Урок 25 Матеріал для вчителя

Молитва й особисте одкровення

Господь Ісус Хритос навчав: “Ви завжди повинні молитися Батькові в Моє ім’я” (3 Нефій 18:19). У Книзі Мормона проілюстровано важливі принципи, що стосуються молитви й особистого одкровення. Цей урок може допомогти студентам оцінити якість їхніх молитов і визначити, що вони можуть зробити, аби поліпшити їх. У студентів також буде можливість замислитися над тим, що вони можуть зробити для збільшення своєї здатності отримувати особисті одкровення.

Рекомендації для навчання

Амулек навчає зорамійців про важливість молитви.

Примітка: Обговорюючи під час уроку способи поліпшення особистих молитов, нагадайте студентам, що будь-яке зусилля помолитися є похвальним. Ви можете пояснити студентам, що наведене далі завдання для самооцінки призначене розширити їхні можливості наблизитися до Бога через молитву, а не відбити у них бажання молитися. Завдання для самооцінки допоможе студентам підготуватися до обговорення того, чого навчав Амулек про молитву в Алма 34:17–28.

Покажіть наступні твердження і попросіть студентів оцінити себе за шкалою від 1 до 5 (1=категорично не погоджуюсь і 5=цілком погоджуюсь).

1. Я молюсь особисто щодня. 

2. Мої молитви змістовні і щирі. 

3. Я молюся про свої матеріальні й духовні потреби. 

4. Я молюся про допомогу, щоб подолати спокуси диявола. 

5. Я молюся про інших людей. 

6. Я завжди стараюсь мати молитву у своєму серці. 

Заохотьте студентів, щоб вони подумали над своїми відповідями під час обговорення учень Амулека про молитву.

Виберіть один з вказаних далі варіантів:

1. Покажіть наведену далі ілюстрацію із зображенням чоловіка, що молиться на Рамеумптомі.

   

Попросіть студентів коротко описати ставлення зорамійців до молитви і розповісти, що вони думають про це ставлення.

Нагадайте студентам, що пізніше Амулек навчав численну групу зорамійців про важливі принципи, що стосуються молитви. Попросіть студентів проглянути Алма 34:17–28 і визначити істини, що можуть стосуватися наших теперішніх обставин.

Під час обговорення ви можете також запитати студентів, як би вони могли переписати сучасною мовою деякі з цих віршів, що стосуються їхніх ситуацій (див. вправу “Записуйте свої думки” в частині 1 підготовчого матеріалу).

Студенти можуть назвати істини, подібні до такої: Наш Небесний Батько хоче, щоб ми зверталися до Нього у молитві у будь-який час і у будь-якому місці. Ми повинні молитися як про наші матеріальні, так і про духовні потреби. Молитви мають бути щирими і змістовними. Ми повинні молитися особисто. Ми повинні молитися про інших людей. Ми повинні не лише молитися про інших, але й прагнути допомагати їм.

Покращення нашого навчання і вивчення

Розпізнавайте ситуації, коли вам слід уповільнитися, щоб вивчити щось глибше. При такому глибшому вивченні не слід поспішати. Слухаючи коментарі студентів і діючи за скеруванням Святого Духа, ви можете визначити ситуації, коли важливо уповільнитися і дати студентам можливість повніше розібратися в їхніх думках, почуттях, запитаннях або турботах. Розгляньте такі приклади:

• Якщо студент каже, що молитва дуже змінила його чи її життя, ви можете спитати: “А ви можете навести приклад того, що маєте на увазі?”

• Якщо студент висловлює стурбованість тим, що він чи вона відчуває себе далеко від Небесного Батька, ви можете сказати: “Це дуже важливе питання. Давайте зараз виділимо якийсь час, щоб клас міг поділитися тим, що найбільше допомагало нам наближатися до Небесного Батька”.

• Якщо студент робить коментар, який вказує на те, що йому або їй це обговорення в класі нецікаве, ви могли б сказати: “Я невпевнений/а, що розумію, чому тобі нецікаво. Чи не можеш ти трохи більше сказати про те, що думаєш або відчуваєш?”

(Див. Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії [2012], с. 64).

Коли студенти називають принципи і свій сучасний варіант віршів з Алма 34, подумайте, яке з вказаних далі запитань ви могли б поставити, щоб якнайкраще допомогти своїм студентам робити ефективні, праведні вчинки.

• Чому важливо залучати Небесного Батька в усі аспекти нашого життя? Яку різницю ви можете побачити у своєму житті, коли щиро і часто молитеся?

• Що може заважати вам щиро молитися? Як би ви могли позбутися цих перешкод?

