Ifjúsági és Felsőfokú Hitoktatás
11. lecke: Megvédeni magunkat az utolsó napok hamis tanaitól

11. lecke

Megvédeni magunkat az utolsó napok hamis tanaitól

Bevezetés

A Mormon könyve nemcsak „Jézus Krisztus evangéliumának teljességét” (T&Sz 20:9) tanítja, hanem meg is erősíti Krisztus követőit az utolsó napokban elterjedt hamis tanításokkal és elgondolásokkal szemben. Ennek egyik módja, hogy felfedi Krisztus ellenségeit, és beazonosítja az általuk terjesztett hamis tanokat. Miközben a tanulók a hamis tanítókról szóló részeket tanulmányozzák a Mormon könyvében, megtanulnak különbséget tenni az evangélium igazságai és a világ hamis elképzelései között.

Háttérolvasmányok

Javaslatok a tanításhoz

2 Nefi 28:3–9, 12–15; Jákób 7:1–12; Alma 1:2–6; 30:12–18, 39–44; Joseph Smith – Máté 1:22

A hamis tanok beazonosítása és az ellenük való védelmünk

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak a világban létező sokféle véleményre az olyan kérdésekkel kapcsolatban, mint: az Istentől kapott igazság kontra erkölcsi viszonylagosság (az az elgondolás, hogy nincs semmi, ami egyetemesen helyes vagy helytelen lenne); a vallási szabadságjogok kontra egyes érdekcsoportok jogai; illetve a terhességmegszakításhoz való jog kontra élethez való jog. Amikor szóba kerülnek ezek a kérdések, fel is írhatod őket a táblára. Adj egy kis időt a tanulóknak annak megbeszélésére, miért kell ügyelnünk arra, hogy helyes elgondolásokat tegyünk magunkévá.

Magyarázd el, hogy élete vége felé Jézus Krisztus jövendölt az utolsó napokban fennálló veszélyes lelki állapotokról. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Joseph Smith – Máté 1:22-t. Rámutathatsz, hogy a „szövetség szerint a kiválasztottak” Jézus Krisztus egyházának tagjaira utal.

  • Milyen fenyegetést jelentenek napjainkban a „hamis Krisztusok” és a „hamis próféták”?

Tedd ki és olvasd fel a következő idézetet Ezra Taft Benson elnöktől (1899–1994):

President Ezra Taft Benson

„A Mormon könyve felfedi Krisztus ellenségeit. Meghazudtolja a hamis tanokat és megszünteti a viszályt. (Lásd 2 Nefi 3:12.) Krisztus alázatos követőit felvértezi napjainkban a gonosz tervei, stratégiái és tanai ellen. A Mormon könyvében megjelenő hitehagyók hasonlítanak a mai hitehagyókra. Isten végtelen előrelátásában úgy formálta meg a Mormon könyvét, hogy láthassuk a tévedést, és tudhassuk, hogyan szálljunk szembe napjaink téves tudományos, politikai, vallási és filozófiai nézeteivel” (Az egyház elnökeinek tanításai: Ezra Taft Benson [2014]. 142.).

  • Mit tanít ez a kijelentés arról, hogyan védhet meg bennünket a Mormon könyve tanulmányozása a hamis tanításoktól? (Győződj meg arról, hogy a tanulók megfogalmazzák ezt a tantételt: Amint tanulmányozzuk a Mormon könyvét, és alkalmazzuk a tanításait, megerősödünk a gonosszal, valamint napjaink hamis tanításaival és elképzeléseivel szemben.)

  • Mi az előnye annak, ha még azelőtt ismereteket szerzünk Sátán módszereiről, hogy ténylegesen szembesülnénk velük?

Kérj meg néhány tanulót, hogy felváltva olvassák fel a 2 Nefi 28:3–9-et, miközben a többiek olyan hamis elgondolásokat keresnek bennünk, amelyek Nefi szerint elterjedtek lesznek napjainkban. Javasolhatod, hogy a tanulók bátran jelöljék meg a fontos szavakat és kifejezéseket. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit találtak, azután tedd fel a kérdést:

  • Milyen példák vannak ezekre a hamis elgondolásokra a mai napokban? (Ilyen példák lehetnek többek között az erkölcsi viszonylagosság; az a hit, hogy az irántunk érzett hatalmas szeretete miatt Isten nem fogja megbüntetni a bűnt; illetve az előítéletek a keresztények ellen, akiket gyakran vakbuzgónak vagy fanatikusnak tekintenek.)

Hogy segíts a tanulóknak megválaszolni ezt a kérdést, oszd meg a következő idézetet M. Russell Ballard eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából. Kérd meg a tanulókat, hogy figyeljenek a már általuk is hallott hamis tanításokra.

