Lição 19: Material do professor

Viver em retidão em uma época de iniquidade

O presidente Russell M. Nelson disse: “O Livro de Mórmon esclarece os ensinamentos do Mestre e expõe as táticas do adversário” (“Como seria sua vida sem o Livro de Mórmon?”, A Liahona, novembro de 2017, p. 60; ver também 2 Néfi 26–33). A unidade 6 ajudará os alunos a detectar melhor as táticas do adversário e a determinar o que eles podem fazer para se fortalecer contra seus desígnios malignos. Nesta lição, os alunos vão identificar o que podem fazer para permanecer fortes quando enfrentarem perseguição e o que podem fazer para viver em retidão em um mundo cheio de iniquidade.

Sugestões didáticas

Melhorar o ensino e o aprendizado

Use situações realistas. Quando os alunos virem conexões entre sua própria vida e o que estão estudando nas escrituras, eles estarão mais bem preparados para entender a relevância da palavra de Deus e como ela pode levá-los a agir de maneira eficaz e correta. Os relatos que apresentam situações da vida real e abordam questões, preocupações e desafios reais que os alunos enfrentam podem ajudá-los a associar sua vida à doutrina e aos princípios encontrados na palavra de Deus. Situações realistas também podem ajudar os alunos a descobrir por si mesmos que às vezes a vida é complexa e que nem sempre é fácil encontrar respostas.

Os seguidores justos de Jesus Cristo são fortalecidos quando há perseguição.

Para começar aula, relate a seguinte situação (ou outro exemplo relevante que você tiver):

Carla é um membro recém-batizado da Igreja. Seus pais a deserdaram quando ela foi batizada. A princípio, as pessoas em sua ala foram muito amigáveis. No entanto, recentemente, alguns membros disseram algumas coisas desagradáveis sobre o passado de Carla e até zombaram dela por causa de seu desejo de viver o evangelho. Ela quer ser um membro fiel da Igreja, mas está muito desanimada.

• Por que pode ser especialmente desafiador para Carla ser perseguida por outros membros da Igreja?

• Se Carla pedisse ajuda a você, o que você diria ou faria?

Lembre aos alunos que em Helamã 3:24–34 lemos que dezenas de milhares de pessoas se filiaram à Igreja e o povo prosperou muito. Porém, o orgulho invadiu o coração de alguns membros da Igreja, que começaram a perseguir os que permaneceram humildes e fiéis.

Peça-lhes que leiam Helamã 3:33–35 e identifiquem o que ajudou os membros humildes da Igreja a permanecer fortes durante a perseguição. Escolha qual das seguintes perguntas você deve fazer para facilitar o melhor entendimento dos alunos:

• Que ensinamentos nesses versículos poderiam ajudar Carla ou outras pessoas na mesma situação? (Você pode fazer uma lista das verdades que os alunos encontrarem, tais como as seguintes: À medida que jejuamos, oramos e entregamos nosso coração a Deus, nossa humildade e fé em Jesus Cristo ficarão mais fortes e nosso coração será santificado, seja qual for o comportamento ofensivo de outras pessoas.)

• De que maneira o jejum, a oração e entregar o coração a Deus afetaram sua fé em Jesus Cristo? (Ver Helamã 3:35.) Como essas ações justas ajudaram vocês ao enfrentarem o comportamento ofensivo de outras pessoas?

Você pode mostrar as seguintes perguntas e dar aos alunos algum tempo para que, individualmente, avaliem uma ou mais delas e planejem como responderão à inspiração que receberem:

• Como você está recebendo e integrando outras pessoas na Igreja de Jesus Cristo?

• O que você está fazendo para entregar seu coração a Deus?

• Como você pode aumentar sua fé em Jesus Cristo mesmo diante do comportamento ofensivo de outras pessoas?

Preste seu testemunho ou convide um aluno a testificar sobre o poder de agirmos com fé e entregarmos o coração a Deus.

Enquanto os nefitas aumentavam sua iniquidade, Mórmon e Morôni permaneciam fiéis ao Senhor.

Peça aos alunos que deem exemplos de notícias, tendências culturais e assuntos de conversas nas redes sociais que podem tornar difícil viver o evangelho em nossos dias.

• Que circunstâncias fizeram com que fosse difícil viver o evangelho nos dias de Mórmon e seu filho Morôni? (Se necessário, peça aos alunos que examinem a seção 2 do material para preparação da aula ou examinem o cabeçalho dos seguintes capítulos: Mórmon 1–6 e Morôni 9.)

• Como vocês acham que deve ter sido viver na época de Mórmon e Morôni?

Peça aos alunos que revisem Mórmon 1:1–2, 15 e Morôni 9:25–26 e identifiquem possíveis motivos pelos quais Mórmon e Morôni conseguiram permanecer fiéis ao Senhor em meio a uma sociedade imersa em iniquidade.

• Que princípio esses versículos nos ensinam sobre permanecer fiel ao Senhor em épocas de iniquidade? (Ajude os alunos a identificar um princípio semelhante a este: Podemos vencer a iniquidade deste mundo ao sentirmos a bondade de Jesus Cristo e permanecermos fiéis a Ele.)

• O que vocês acham que significa sentir a bondade de Jesus Cristo?

• Como olhar para Jesus Cristo e sentir Sua bondade nos ajuda a permanecer justos quando estamos cercados de iniquidade? (Você pode pedir aos alunos que releiam a declaração da presidente Joy D. Jones e a do élder Neil L. Andersen na seção 2 do material para preparação da aula.)

• Como seu testemunho da bondade de Jesus Cristo e sua fé Nele ajudaram vocês a fazer escolhas justas ao enfrentar a iniquidade?

Lembre aos alunos que, na seção 2 do material para preparação da aula, foi pedido que eles identificassem uma pessoa ou um grupo de pessoas no Livro de Mórmon, ou alguém que conhecem pessoalmente, que tenha vivido em meio à iniquidade e permanecido fiel. (Se necessário, dê aos alunos tempo para revisar o que escreveram.) Dependendo do tamanho da classe, selecione uma abordagem que dê a cada aluno a oportunidade de dar um exemplo.

Mostre-lhes a seguinte pergunta:

• Com base no que vocês aprenderam e sentiram hoje, o que vocês vão fazer para aumentar sua capacidade de permanecer firmes em seu compromisso com o Senhor ao enfrentarem a iniquidade do mundo? (Incentive os alunos a registrar e agir conforme a inspiração que receberem do Espírito Santo.)

Para a próxima aula

Compartilhe esta citação do profeta Joseph Smith: “É o amor pela liberdade que inspira minha alma, a liberdade civil e religiosa para toda a raça humana” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 362). Enquanto os alunos estudam o material para preparação da próxima aula, peça-lhes que ponderem o que a liberdade religiosa significa para eles e que venham preparados para discutir o que podem fazer a fim de ajudar a promover ou preservar essa liberdade.