道主會幫助他保護這些頁片，為什麼對約瑟來說很重要？

向學生說明，約瑟帶頁片回家的時候，有人躲在樹林裡，決心要從他身上奪取頁片。他在回家的路上雖遭到三次攻擊，但每次都逃過一劫，成功守住頁片。他回到家時，全家都迫不及待地想見他。

請一位學生讀出以下約瑟的弟弟威廉的這段話。請全班仔細聽，找出約瑟的父親要求他什麼，以及他如何回應。

「頁片被帶進來的時候，是包在一件粗毛料罩袍裡。然後我父親把東西放進一個枕頭套裡。父親說：『約瑟，我們不能看嗎？』〔約瑟回答說：〕『不行。第一次我沒有服從，但這一次我要忠於指示』」（William Smith, “The Old Soldier’s Testimony,” The Saints’ Herald, vol. 31, no. 40[Oct. 4, 1884], 643–44）。

約瑟的回答如何顯示他現在已準備好獲得頁片了？

複習列在白板上的原則，然後問學生：

你認為這些原則如何準備約瑟·斯密取得金頁片？

展示以下問題，請學生將答案記錄在自己的研讀日記中：運用今天討論過的這些原則，能如何幫助你準備好去從事神為你所預備的事工？

鼓勵學生按照所討論的這些原則採取行動。

請學生閱讀聖徒：第一冊的第5～6章，為下一課作準備。