LIÇÃO 10
ESTABELECER PRIORIDADES
“Não ajunteis tesouros na terra, onde a traça e a ferrugem tudo consomem, e onde os ladrões minam e roubam;
Mas ajuntai tesouros no céu, onde nem a traça nem a ferrugem consomem, e onde os ladrões não minam nem roubam.
Porque onde estiver o vosso tesouro, aí estará também o vosso coração. (…)
Mas, buscai primeiro o reino de Deus, e a sua justiça, e todas estas coisas vos serão acrescentadas.” (Mateus 6:19–21, 33)
PRINCÍPIO DE LIDERANÇA
Os líderes devem planejar seu tempo tendo em vista a eternidade.
CONCEITOS DA LIÇÃO
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Os líderes devem dar prioridade à vida eterna em vez das coisas deste mundo.
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O equilíbrio é uma importante qualidade dos líderes da Igreja e da família.
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Os líderes precisam aprender a organizar seu tempo.
CONCEITO 1. OS LÍDERES DEVEM DAR PRIORIDADE À VIDA ETERNA EM VEZ DAS COISAS DESTE MUNDO.
COMENTÁRIO
Em Seu Sermão da Montanha, Jesus ensinou: “Não ajunteis tesouros na terra, onde a traça e a ferrugem tudo consomem, e onde os ladrões minam e roubam; (…)
Porque onde estiver o vosso tesouro, aí estará também o vosso coração”. (Mateus 6:19, 21)
O Élder Delbert L. Stapley, que foi membro do Quórum dos Doze, explicou: “A renovação e santificação de nosso corpo pelo poder do Espírito Santo são alcançadas vivendo-se o evangelho. Nossos tesouros de boas obras que nos precedem estão edificando nossa mansão eterna. Projetar nosso pensamento na eternidade sob a influência do espírito ampliará nossa mente e nos dará uma clara visão do plano de Deus, que nos ajudará a traçar um curso real de volta à Sua presença. Mantenham sempre a eternidade em mente aqui na mortalidade e baseiem suas ações, julgamentos e decisões nas leis eternas de Deus. Devemos educar-nos não apenas para esta vida, mas também para a eternidade”. (Conference Report, setembro–outubro de 1967, p. 75.)
O Élder M. Russell Ballard, quando era membro dos Setenta, aconselhou: “Lembrem-se de que a eternidade é agora, e não um futuro distante e indefinido. Preparamo-nos a cada dia, neste exato momento, para a vida eterna. Se não estivermos preparando-nos para a vida, estaremos preparando-nos para outra coisa, talvez algo bem inferior”. (Conference Report, setembro–outubro de 1978, p. 100; ou Ensign, novembro de 1978, p. 66.)
O Presidente Harold B. Lee, quando era Conselheiro na Primeira Presidência, aconselhou: “A maioria dos homens não estabelece prioridades para guiá-los ao organizarem seu tempo, e a maioria dos homens esquece que a primeira prioridade deve ser a de manter sua própria força física e espiritual. Depois disso vem a família, depois a Igreja e só então a sua profissão—e tudo isso requer tempo”. (The Teachings of Harold B. Lee, ed. Clyde J. Williams, 1996, p. 615.)
O Élder Ballard, depois de ter-se tornado membro do Quórum dos Doze, acrescentou este conselho: “Primeiro, reflitam sobre sua vida e estabeleçam suas prioridades. Reservem, regularmente, algum tempo para pensar calma e profundamente sobre o rumo que seguem, e o que será preciso fazer para chegar ao seu destino. Jesus, nosso grande exemplo, muitas vezes ‘retirava-se para os desertos e ali orava’. (Lucas 5:16) Precisamos fazer o mesmo vez por outra, a fim de nos rejuvenescer espiritualmente como fazia o Salvador. Anotem as tarefas que gostariam de executar todos os dias. Ao elaborar por escrito sua agenda diária, lembrem-se principalmente dos sagrados convênios que fizeram com o Senhor”. (Conference Report, abril de 1987, p. 15; ou Ensign, maio de 1987, 14.)
SUGESTÃO DIDÁTICA
Leia com os alunos Mateus 6:19–21; Lucas 12:13–21. Discuta o que essas escrituras nos ensinam sobre a importância relativa das coisas temporais e das coisas eternas. (Ver também o comentário.)
Peça aos alunos que relacionem atividades e preocupações que competem entre si para ocupar nosso tempo. Sua lista pode incluir estudar as escrituras, prestar serviço, trabalhar, fazer coisas com os amigos, passar um tempo com a família, exercitar-se, fazer o trabalho da escola e realizar atividades recreativas. Peça aos alunos que dêem um número a cada atividade da lista, da mais importante para a menos importante, e discuta o critério que usaram para classificar as atividades.