Elder M. Russell Ballard

„A hamis próféták és hamis tanítók azok, akik Joseph Smith prófétát kétszínű csalónak mondják; megkérdőjelezik az első látomás hitelességét. Kijelentik, hogy a Mormon könyve és más hivatalos egyházi művek nem ősi feljegyzésekből álló szentírások. Megkísérlik továbbá átfogalmazni az Istenség természetét, és tagadják, hogy Isten adott volna és továbbra is ad kinyilatkoztatást napjainkban az Ő elrendelt és támogatott prófétáinak. […]

Talán a leginkább kárhozatra méltó az, hogy tagadják Krisztus feltámadását és engesztelését, azzal érvelve, hogy nincs Isten, aki megszabadíthatna minket. Elutasítják, hogy szükség lenne egy Szabadítóra. Röviden, ezek a becsmérlők megkísérlik átértelmezni az egyház tanait, hogy azok megfeleljenek a saját, előzetesen kialakított nézeteiknek, mindeközben pedig tagadják Krisztust és az Ő messiási szerepét.

Hamis próféták és hamis tanítók azok is, akik megkísérlik megváltoztatni azokat az Isten által adott és szentírásokon alapuló tanokat, amelyek védik a házasság szentségét, a család isteni természetét, és a személyes erkölcsösség alapvető tanát. Szorgalmazzák az erkölcs átértelmezését, így igazolva a paráználkodást, a házasságtörést és a homoszexuális kapcsolatokat” (vö. Óvakodjatok a hamis prófétáktól és a hamis tanítóktól! Liahóna, 2000. jan. 75.).

Kérd meg a tanulókat, hogy a 2 Nefi 28:12–15-ből keressék ki, milyen következményekkel jár az, ha valaki hamis tanításokban hisz.

  • Milyen következményekkel jár, ha elhisszük a hamis tanításokat és elgondolásokat?

Tedd ki a következő idézetet Ulisses Soares eldertől a Hetvenek Elnökségéből, és kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel:

Ulisses Soares elder

„Nem engedhetjük meg magunknak, hogy összezavarjanak minket azok a népszerű üzenetek, amelyeket oly könnyen elfogad a világ, viszont ellentétben állnak Jézus Krisztus evangéliuma tanával és igaz tantételeivel. E világi üzenetek nagy részével társadalmunk mindössze a bűnt próbálja igazolni” (Igen, győzhetünk, és győzni is fogunk! Liahóna, 2015. máj. 75.).

  • Mit mondott Soares elder, mi a célja számos olyan népszerű üzenetnek, amelyek ellentmondanak Jézus Krisztus evangéliumának? (Segíts a tanulóknak megfogalmazni ezt az igazságot: Sátán arra használja a hamis tanításokat, hogy bűn elkövetésére csábítson bennünket. Hivatkozhatsz az Alma 30:53-ra, amely további részleteket ír erről az igazságról.)

Oszd három csoportra az osztályt. Írd fel a táblára az alábbi szentírásutalásokat, és add feladatul az egyes csoportoknak egy-egy utalás tanulmányozását: Jákób 7:1–7; Alma 1:2–6; vagy Alma 30:12–18. Kérd meg a tanulókat, hogy nevezzék meg Sérem, Nehór és Korihór néhány hamis tanítását, és írd fel azokat a táblára a hozzájuk tartozó oszlopba.

Sérem (Jákób 7:1–7)

Nehór (Alma 1:2–6)

Korihór (Alma 30:12–18)

  • Tapasztaltátok-e már, hogy napjainkban is befolyásolják a felsoroltakhoz hasonló hamis tanítások vagy elképzelések az egyház tagjait? Fejtsétek ki!

Kérd meg a tanulókat, hogy hasonlítsák össze a Jákób 7:5, 8–12-t és az Alma 30:39–44-et, hogy megnézzék, mi erősítette meg Jákóbot és Almát Sérem és Korihór hamis tanításaival szemben. (Megjegyzés: Az összehasonlítás egy szentírás-tanulmányozási készség. „Ha számba vesszük az adott tanítások, személyek vagy események közötti hasonlóságokat…, azzal élesebb fókuszba állíthatjuk az evangéliumi igazságokat” [Az evangélium tanítása és tanulása: Kézikönyv ifjúsági és felsőfokú hitoktatók és vezetők számára [2012]. 22.]).

  • Mi erősítette meg Jákóbot és Almát a hamis tanításokkal szemben? (A válaszok között szerepeljenek a következők: korábbi lelki élmények, a szentírások ismerete, a Szentlélektől kapott tudás, és a Krisztusról való bizonyság.)

  • Milyen tantételt szűrhetünk le abból, ahogyan Jákób és Alma ezekre a hamis tanításokra reagált? (Segíts a tanulóknak megfogalmazni a következő tantételt: Amikor a Krisztusról vallott bizonyságunkra támaszkodunk, és a Szentlélek iránymutatását keressük, akkor képesek vagyunk leküzdeni a hitünket érő kihívásokat.)

  • Hogyan erősített meg benneteket a bizonyságotok a hamis tanításokkal vagy a hitelveiteket érő bírálatokkal szemben?

