Lição 20: Material do professor

As bênçãos da liberdade religiosa

A liberdade religiosa é um direito humano fundamental. O Livro de Mórmon contém vários exemplos de bênçãos da liberdade religiosa e das consequências de restringi-la. Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de identificar as bênçãos da liberdade religiosa e avaliar o que podem fazer para ajudar a preservá-la e protegê-la em nossos dias.

Sugestões didáticas

O rei Mosias estabelece uma forma de governo que protege a liberdade religiosa.

Observação: O estado de liberdade religiosa varia amplamente em todo o mundo. Ao falar sobre liberdade religiosa, leve em consideração circunstâncias específicas de onde você mora. Incentive os alunos a falarem respeitosamente sobre governos, outras igrejas e todas as tradições religiosas.

Relembre aos alunos que, em preparação para esta aula, eles foram incentivados a ter uma conversa com uma ou mais pessoas de outra religião. Foi pedido que os alunos perguntassem a essas pessoas por que sua religião é importante para elas e se já sofreram perseguição religiosa. Peça a alguns alunos que relatem o que aprenderam com essas conversas ou com experiências anteriores que tiveram com pessoas de outras crenças.

Você pode fazer uma ou mais das seguintes perguntas:

• Como vocês definiriam liberdade religiosa? (Se necessário, peça aos alunos que revisem a Introdução e a seção 1 do material para preparação da aula.)

• Por que vocês acham que é importante ter o direito de se expressar e de agir de acordo com as próprias crenças? (Pode ser bom examinar a décima primeira Regra de Fé e a declaração de Joseph Smith na seção 1 do material para preparação da aula.)

• Como nossa vida seria afetada se não fôssemos livres para expressar ou viver nossas crenças fundamentais, inclusive expressar nosso ponto de vista religioso? Quais são alguns exemplos de ameaças à liberdade religiosa em nossos dias?

Lembre aos alunos que o rei Mosias estabeleceu uma lei para proteger o povo de seu reino que estava sendo perseguido por causa de suas crenças. Você poderia examinar Mosias 27:1–4 com os alunos e perguntar:

• O que podemos aprender sobre liberdade religiosa com a proclamação do rei Mosias?

Você poderia mostrar a gravura que acompanha a lição e pedir aos alunos que façam um resumo de algumas das ideias que Corior estava ensinando (ver seção 1 do material para preparação). Peça aos alunos que leiam Alma 30:7–9, 11 e procurem o que esses versículos ensinam sobre liberdade religiosa. Escolha algumas das seguintes perguntas que poderiam ajudar seus alunos a aprender mais profundamente sobre esse assunto:

• O que podemos aprender com esses versículos sobre o valor que o Pai Celestial dá à liberdade religiosa? (Os alunos podem identificar um princípio semelhante ao seguinte: Deus deseja que todos os Seus filhos tenham direitos e privilégios iguais a fim de que sejam livres para escolher servir a Ele sem compulsão, bem como para escolher não servir a Ele.)

• Por que é importante no plano de Deus que não sejamos forçados a acreditar Nele ou a segui-Lo?

• O que significa para vocês saber que o Pai Celestial e Jesus Cristo nunca vão forçá-los a acreditar Neles ou a segui-Los? O que isso ensina sobre o caráter Deles?

• Como a liberdade religiosa beneficia todos os membros da sociedade? Como beneficia vocês?

O capitão Morôni ergue o estandarte da liberdade e reúne o povo para que preservem a liberdade.

Peça a alguns alunos que deem exemplos de como a liberdade religiosa pode ser ameaçada. (Se necessário, peça aos alunos que examinem a seção 2 do material para preparação.)