• Коли ви “волали”, або “виливали”, душу Богу, і яким був наслідок цього? Як ми можемо свідомо прагнути того, щоб наші серця були “сповнені, спрямовані в молитві до [Небесного Батька] постійно”? (Алма 34:27).

• Чому молитва є такою важливою силою для подолання диявола? (Може бути корисним прочитати 2 Нефій 32:8 і 3 Нефій 18:15, 18). Як молитва допомогла вам встояти проти спокуси?

• Які благословення прийшли у ваше життя, коли ви молилися про інших людей і служили їм? Коли ви в житті відчували, що інші люди моляться за вас? Кому з ваших знайомих можуть бути потрібними ваша віра, молитви і служіння?

Прочитайте вказані далі слова старійшини Девіда А. Беднара, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Я гадаю, що всім нам уже відомо, що молитва є життєво необхідною для нашого духовного розвитку і захисту. Але те, що ми знаємо, не завжди відображається на тому, що ми робимо. І навіть коли ми визнаємо важливість молитви, всі ми можемо зробити особисті й сімейні молитви більш послідовними й ефективними”. (“Просіть з вірою”, Ліягона, трав. 2008, с. 94)

Попросіть студентів подумати над своїми відповідями у завданні із самооцінки, яке вони виконували на початку уроку. Заохотьте їх оцінити свої власні зусилля і написати, що вони можуть зробити для кращого спілкування з Богом.

Нефій прагне особистого одкровення й отримує його.

Покажіть наведені далі слова президента Джулі Б. Бек, колишнього генерального президента Товариства допомоги, та Президента Расссела М. Нельсона і попросіть студентів пояснити, чому, на їхню думку, ці послання про одкровення можуть бути особливо важливими для дорослої молоді в наш час.

“Спроможність стати гідним особистого одкровення, отримати його і діяти згідно з ним—це єдина найважливіша навичка, яку можна здобути в цьому житті”. (“І також на рабів та невільниць за тих днів виллю Духа Свого”, Ліягона, трав. 2010, с. 11)

“Ще ніколи раніше не було так необхідно знати, як Дух говорить до нас, ніж це є тепер. …

Я знову благаю вас зробити все можливе, щоб зміцнити свою духовну здатність отримувати особисте одкровення”. (“Слухайте Його”, Ліягона, трав. 2020, с. 90)

Напишіть на дошці вказані далі незавершені твердження та посилання на Писання:

• Нефій збільшував свою здатність отримувати одкровення завдяки …

• (Прочитайте 1 Нефій 10:17–19; див. також 1 Нефій 2:16).

• Ламан і Лемуїл зменшували свою здатність отримувати одкровення тому, що …

• (Прочитайте 1 Нефій 15:2–4, 8–11; див. також 1 Нефій 2:11–12).

Запропонуйте студентам попрацювати у парах або маленьких групах і вивчити уривки з Писань—ті, що стосуються Нефія, або ті, що стосуються Ламана і Лемуїла,—а потім закінчити одне із написаних на дошці тверджень. Серед відповідей студентів можуть бути такі:

Нефій збільшував свою здатність отримувати одкровення завдяки тому, що бажав знати істину, довіряв тому, що він знав про Бога, виявляв віру в Ісуса Христа, каявся і старанно шукав відповідей від Бога.

Ламан і Лемуїл зменшували свою здатність отримувати одкровення, тому що закамʼяніли своїми серцями, не вірили, що Господь відповість їм, сперечалися один з одним і не просили Бога відповісти на їхні запитання.

• Як позначалася на житті Нефія, Ламана і Лемуїла їхня здатність отримувати одкровення? Як може впливати на ваше життя збільшення вашої здатності отримувати одкровення? (Ви можете попросити студентів проглянути Алма 12:9–10).

Дайте студентам час поміркувати над наступними запитаннями і записати свої думки стосовно них. Коли вони будуть міркувати, ви можете показати слова Президента Нельсона у частині 2 підготовчого матеріалу.

• Що ви дізналися на цьому уроці про отримання одкровення з прикладу Нефія, Ламана і Лемуїла? Що ви повинні припинити або почати робити, аби збільшити свою здатність отримувати одкровення?

Ви можете закінчити цей урок, запропонувавши одному чи двом студентам розповісти, які благословення прийшли до них в житті завдяки отриманню одкровень.

До наступного уроку

Попросіть студентів поміркувати над їхніми теперішніми випробуваннями або випробуваннями, які має хтось із їхніх знайомих. Запропонуйте студентам, щоб вони, готуючись до наступного уроку, визначили істини, які допомогли б їм пройти свої випробування з вірою, сміливістю і надією.