Bátorítsd a tanulókat, hogy beszéljenek arról, mit tesznek annak érdekében, hogy megvédjék magukat a hamis tanításoktól, amelyek elkoptathatják a Jézus Krisztusba és az Ő visszaállított evangéliumába vetett hitüket.

2 Nefi 26:29; 3 Nefi 18:24; 27:27

Felismerni a papi mesterkedések veszélyeit

Mondd el a tanulóknak, hogy az egyházra leselkedő lelki veszélyek némelyike az egyház saját tagjaitól ered. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a 2 Nefi 26:29-et, az osztály pedig figyelje meg, milyen lelki veszélyről beszél Nefi.

  • Mik azok a papi mesterkedések az elolvasott vers szerint? (Amikor az emberek a személyes hírnevük vagy vagyonuk növelése céljából, nem pedig Isten gyermekeinek jóléte végett prédikálják az evangéliumot.)

  • Miképpen jelenthet a papi mesterkedés lelki veszélyeket az egyház tagjaira?

Hogy segíts megválaszolni ezeket a kérdéseket, kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet M. Russell Ballard eldertől:

Elder M. Russell Ballard

„[Ó]vakodjunk a hamis prófétáktól és hamis tanítóktól, akár férfiakról, akár nőkről legyen szó, olyanokról, akik az egyház tanainak önjelölt kinyilvánítói, és akik igyekeznek a hamis evangéliumukat terjeszteni, és követőket magukhoz vonzani azzal, hogy olyan előadói esteket, könyveket és újságokat támogatnak anyagilag, amelyeknek tartalma ellentmond az egyház alapvető tanainak! Óvakodjatok azoktól, akik Isten igaz prófétái ellen szólnak és publikálnak, és akik tevékenyen térítenek másokat, meggondolatlanul semmibe véve azok örökös jólétét, akiket tévútra visznek!” (vö. Óvakodjatok a hamis prófétáktól és a hamis tanítóktól! Liahóna, 2000. jan. 74.).

  • Hogyan óvhatjátok meg magatokat és másokat a papi mesterkedésektől?

  • Hogyan védelmezhetitek meg az egyház tanait, amikor mások Isten utolsó napi prófétái ellen szólnak?

Mondd el a tanulóknak, hogy a Szabadító arról is tanította a tanítványait, hogy miképpen tanítsanak másokat az Ő képviselői, és milyen hatással legyenek az emberekre. Kérd meg a tanulókat, hogy magukban olvasva a 3 Nefi 18:24-et és a 3 Nefi 27:27-et keressék ki, miben különbözik az igazi evangéliumi szolgálat a papi mesterkedéstől.

  • Miben különböznek az igazlelkű tanítók és vezetők indítékai és tettei azoknak az indítékaitól és tetteitől, akik papi mesterkedésben vétkesek? (A tanulók fogalmazzák meg a következő igazságot: Jézus Krisztus tanítványai arra törekednek, hogy Őhozzá irányítva szolgáljanak és áldjanak meg másokat.)

Moróni 7:12–17; Ether 4:11–12

Különbséget tenni igazság és tévedés között

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy olyan alkalomra, amikor valaki megkérdőjelezte vagy bírálta a vallási hitelveiket. Kérj fel egy vagy két tanulót, hogy röviden ossza meg ezt az élményt.

Kérj meg több tanulót, hogy egymást felváltva olvassák fel a Moróni 7:12–17-et és az Ether 4:11–12-t. Az osztály kövesse az olvasottakat, és figyelje meg, hogyan lehet megkülönböztetni, hogy valami az Úrtól vagy az ördögtől jön-e.

  • Mit tudtok meg ezekből a versekből arra vonatkozóan, hogyan tehetünk különbséget jó és gonosz között? (Győződj meg róla, hogy a tanulók értik a következő tantételt: Minden, ami Istentől származik, arra hív bennünket, hogy jót tegyünk, higgyünk Jézus Krisztusban, valamint szeressük és szolgáljuk Istent.)

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel Ezra Taft Benson elnök következő kijelentését:

President Ezra Taft Benson

„Javasolnék három rövid próbát a megtévesztés elkerülésére. […]

1. Mit mondanak erről az alapművek? […]

2. A második útjelző: mit mondanak erről a témáról az egyház utolsó napi elnökei – különös tekintettel a most élő elnökre? […]

3. A harmadik és utolsó próba pedig a Szentlélek. A Lélek próbája. […] Ez a próba csak akkor lehet teljes mértékben eredményes, ha tiszták és erényesek az ember Istennel fenntartott kapcsolatának csatornái, és nem tömíti el ezeket a bűn” (in Conference Report, Oct. 1963, 16–17).

Zárásként kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, miként használhatnák jobban a szentírásokat, a próféták szavait és a Szentlelket arra, hogy felismerjék a hamis tanításokat, és elkerüljék a megtévesztést. Buzdíthatod őket a Jákób 7, az Alma 1 és az Alma 30 alaposabb tanulmányozására, illetve annak átgondolására, hogyan segíthetik őket e fejezetek az igazság és a tévedés jobb megkülönböztetésében.

Tanulói olvasmányok