Certifique-se de que os alunos compreendam que às vezes precisamos deixar de lado até as prioridades mais importantes para atender a emergência, cumprir uma tarefa digna ou servir ao próximo. De modo semelhante, algumas prioridades que podem parecer menos importantes do ponto de vista eterno, como o trabalho da escola, pode ser muito importante para preparar-nos para nosso futuro serviço no reino de Deus. Em todas as nossas prioridades devemos manter nossa vida centralizada em Jesus Cristo e no evangelho.
CONCEITO 2. O EQUILÍBRIO É UMA IMPORTANTE QUALIDADE DOS LÍDERES DA IGREJA E DA FAMÍLIA.
COMENTÁRIO
O Presidente Ezra Taft Benson escreveu: “A respeito da preparação de Jesus para Sua missão, as escrituras declaram que Ele ‘crescia (…) em sabedoria, e em estatura, e em graça para com Deus e os homens’. (Lucas 2:52) Isso abrange quatro áreas principais para o estabelecimento de metas: espiritual, mental, físico e social. ‘Portanto, que tipo de homens devereis ser?’ perguntou o Mestre. E Ele respondeu: ‘Em verdade vos digo que devereis ser como eu sou’. (3 Néfi 27:27) Eis então uma meta para toda a vida: Caminhar em Seus passos, aperfeiçoar-nos em toda virtude, como Ele fez”. (The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988, pp. 383–384.)
O Élder Spencer W. Kimball, que na época era membro do Quórum dos Doze, testificou: “O Salvador tinha uma personalidade agradável, era gentil, simpático, compreensivo e nunca fugia pela tangente, era perfeitamente equilibrado. Nenhuma excentricidade podia ser encontrada em Sua vida”. (The Teachings of Spencer W. Kimball, org. Edward L. Kimball, 1982, p. 13.)
O Élder Neal A. Maxwell, membro do Quórum dos Doze, ensinou: “Tendo em vista a heterogeneidade das fases da vida, o Senhor deseja equilíbrio em Seus discípulos bem como na Igreja como um todo. Não podemos concentrarnos em um único aspecto de nossa vida. Além disso, ao crescermos ‘a raiz e a copa’ devem ter ‘a mesma força’, proporcionando-nos a capacidade de suportar tanto o calor quanto a tempestade. (Jacó 5:66)” (If Thou Endure It Well, 1996, p. 122.)
SUGESTÃO DIDÁTICA
Peça a um aluno que leia Lucas 2:52 em voz alta. Aliste no quadro-negro as palavras desse versículo que descrevam em que aspectos Jesus Cristo cresceu (sabedoria, estatura, graça para com Deus e o homem.) Ao lado dessas palavras escreva mental, físico, espiritual e social. (Ver comentário.) Peça aos alunos que discutam as dificuldades de se manter o equilíbrio nessas áreas.
Você pode discutir o conceito de que às vezes temos uma vida temporariamente “desequilibrada” por causa das circunstâncias. Por exemplo: Os alunos universitários podem ter que passar uma parte excepcionalmente grande de seu tempo estudando. Embora isso possa ser necessário por algum tempo, os estudantes não devem negligenciar por completo seu desenvolvimento em outras áreas de sua vida e personalidade. A programação de um bispo pode parecer “desequilibrada” às vezes, no sentido de que seus deveres em relação à ala podem impedilo de passar tanto tempo com a família como ele gostaria. Contudo, ele precisa fazer tudo a seu alcance para passar o tempo necessário com eles e depois confiar no Senhor para ajudá-lo a atender a suas necessidades.
CONCEITO 3. OS LÍDERES PRECISAM APRENDER A ORGANIZAR SEU TEMPO.
COMENTÁRIO
Os líderes da Igreja incentivam-nos a estabelecer prioridades condizentes com os princípios do evangelho. O Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze, ensinou: “Coloque o Salvador, Seus ensinamentos e Sua Igreja no centro de sua vida. Certifique-se de que todas as suas decisões sejam condizentes com esse padrão”. (Conference Report, abril de 1991, p. 43; ou Ensign, maio de 1991, p. 34.) Mais tarde, o Élder Scott aconselhou: “Torne o Pai Eterno e Seu Filho Amado a prioridade mais importante de sua vida—mais importante do que a própria vida, mais importante até do que o cônjuge amado, os filhos ou qualquer outra pessoa nesta Terra. Faça com que a vontade Deles seja o seu maior desejo. Então, você receberá toda a felicidade de que necessita”. (Conference Report, abril de 1993, p. 43; ou Ensign, maio de 1993, p. 34.)