Peça aos alunos que leiam Alma 46:4, 10 e depois expliquem como Amaliquias ameaçou a liberdade dos nefitas, inclusive a liberdade religiosa. Pergunte aos alunos como o capitão Morôni respondeu a essa ameaça. (Se necessário, peça aos alunos que revisem Alma 46:12–13, 19–20.) Você poderia debater sobre as seguintes perguntas:

• Quais são os princípios sobre liberdade religiosa que podemos aprender com os esforços do capitão Morôni e seu povo? (Ajude os alunos a identificar um princípio semelhante a este: Quando clamamos a Deus e nos preparamos para agir, Ele nos fortalecerá para protegermos nossa família, nossa religião e nossa liberdade.)

• Que impacto o capitão Morôni e o estandarte da liberdade tiveram nas pessoas? Por que precisamos da ajuda do Pai Celestial em nosso empenho para defender a liberdade religiosa?

• De que forma a defesa da liberdade religiosa feita pelo capitão Morôni é semelhante ao modo como Jesus Cristo defendeu nossa liberdade de escolha?

Para ajudar os alunos a pensar em como serem civilizados ao defender a liberdade religiosa, você poderia mostrar a seguinte declaração do presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência:

Devemos amar todas as pessoas, ser bons ouvintes e mostrar interesse pelas crenças sinceras dos outros. Devemos ser sábios ao explicar e defender nossa posição e ao exercer nossa influência. Devemos buscar a compreensão e o apoio dos descrentes. Temos também que tentar obter o apoio das ações oficiais dos governos e dos órgãos multinacionais apropriados. Tudo isso é necessário para preservar o grande bem que as organizações religiosas e as pessoas de fé podem realizar para o benefício de toda a humanidade. (“Defender a liberdade religiosa”, Discurso proferido no Conselho Argentino para Relações Internacionais — CARI, 23 de abril de 2015, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

Para ajudar os alunos a praticarem a defesa da liberdade religiosa, peça-lhes que trabalhem em duplas e conversem sobre como eles agiriam na seguinte situação:

Você tem um amigo muçulmano no trabalho que encontra um lugar privado para orar durante os intervalos. Vários colegas começam a zombar dessa prática. Por fim, uma colega diz: “Ele deveria guardar a religião dele para si mesmo e não a praticar no trabalho”. Ela então vira para você e pergunta: “O que você acha?”

Depois de os alunos terem tido tempo para discutir suas respostas com seus colegas, convide alguns alunos a contar como reagiriam à situação.

Melhorar o ensino e o aprendizado

Incentive os alunos a estabelecerem metas. O presidente M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos, declarou: “Estou plenamente convencido de que, se não estabelecermos metas na vida e aprendermos a dominar as técnicas para alcançarmos essas metas, podemos chegar a uma idade avançada e, ao olharmos para nossa vida, perceber que atingimos apenas uma pequena parte de nosso pleno potencial” (“Do things that make a difference”, Ensign, junho de 1983, pp. 69–70). Dê aos alunos oportunidade de pensar e criar metas específicas que possam ajudá-los a agir de maneira correta e eficaz. A menos que as metas sejam muito pessoais para serem compartilhadas, convide os alunos a falarem de suas metas com você e pense em como pode fazer um acompanhamento delas.

Peça aos alunos que estabeleçam uma meta do que podem fazer para estarem mais bem preparados para proteger o direito sagrado da liberdade religiosa. (Pode ser uma boa ideia examinar a declaração do élder Robert D. Hales na seção 2 do material para preparação.) Você pode pedir aos alunos que façam um plano de ação simples sobre como alcançar suas metas. Ao final da lição, considere a possibilidade de prestar testemunho da importância da liberdade religiosa

Para a próxima aula

Peça aos alunos que pensem sobre por que o orgulho é um tema tão comum no Livro de Mórmon. Saliente que o presidente Ezra Taft Benson disse: “O orgulho é o pecado que vemos facilmente nos outros, mas raramente reconhecemos em nós mesmos” (“Acautelai-vos do orgulho”, A Liahona, julho de 1989, p. 3). Incentive os alunos a aprofundar seu entendimento dos ensinamentos sobre o orgulho relatados no Livro de Mórmon e como o orgulho pode afetar a vida deles.