Em outra ocasião, o Élder Scott advertiu: “Parte [de nosso] teste [na mortalidade] consiste em encontrarmos tantas coisas aparentemente interessantes para fazer, que somos capazes de esquecer os propósitos principais de nossa passagem pela Terra. Satanás trabalha arduamente para que as coisas essenciais não aconteçam. (…)
(…) Em seus momentos de reflexão, ao meditar sobre o evangelho, conseguem reconhecer o que é essencialmente importante na vida e o que não é. (…)
(…) Reflitam sobre as coisas que fazem em seu tempo livre, aquele no qual vocês têm a liberdade de escolher o que fazer. Vocês acham que esses momentos estão centralizados no que é realmente prioridade e de suma importância? Ou, mesmo que inconscientemente, ocupam sempre seu tempo com coisas triviais e atividades cujo valor é efêmero e não lhes ajudam a cumprir o propósito para o qual vieram à Terra? Reflitam sobre a vida, não apenas no que vai acontecer hoje ou amanhã. Não desistam do que mais desejam na vida por causa de alguma coisa que vocês pensam querer agora.
As coisas fundamentais devem ser feitas durante nosso período de teste na Terra. Elas devem ter total prioridade. Elas não devem ser sacrificadas por coisas de menor valor, mesmo que sejam realizações boas e dignas”. (A Liahona, julho de 1997, pp. 66–67.)
A maioria de nós sente às vezes que não há tempo suficiente para fazer tudo o que devemos ou que gostaríamos de fazer. Os chamados da Igreja, as obrigações referentes à família, o trabalho, os hobbies e assim por diante, todas essas coisas competem entre si para ocupar nosso tempo. O Élder Neal A. Maxwell, que na época era membro da Presidência dos Setenta, aconselhounos a usar nosso arbítrio “de modo que façamos as coisas que mais importam, para que essas coisas não sejam suplantadas pelas coisas que importam menos”. (Deposition of a Disciple, 1976, p. 58.) Os líderes da Igreja e da família precisam centralizar sua vida nos tesouros celestiais para que possam ajudar outros a fazerem o mesmo.
SUGESTÃO DIDÁTICA
Organizamos nosso tempo pelo mesmo motivo que fazemos um orçamento de nosso dinheiro: Para certificar-nos de que teremos o suficiente para usar nas coisas que mais precisamos e queremos.
Explique aos alunos que o primeiro passo para administrar nosso tempo é calcular quanto temos para gastar. Pergunte aos alunos quantas horas temos em uma semana. (168) Pergunte aos alunos que atividades eles precisam fazer a cada semana (trabalhar, ir para a escola, dormir, comer, etc.) e peça-lhes que alistem essas atividades numa folha de papel. Peça-lhes que escrevam ao lado de cada item quantas horas eles gastam nessa atividade por semana e subtraiam esse valor do total da semana. Por exemplo: Se eles passam 40 horas por semana trabalhando, têm 128 horas sobrando. Se gastam 8 horas por dia dormindo, restam-lhes 72 horas na semana. Se passam 3 horas na Igreja a cada domingo, restam-lhes 69 horas.
Quando os alunos calcularem o total, pergunte que atividades eles gostariam de fazer em seu tempo livre e peça-lhes que as escrevam em sua folha de papel. Peça-lhes que escrevam ao lado de cada item quantas horas eles acham que deveriam despender nessa atividade por semana e subtraiam esse valor do total da semana. (Se algumas atividades que eles gostariam de fazer já estão incluídas na lista de coisas que eles precisam fazer, peça-lhes que não subtraiam essas horas pela segunda vez.)
Saliente que as atividades às quais damos mais valor não são necessariamente as que ocupam a maior parte de nosso tempo. Por exemplo, podemos passar apenas alguns minutos no dia orando, mas a oração pode ser a coisa mais importante que faremos naquele dia.
Agora entregue a cada aluno um calendário semanal genérico. Peça aos alunos que olhem para sua lista de atividades que eles precisam fazer e marquem essas atividades no calendário. Depois, peça-lhes que escrevam as atividades que gostariam de fazer no espaço restante.
Saliente a importância de dar a maior prioridade às atividades que consideram mais valiosas. Sugira que incluam em sua programação de cada semana um tempo para as metas do evangelho de proclamar o evangelho, redimir os mortos e aperfeiçoar os santos.
Diga aos alunos que como líderes precisamos organizar nosso tempo para podermos viver de acordo com os princípios do evangelho e ajudar os outros a fazer o mesmo.
Explique-lhes que um calendário pode ajudálos a lembrar compromissos e outras tarefas e equilibrar todas as atividades que consideram valiosas. Saliente que um calendário é apenas uma das maneiras de se organizar o tempo, incentivando-os a encontrar uma forma que lhes seja conveniente.